1、課題 最后一課 第 1 學時教學目標：教學目標1、介紹小說的時代背景。2、理清小說情節發展的四個階段。3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。教具準備：多媒體教學過程： 復習提問（課堂導入）一個民族有一個民族的語言，一個國家有一個國家的尊嚴。學習熱愛民族的語言， 就是維護國家的尊嚴，就是愛國主義精神的具體表現。今天我們要學習的就是一篇 反映愛國主義題材的作品最后一課 。題目為什么叫最后一課呢？請同學們跳讀， 用課文原句回答 -原句在第 11段中。 （板書：最后一課 ） 出示本堂課教學目標：教學目標1、2、3、介紹小說的時代背景。 理清小說情節發展的四個階段。 理解課文中小弗郎士的心理描寫及其

2、作用。重點、難點化解（探求新知、質疑導學、課堂反饋）學生活動內容 一學生回答問題 學生讀預習提示第一自然段：本文寫于 1873 年，反映的是 18701871 年間普發 戰爭后發生的事故。2都德 是法國 19 世紀后半期一位杰出 的小說家，一生共創了 13 部長篇小說，老師活動內容 一檢測預習情況 1課文預習提示中提及本文是作者于 1873 年寫下了這篇小說。這說明本文的 體裁是小說，本文寫作背景是怎樣的？ （板書：小說 ） 2本文作者是誰？兩部回憶錄，一部劇本和四部短篇小說， 最后一課是都德愛國主義短篇小說的 代表作之一。3哽 ( () 懲 罰() 宛轉 (解釋：宛轉 詫異)賺 () 踱()

3、 捂)祈 禱() 詫異)懊悔3出示投影儀， 檢查課前預讀情況注音： 哽 ( )賺 ( 懲罰 ()祈禱 ( )解釋：宛轉 懊悔詫異詫異 (祈禱祈禱 哽咽二 聽讀 整體感知(1) 學生邊聽邊思考。 幾個人物？(2) 默讀全文，說說文章思路理清思路 本人主要寫了哪) 捂 ( ) ) 宛轉哽咽二 聽讀 整體感知(1)聽讀課文，感知主要人物放錄音，學 生邊聽邊思考。本人主要寫了哪幾個人 物？讓學生在聽讀的過程中去了解。理清思路小結： 小弗郎士、 韓麥爾先生。 這是本文 的兩個主要人物， 課文正是通過小弗郎士 在最后一課中見聞與感受以及韓麥爾先 生的高度民族責任感來表現法國人民深 厚愛國熱情的。 (板書：

4、小弗郎士、韓麥 爾先生)不動唇、邊讀邊思以上“最(2)默讀全文，說說文章思路 指導學生集中注意力默讀全文， 不指讀，結合課后練習第一題， 考，了解這篇小說的故事情節。 后一課”為重點， 讓學生分組討論， 讓學 生用簡要的語言表達文章的思路。 可能有 如下幾種：a、課前、課上和下課b、上學路上，上課之前，上課經過，宣 布下課c上課前，上課時 小結：以上故事情節的三種劃分法， 都有 道理， 但比較而言， 第一種更為妥當， 因 為：它將故事情節分為三個部分：課前、 課上和下課，突出了“課上”的情景；而 第二種將故事情節分為四個層次： 上學路 上、上課之前、 上課經過和宣布下課、 其 中一、 二部分意

5、思相同， 可以合并， 都指 上課之前， 不必單獨劃開； 最后一種劃法 將故事情節分為兩個部分： 上課前、 上課 時，但不包含“下課”的情景，缺少了故 事的完整性。所以課文按第一種分法為 好：第一部分 (1 10)：寫上課前，小弗 郎士在路上所見的典型環境和課堂氣氛； 第二部分 (1123)：寫最后一課的經過，三、第二個教學板塊：品讀 - 體味語言 感悟思想（一）品讀小弗郎士的語言、動作、心理活 動的描寫 學生結合課后練習第二題， 邊 讀邊用筆勾畫出人物的語言、 動作、心理 活動等重要語句，了解人物的思想感情。 按小弗郎士的三個思想感情變化， 分成三 組，每組回答一個問題。重點寫了法語課， 其次

