1、中國計量大學教師專業技術職務綜合考核表所在單位：教務處、高教所（蓋章）一、基本情況姓名趙春魚性別女出生年月198202億務申職副研究員現從事專業教育學實SU其他現專業技術資格講師次任問首聘時2009.101原專業技術資格最高學歷（起止時問何校何專業）研究生，2013.09-2017.06,浙江大學，教育領導與管理最高學位（起止時問何校何專業）博士，2013.09-2017.06,浙江大學，教育領導與管理外語成績合格計算機成績合格現擔（兼）任黨政職務無是否取得高校教師資格是是e'取得崗培合格證書是研究生主干課程成績（門數）博士中報教育管理年度考核情況2016年度：合格2015年度：優秀2

2、014年度：合格經歷i.工作經歷（起止時間、工作單位、擔任職務）2011.04-至今，在中國計量大學高教所擔任教育研究工作；2007.08-2011.03,在中國計量大學材料科學與工程學院擔任輔導員工作。2.參加各種培訓進修、訪學（訪問）、實踐鍛煉等（起止時間、單位、內容）2012.08.06-2012.08.10,參與中國高等教育學院院校研究分會組織的大學數據系統設計與分析”培訓班，獲得結業證書；3.擔任學生思想政治教育或指導青年教師、學生工作的經歷（起止時間、所任工作名稱）2010.03-至今，擔任碩士研究生課程思想政治教育心理學助教；2009.12-2011.03,擔任06、07、08級

3、材料科學與工程專業；08材料化學專業輔導員，獲得校優秀輔導員稱號；2008.09-2012.07,擔任08化學2班班主任，獲得校級優秀班主任稱號；2007.09-2011.07,擔任07材料3班班主任，獲得校級優秀班主任稱號，07材料3班獲得校級特優學風班；2007.08-至今，擔任校兼職心理咨詢師。二、工作業績（各欄目須相關職能部門在審核欄內打并加蓋公章）1 .近五年教學工作情況（無教學業績考核情況的須注明原因，研究系列填寫本職工作業績）年度學期講授主要課程名稱授課班級課時數合上課程排名年度總課時（課堂教學課時）教學業績等級審核2016-20172領導科學與藝術、心理健康教育、心理學14公管

4、1;16食品1,2,3,16工試1;校選課96962015-20161領導科學與藝術14公管132322014-20151心理健康教育14工商1,2;32322領導科學與藝術、心理健康教育、心理學12公關1,2;12公管1;14自動化1、2;校選課1281282013-20141心理健康教育13金鬲1,2;13工商1,264642012-20131心理健康教育12工業1,2;12金鬲Jfe1,264642公共事業管理概論；心理健康教育公管111;12生工1,2,12食品1,27272自2009年12月至今，本人曾在輔導員和教育研究兩個崗位上任職。總結如下:一、擔任輔導員工作盡心盡力、特別在學院

5、心理咨詢工作方面突顯特色。11年3月以前，擔任材料學院學工辦主任，負責學院學生黨建、團學、獎勤困補、學風建設、課外科技和心理咨詢等工作，同時擔任兩個班級的班主任。在擔任輔導員期間，熱愛學生，盡自己的努力為學生做好服務工作，得到同學們的認可和信任。特別是在學校沒有明確要求的情況下，率先籌建了材料學院“心海方舟”二級心理咨詢站.并擔任指導老師。一方面著力于培養材料學院朋輩輔導員的訓練，另一方面也對材料學院心理、學業困難學生開展心理幫扶，努力為學生創建一個充滿溫馨的環境。期間，獲得校級優秀輔導員、優秀班主任榮譽稱號，所帶的班級獲得校級特優學風班榮譽稱號。二、在教育研究崗位上嚴謹、求實，以高質量的研究

6、報告服務于學校戰略決策。2011年4月，到高教所工作，承擔高教所主要的研究任務和行政工作。期間，高教所被評為浙江省首屆優秀高等教育研究所，浙江省（2011-2012年度）重視教科研先進集體。主要工作小結如下:（一）根據學校需求撰寫各類研究報告服務學校戰略決策。聚焦于學校發展、教師發展、學生發展、院系發展等方面的研究，近三年來，共參與起草和提交校領導相關研究報告23篇，累積文字達30萬字左右。其中提交浙江省教育廳4篇。（二）參與學校重大工作，做出自己力所能及的貢獻。參與學校兩項教學成果獎的培育和上報工作，兩項成果分別獲得浙江省一等獎和國家二等獎。起草、撰寫國家級創新創業50強省級、國家級申報材料

