1、【教學(xué)內(nèi)容】默讀課文自主識字用后隹石石【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度、價值觀:23過程與方法:56知識與能力：8910【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】1對學(xué)習(xí)生享有濃厚的興趣獨立自主地識字積極參與小組交流與評價4運用音序檢字法和部首檢字法查字典詞典在小組中能積極參與交流合作與評價能借助工具書和生活實際理解生詞含義7具有初步獨立識字能力能用硬筆熟練地寫生字默讀不出聲、不指讀能夠互相評價自主識字自主識字【教學(xué)資源】實物展臺、ppt、12個信封裝的“學(xué)習(xí)卡”“檢測卡”“小組識字情況統(tǒng)計卡”“小組匯報評價卡”；每人一本字典或詞典。教學(xué)環(huán)節(jié)及時怛教師指導(dǎo)要點學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)評價一、讀書話題導(dǎo)入新課（2分鐘）1 .導(dǎo)入

2、新課，板書課題。2 .齊讀課題，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生暢談對鄉(xiāng)村生活的了解及感受產(chǎn)生走近文本的閱讀期待。讀準(zhǔn)翹舌字音,對課文產(chǎn)生了興趣。積極思考，參與課堂。準(zhǔn)確讀出課題【教學(xué)流程】二、自主合作學(xué)習(xí)生字（25分鐘）（一）獨立自主學(xué)習(xí)1 .指導(dǎo)默讀2 .畫自己不會的生字3 .指導(dǎo)運用工具書獨立自主學(xué)習(xí)生字。根據(jù)“學(xué)習(xí)指南”逐一完成獨立自主學(xué)習(xí)生字任務(wù)。達(dá)到默讀課文要求根據(jù)自身實際圈出不會的生字熟練抄寫所畫生字熟練運用部首檢字法及音序檢字法查找工具書，解決自學(xué)生字中的讀音、部首、組詞問題。（二）合作互助學(xué)習(xí)1 .指導(dǎo)學(xué)生兩人一組互考互測自學(xué)生字情況，并進(jìn)行矯正，加強(qiáng)記憶。2 .指導(dǎo)小組進(jìn)行識字情況匯總統(tǒng)計

3、。3 .督促小組進(jìn)行匯報合理分工。兩人一組互相檢測自學(xué)生字新詞情況，并隨即進(jìn)行認(rèn)真批閱，矯正修改。在小組內(nèi)，討論匯總各自學(xué)習(xí)生字情況。按照組內(nèi)匯報分工，積極參與合作。根據(jù)學(xué)習(xí)指南，有序地進(jìn)行檢測。積極地參匕互考互批，及時修改矯正。有序地說清自己的識字收獲及沒有解決的問題。三、匯報小組識字情況，進(jìn)行評價。（13分鐘）1.指導(dǎo)小組匯報期間匯報者、傾聽者的各自任務(wù)2.激勵學(xué)生團(tuán)隊匯報時的自信心3.指導(dǎo)匯報與傾聽互動全班交流匯報。面向全班進(jìn)行匯報、展示。對同學(xué)的匯報提出建議和意見。在小組合作中積極參與，主動互助，互相尊重，認(rèn)真傾聽。對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價，并提出合理建議。一、導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)們?nèi)ミ^鄉(xiāng)下

4、嗎？說說鄉(xiāng)村生活給你留下的印象？今天，我們就走進(jìn)鄉(xiāng)村，體驗鄉(xiāng)下人家的生活情趣一一（板書：鄉(xiāng)下人家）齊讀課題，（正音“人”是翹舌音）二、自主合作學(xué)習(xí)生字新詞（一）解讀”學(xué)習(xí)指南”獨立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指南、1 .邊默讀課文（不出聲、不指讀），邊圈出文中不會的生字。2 .將所圈出的生字抄寫在學(xué)習(xí)卡片1»上，借助字典運用音序檢字法及部首檢字法完成卡片內(nèi)容。、（建議10分鐘）j（二）根據(jù)“學(xué)習(xí)指南”檢測自學(xué)情況，合作互助學(xué)習(xí)廠學(xué)習(xí)指南、1 .兩人合作（先完成的兩名同學(xué)為一組）交流各自卡片上生字，互考書中生字，各自完成生字檢測卡后互批互改。2 .小組同學(xué)都交流完，組長匯總小組識字情況填寫小組識字統(tǒng)計表，