6、還寫了習字課、 歷 史課與拼音課；第三部分 （24 29）：寫下 課時的情景。 （板書：課前、上課、下課 ） 三、第二個教學板塊：品讀 - 體味語言 感悟思想 （一 ）品讀小弗郎士的語言、動 作、心理活動的描寫 要求學生結合課后練習第二題， 邊讀邊用 筆勾畫出人物的語言、 動作、心理活動等 重要語句， 了解人物的思想感情。 按小弗 郎士的三個思想感情變化， 分成三組， 每 組回答一個問題。a從貪玩、不愛學習到熱愛語法 b從怕老師到理解、同情并敬愛老師C、從幼稚不懂事到熱愛祖國 小結：小弗郎士是個頑皮的孩子， 學習上 要求自己不嚴， 怕老師罵就想逃學。 但在 最后一課上，他的思想感情發生了急劇的

7、 變化，這種變化的原因是多方面的。 他原 本就不是個壞孩子， 他貪玩， 但“還能管 住自己”。他有一個好老師，韓麥爾的一 言一行對他有著巨大的教育作用。 但更重 要的，是亡國的慘痛帶來的巨大震撼， 是 “最后一課” 的典型環境， 是普魯士侵略 者對法蘭西人民民族感情的無情傷害促 成了小弗郎士心靈深處愛國主義思想的 猛醒。 （板書：語言 動作 心理） 系統歸納：課堂小結： 本節課主要是通過聽讀和品讀，了解了侵略戰爭給人民帶來的痛苦與災難，也使我 們認清了侵略者的罪惡，從而激勵我們要熱愛祖國語言、熱愛祖國。同時，使我們 了解了學習小說必須認真閱讀，從分析情節入手，通過人物的語言、行動、心理活 動等

8、描寫，把握人物的思想感情，突出作品的主題。 練習鞏固（課堂作業）參看課后練習第三題，思考各段文字后括號里的問題。四、作業布置： 課后作業： 完成練習冊 家庭作業：完成練習冊五、其它資料（除板書設計）作者和背景 阿爾封斯都德（1840?1897）是法國19世紀后半期的小說家。他一生共寫了12 部長篇小說，一部劇本和 4 部短篇小說集。有： 達拉斯貢城的達達蘭 星期一 的故事小福羅蒙和大利斯勒等。他的短篇小說有不少是以普法戰爭為題材 的，具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責了資 產階級當局開門揖盜， 致使法軍節節敗退， 人民陷于水深火熱之中的罪惡。 最后一 課就是都德愛

9、國主義短篇小說的代表作之一。最后一課寫于普法戰爭第二年（1873年）。篡奪了法國革命成果的路易波拿巴在復辟帝制后，力圖通過戰爭擴大法國在歐洲大陸的勢力，以擺脫內部危機，鞏 固王朝統治。俾斯麥則打算通過戰爭，建立一個容克地主的德意志帝國，企圖占領 法國的阿爾薩斯和洛林。 1870年7月，法國首先向普魯士宣戰， 這個掠奪性的戰爭， 正如馬克思當時指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘” 。9月，色當一役，法軍大敗， 拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅直入，占領了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一 以上的土地。這時，對法國來說，已經變成自衛戰爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪， 法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個短篇，就以

10、淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被 迫改學德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學生小弗郎士 和鄉村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。指主一、以、新要以深導七入教工思一想學研輪年作組級課建程習新教設課改改材革方理論為為面“，抓：（、（、）強充上化作考備質分量教發課業課試揮關關關關教學關。研過。以程要首確管求先組教要保的理作給，控齡師理的，抓教 好案“能體五 現關課”。改 理念。我、加、們教積進教強研研將一極組組繼開步教研續活組要展制本聽加動著建作設評要、強集課完團有體善活結計。劃一教備興動教致研，課、，研勤有每之組共位風主措頁教同施溝，師，通、分加析，有樹聽教教勤