7、和校長報告，2017年我校成為浙江省獲此殊榮的唯一高校。（三）參與各項對外聯絡工作，特別是高教所每年與武漢大學中國科學評價研究中心簽署的中國計量學院學科專業診斷式分析評價研究合作協議，每年根據其所提供的學校各項績效指標為學校提供我校專業、學科發展情況報告。（四）每年組織開展畢業生對學校的教學滿意度調查，并形成相關研究報告提交相關領導和部門。目前該數據被用于我校專業評估與專業動態調整。（五）根據我校發展戰略和方向，搜集國內外最新的教育、教學、科研動態，每年編輯六期高教動態，為我校教師開展教育教學研究提供最新資訊。（六）擔任行政管理工作：設計并管理高教所網站；組織各項校級以上高等教育研究成果獎的申

8、報工作；同時，完成高教所其他行政工作，如檔案管理、年鑒編寫、設備管理等。（七）作為技術支持人員參與教師教學發展中心的建設工作，在中心成立伊始，參與起草中心建設報告和工作計劃,策劃和設計了教師教學發展中心簡報，并完成第一、第二期的刊出工作；設計了教師教學發展中心網并促成網站正式投入運行。（八）兼任校心理咨詢師，承擔大學生心理健康教育、大學生學習生活指導、公共事業管理概論課程的主講教師。09、11年教學業績考核為A。（九）在工作之余，堅持高等教育研究，主持省部級課題2項，廳局級項目5項；參與（前三）省部級項目4項。發表與工作相關論文10余篇。2 .任現職以來發表論文（著作）情況（正高填6項以內，副

9、高填4項以內）論文（著作）名稱期刊（出版社）名稱、刊號（書號）、卷（期）數發表時間本人排名位名單排期刊級別（收錄、轉載情況）影響因子（IF）和止向他引次數審核社會心理學（代表作1）浙江教育出版社ISBN:978-7-5536-4028-02015.122015.121/11“十二五”國家重點圖書高校教學服務質量對學生學習行為的影響研究（代表作2）高教探索ISSN:1673-97602014年第3期2014.051/11CSSCI大學生創業意識問卷編制及應用（代表作3）思想理論教育ISSN:1007-192X2013年第5期2013.051/41CSSCI大學生自我決定問卷結構及信效度分析中國學

10、校衛生ISSN:1000-9817第33卷第11期2012.111/21核心3 .任現職以來立項科研（含教改教研）項目情況（限填5項以內）項目名稱（注明立項編號）項目來源和類別止月起年金額（萬元）本人排名是否結題審核本科公共基礎課程質量評價研究（jg20160076）2016年度浙江省高等教育教學改革項目2016.12-2018.1241/5否貧困大學生自我效能的現狀和教育對策（09YJC810044）2009年教育部人文社會科學研究專項項目2009.12-2011.0611/6是服務質量觀視角下的教學服務質量實證研究（KT2011078）2011年浙江省高等教育學會“十二五”規劃課題2011

11、.122014.060.21/6是高校教師發展的實證研究基于教師個體與組織互動的視角（2013SCG0512013年浙江省教育科學規劃課題2013.06-2014.040.31/5是營造大學和諧學術環境的對策研究（08JA880064）2011年教育部人文社會科學研究項目規劃基金2009.122013.0542/7是4 .任現職以來所獲獎勵、榮譽、人才項目及育人成果等情況（限填5項以內）名稱授予單位授予時間等級本人排名審核浙江省大學生職業發展與就業指導課程設計大賽浙江省教育廳高等學校畢業生就業辦公室；浙江省高校畢業生就業指導服務中心2010.12二等獎1/1浙江省2012年度教育科學研究優秀成

12、果浙江省教育科學規劃領導小組辦公室2013.12三等獎2/5校級教學成果獎中國計量學院2011二等獎4/5校級優秀輔導員中國計量學院2010.03優秀1/12008-2009學年，2010-2011學年校級優秀班主任中國計量學院2010.01;2012.03優秀1/15 .任現職以來參與學科、專業、課程、實驗室、團隊及各類基地平臺建設的情況（限填5項以內）名稱起止時間本人排名或所發揮作用審核教帥職業生涯規劃與設計2013.01-2014.012/2,副主編教材大學生就業指導2012.06-2012.12參編用八草教材大學生人生規劃與擇業指導2012.06-2012.12編寫人員教材大學生心理學

13、原理與應用2009.08-2010.08參編第2、8講校級精品課程心理學2011年-至今3/5;承擔大學生心理學、幸福心理學等課程主講56.任現職以來服務社會工作（項目研發與攻關、技術指導與服務、成果推廣轉化與專利、政策與技術咨詢、意見建議被相關部門采納、人員培訓與掛職等）中取得的成果,擔/兼任各類學術/社會職務等情況（限填6項以內）名稱類別起止時間本人排名或所發揮作用審核杭州市民辦教育發展綜述研究報告2013.092014.04主筆杭州市教科所采納杭州市民辦教育區域發展報告研究報告2013.092014.04主筆杭州市教科所采納民辦教育現代學校制度研究研究報告2013.092014.04主筆杭州市教科