5、安排小組匯報分工。（建議15分鐘）IJ三、匯報小組學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評價不學(xué)習(xí)指南1 .匯報：組長主持，分工匯報（可與同學(xué)們互動學(xué)習(xí)）。2 .傾聽：先認(rèn)真傾聽，待匯報完畢可舉手發(fā)表不同意見或補(bǔ)充。0.評價：關(guān)注與自己對應(yīng)號碼同學(xué)的匯報情況，根據(jù)小組匯報評價表并進(jìn)行評價。（建議13分鐘）J另附：學(xué)習(xí)卡片1生字檢測卡小組識字統(tǒng)計表小組匯報評價表鄉(xiāng)下人家第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度、價值觀:23過程與方法:56知識與能力：89【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)資源】【教學(xué)內(nèi)容】朗讀課文分享快樂了解順序?qū)懽?積極主動有感情地朗讀課文積極參與小組分角色朗讀認(rèn)真進(jìn)行小組交流與評價4邊想象景物邊朗讀感受鄉(xiāng)村

6、生活的美好在組內(nèi)與同學(xué)交流自己朗讀的感受7能正確流利地朗讀課文能對重點句段進(jìn)行朗讀能把握適當(dāng)?shù)恼Z速和音量朗讀10了解課文的敘述順序正確流利有感情地朗讀課文了解課文的敘述順序?qū)嵨镎古_、ppt、12個信封裝的朗讀檢測評價表小組朗讀匯報評價表、開放空間課桌椅【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時怛教師指導(dǎo)要點學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)評價一、復(fù)習(xí)字詞。（2分鐘）1.檢測上節(jié)課自學(xué)字詞。正確讀出字詞對錯誤之處進(jìn)行矯正準(zhǔn)確讀出生字新詞根據(jù)同學(xué)發(fā)言，提出合理建議。二、獨立自主練習(xí)朗讀。（一）交流朗讀注總要點（2分鐘）（二）獨立自主練習(xí)朗讀（10分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生思考：朗讀好課文的要點。2 .指導(dǎo)學(xué)生獨立自主朗讀，提示要遵循

7、的要點。明確朗讀課文的要點。按照學(xué)習(xí)指南提示要點練習(xí)止確、流利地朗讀課文。提出朗讀課文的要點。遵循要點進(jìn)行止確、流利地朗讀課文練習(xí)。三、小組合作練習(xí)朗讀。（一）互相檢測重點練習(xí)（8分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對方朗讀實際情況做好記錄，填寫朗讀評價表。2 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對方評價，有針對性地進(jìn)行重點練習(xí)。在老師的指導(dǎo)下，做好檢測記錄，填寫朗讀評價表，客觀公正地評價對方，找到對方優(yōu)長，嘗試尊重與評價。根據(jù)對方評價重點練習(xí)在對方評價中找到自信和將要調(diào)整的問題。 準(zhǔn)確地找到對方朗讀的錯誤及不足，并詳細(xì)標(biāo)注。 以尊重他人為前提，客觀評價對方。 對重點部分進(jìn)行針對性練習(xí)，在朗讀中找到自信心，逐漸提升朗讀質(zhì)量。（

8、二）自選段落讀（10分鐘）1 .指導(dǎo)組長組織小組成員選擇自己喜歡的段落練習(xí)。2 .引導(dǎo)學(xué)生想象作者描繪的景色進(jìn)行感情朗讀。3 .鼓勵讀得好的同學(xué)分享朗讀體會。4 .引導(dǎo)組內(nèi)合作互助，進(jìn)行有感情朗讀練習(xí)。 組長組織小組成員進(jìn)行合理的選擇與分工。 分角色朗讀中體會人物情感、想象當(dāng)時場景進(jìn)行感情朗讀。 分享朗讀感受。 主動請教，積極互助，啟力法地進(jìn)行后感情朗讀練習(xí)。 在合作分享中增強(qiáng)自信 組長有效地組織小組成員進(jìn)行合理的選擇與分工。 在小組合作練習(xí)中體會人物情感、想象當(dāng)時場景進(jìn)行感情朗讀。 愿意與他人分享朗讀感受。 主動請教，積極互助，嘗試肩力法地進(jìn)行后感情朗讀練習(xí)。在合作分享中增強(qiáng)自信，學(xué)會互相尊

9、重和鼓勵。四、小組匯報（7分鐘）1 .明確匯報過程中各自任務(wù)及注息事項。2 .評價匯報小組。全班交流匯報。面向全班進(jìn)行匯報、展示。在小組合作中積極參與，主動互助，互相尊重，認(rèn)真傾聽。對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價，并提出1.2.3.自主練習(xí)：對不熟練的字及沒讀通的句子進(jìn)行反復(fù)練習(xí)【提前完成的可恢復(fù)坐姿，選擇自己喜歡的段落體會內(nèi)容，嘗試有感情地朗讀】（建議10分鐘）J3.指導(dǎo)匯報過程中與卜聞同學(xué)的互動交流。對同學(xué)的匯報提出建議和意見。合理建議。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下人家，復(fù)習(xí)生字詞語，易讀錯句子。讀準(zhǔn)了字音和詞語，我們來嘗試?yán)首x課文。二、獨立自主練習(xí)朗讀（一）交流朗讀注意要點（2分