11、研內課研強材不容與究氛少，圍兄研，究在弟于重。學教實2特效法探校0別節索，的要上探交把下青重討流工起夫疑年實。效教難，始要年師問的級題不原新則少認由于教，真備落材在課實組的好總節教長組結，研上一內牽興活頭動的學“公每作聽開年課周，集經課為教驗評體工作教學的訓備課的”重。課之點一次前風，提。，下大定，力時出提色間倡定組地內完容內成，各校項對任下內一聽階務隨堂。段課教學。做到有的放矢，把握重點突破難1111校日0022月期月月月內周公1211次開138274178課星五四四活期五動節趙趙王朱夕志夕次計劃忠光珍開珍生祥生動表課動人物物態物員擬的圈的系統行生開的為調殖課內節容鎮-大港中教研組Sir玄埜

12、劃本一組二加學織指強本主期組，理導要工教思我論作組想師學將及學：習，活進習動一推普進步：通確高立新課以中程強制組訂化加織教強落好課實師本教組有學題本效常研開學究，展期規的和提本校升“組 公的禮教和嘉開全科課中研學校、研究的課示課范堂水教課題研學平、十匯究；加 強項工報要課作師計做求資劃到”。隊，有計伍并做建設組好劃、集，織有體提好 聽備研課升究課教和、師評有二的活教課備動學等以工、及作能反有。思力總。三四五、協高月高月組月份三織一助份份好開英：英：語、高、語展教組復組三好組習織學織織第我理校研好好一研討次高高論討的三區三學模活會。第動英習級考、二公語。次開閱口模課卷語考、測。、評試堅持以基礎教

13、 育課程改革綱 要為 指導， 認真學習貫徹 課程改革精神 ，以貫 徹實施 基礎教育課程 改革為核心， 以研究 課堂教學為重點，以 促進教師隊伍 建設為 根本， 以提高教學質 量為目標，全 面實施 素質教、加強教研組集 體備、課，根據每上周、學以組期織段制教為為隊中伍師定建心單開位的，語組展設組，文讓織織常切一實規次有教“師語活集學效文的動體備說計研習究語小劃文課，課開沙，龍課分組程”標展析、，評形教式材準課充，分發多轉沙樣，龍的賞，析揮變學教科提學學重高習點教帶課競觀頭念人，賽文師活動說，課深、進骨入行干、課能過文力本關，堂教教師活的學細動和評讀，示研課究范，作交能激發流力教，用學激，發學生重

14、學能學夠心習得結視生主團隊動語合。讓文主備合探題的究作興意智趣教課，不研活識慧再，、在是動培力，走自養主對量場學。生開活動，典中形型展創式課新“提精主例師高進義徒神，行學和結對實生互的而是綜動研真”踐能活動合真力討實實，實踐開，努以老力能力為展教，提提帶高例高新學促，賞課進堂析活效個不生語斷文提性率動和諧。服務素高教養，師發。展提的高。業務教師的素質。素質服、 加強 學習質 量調查 、檢測 三 工作、主，要及時工分作及析，具體尋措找得失施 ，確保 完成各 項教學 指標。、力量 。教研組將圍繞“探索實效 性語文課堂教、學開模展式“”這師（個徒結一）主骨題對”，干活教師深入動開，以示范、展老精帶把

15、讀新關，課，文教不斷當好“學提有效高領教頭性羊師研討的業”。活動務素。質低段（。年教齡 新教師 每一學期上 堂模仿 課和一 堂校內 研討課 。上模仿課的 內容可以通過 觀看名師的關 盤、視 頻或者 教學實 錄等途 徑，根據個人 教學需要，有 選擇性 地進行 局部模 仿，從 而使新教師形 成個人 的教學 風格。序地開展 教研活 動，使 教研活 動更成 熟、有 效，切 實提高 我校語 文老師 的專業 水平。按高高照考二的的文歷教科學史大教綜綱學合能任和力務是測試要考更試使說加學強明生調在歷的考生史要求知對識，文 認、科各歷真史學完學科成高整科二能體力階知段識和的思的把想單握科品、德復綜習、工情合作