10、鐘）思考：怎么樣算是讀好課文？預(yù)設(shè)：姿勢端正一一坐姿（頭正、背直、腳平，雙手立書）站姿（頭正、身直、兩腳放正，端書于眼前，距離適當(dāng)）；量適當(dāng)；字音一一準(zhǔn)確；語速一一適中；停頓一一恰當(dāng)；語調(diào)一一升降平緩；流暢一一不回讀、不停讀、連貫；有自信、有感情（二）獨立自主練習(xí)朗讀學(xué)習(xí)指南第一遍讀：保持端正坐姿，適當(dāng)音量（自己能聽到），讀準(zhǔn)字音，沒讀通的句子做上記號，語速適中。第二遍讀：保持端正站姿，放開音量（組內(nèi)互相能聽到），讀通句子，連貫流利，語速自然。、小組合作練習(xí)朗讀（一）互相檢測，重點練習(xí)（學(xué)習(xí)指南1. “你讀我評”：相鄰兩人一組交換各自語文書，互相聽讀評價。（聽評者邊聽邊用紅筆在對方書上標(biāo)注他讀

11、得不正確、不流暢的地方，聽完后填寫朗讀檢測評價表完成評價。防止互相干擾,每組可有兩人去走廊開放空間完成。）2. “重點練習(xí)”：交換各自朗讀檢測評價表，換回語文書，根據(jù)對方標(biāo)注與建議進(jìn)行矯正練習(xí)。【提前完成的小組可畫出人物對話、練習(xí)朗讀。】（建議8分鐘）（二）自選段落分角色朗讀廠學(xué)習(xí)指南、1,自己選擇一處場景，練習(xí)有感情朗讀。2.推選出讀得最有感情的同學(xué)，分享讀出感情的好方法，互助指導(dǎo)。Q（建議10分鐘）J四、小組匯報C學(xué)習(xí)指南、1.匯報：組長主持，分角色朗讀自選段落。2,傾聽：認(rèn)真傾聽，關(guān)注與自己對應(yīng)號碼同學(xué)的匯報情況（邊聽邊記錄）。13.評價：根據(jù)小組朗讀匯報評價表進(jìn)行評價。（建議7分鐘）j

12、另附：朗讀檢測評價表小組朗讀匯報評價表鄉(xiāng)下人家第三課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】了解寫作順序領(lǐng)悟表達(dá)方法【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度、價值觀：1感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑? 體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，特別是從未接觸過農(nóng)村生活的城市的孩子3 認(rèn)真進(jìn)行小組交流與評價過程與方法：4獨立、積極思考5在組內(nèi)與同學(xué)交流自己思考所得知識與能力：6了解課文的寫作順序7學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法【教學(xué)重點】了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的寫作方法【教學(xué)資源】實物展臺

13、、ppt、開放空間課桌椅【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時怛教師指導(dǎo)要點學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)評價一、復(fù)習(xí)有感情朗讀課文。（5分鐘）1,引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的體會進(jìn)行朗讀。想象作者描繪的場景，有感情朗讀有感情朗讀根據(jù)同學(xué)朗讀，提出合理建議。二、找到作者描寫的典型場景（15分鐘）1 .文中描。了幾個怎樣的場景，給這些風(fēng)景畫分別取一個漂亮的名字。2 .五個場景中你最喜歡哪一景，劃一劃，圈f,用自己的話談一下感悟和喜歡的原因。3 .小組內(nèi)互相交流找到文章描寫的幾處場景圈回之后，說原因在合作分享中增強(qiáng)自信組長有效地組織小組成員進(jìn)行合理的選擇與分工。在小組合作中積極參與，主動互助，互相尊重，認(rèn)真傾聽。4.班內(nèi)交流三、明確寫作順序（10分鐘）1 .你認(rèn)為作者的寫作順序是什么2 .小組達(dá)成一致意見3 .班內(nèi)匯報小組內(nèi)談?wù)撁嫦蛉噙M(jìn)行匯報、展示。對同學(xué)的匯報提出建議和意見。在小組合作中積極參與，主動互助，互相尊重，認(rèn)真傾聽。對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行