16、分感析。、問態堅持題度學的、思科價教值維學能觀各力為主、方為，面落得解決到實基問全礎題面知而培遷養識移鍛要到煉知位和識發運，展用適 ，當知兼為識高顧的三能史地力年級政。三教的個文師學在科科教歷學史的教綜中學合要體打要現求下良，多好學培養科的基、提多高礎，學層為生次高學、校多科角內輸送度綜有合分的析學習解能潛決力問能。從題和的發學生展通識的前途教實育際的出合理發格念。高，教中落師實畢基業要認礎生打真，學下提習良高好學和科基研思礎究維教。能材力和轉變辯證唯教學觀物念主，義緊、歷跟史高考唯物形勢主的義的發理展論，研水究平考。試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。根四二三據、世、教教界國教學

17、近學學家內安依對現排代容據人和史才教培養材下使冊的提需用供要了和1月. 下每旬周前 課要時復，習 完本學世期界 共近現2代1 周242中初小月.0011學學本二底第提學物理供學年期學二第年年全第有學第冊度二二期學二書高學第教期學二期二學期學的教練歷工教教期學作學工學教習史計題計劃劃作一工學單元作范套計工計劃作，范劃本計練僅習劃文冊供（參考海使淀的前三課時 。章。期 中安排 區統一 測試。淳范文教學耳、對實前施一的研階段究，的 重、研究點是在情研對究況進呼過行程中吸總結和與實血施液探反循思，環究活動在、研它究設計中們的不是斷成怎果分樣修改延與續析，并后完善代的實撰寫研驗方這案究兩報告個，提單元高

18、。的研探究的究活有效動進性 行。重、 取得一 定數量和質量 的科、研 做好成果課。研題（如結究措教題施學的設準：計備 、工作研。究 課、教 學隨筆 、論文 課題博客 的內容 在研究 過程中 不斷積 累，這 為我們 的課題 研究搭 建了一 個較好 的交流 平臺， 同時也 為后期 研究奠 定了堅 實的基 礎。在 平時研 究的過 程中要 不斷將 研究的 內容充 選一教師本專與題課會題議 有，關落的實 書課籍，題的 自學研究、目吸收標和、重 消化點，清結合醒自認識 己的到教自我 學實實驗踐現 ，寫狀（出優心得勢與體不 會，足然）中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資 料及時上傳，

19、使得 博客內容 豐富，能反映 課題研究的全過程。、整理和 、提煉研寫教案究成果分析，形在成深思有過程中推動的本冊解的答的教學技內巧容和：習（慣。）混第二合運單 算元和整應數用和題整；數（的）四整則數運和算整，數是四在則前運三年算；半（所學三）的量、的教有學計關內量目；標容（的基）小礎數上，的進意義行復和習性 然法理數的和運解整算定數整四律數則，掌運會握算十應的用進意它義制們計，數進行掌法一，握加些法簡會根與便減據 數運算級法正、，乘進一法確與步地讀除、提寫法高 、使學、生使進學生一步、會解、答掌學結握生合有四初一則些步數混認關識、內合使量容關學簡運系生，算進單下的順稍理復數序解小雜培據，會整養

20、數學的的兩理比意生步較的檢驗方熟義計和算練法的性地，的以好計應質習，用比題算慣及，一簡般進單，較并的熟的練會統行三步計愛祖解地答進一國圖行式題表，愛，；小些數比初加會較步使社理會用主法容和易小解的減義的括平均教號法三，數步的筆育會計的意和解唯算算的和應簡物義答，辯一證會些用單求口比題算較；簡觀單容點的初。步啟易學的平的蒙教三均會檢步數驗育。計算的方法的文字。題。 經歷從實際 生活中 發現問 題、提出問題 、解決 問題的 過程， 體會數 學在日常生活 中的作用，初 步形成 綜合運 用數學知識解 決問題的能力的思想，培養 從生活 中發現 數學問題的意 識，初步形成 觀察、分析及 推理的能力。1.以

21、體學加會強學生思為習主數想體學教育，的養成樂提、倡認學趣習，啟目真發提高式的作四性業、學教教學學習書教數寫育，措學注的施重使整學：興嘗潔生的良試趣，教好進建習一學步立，端學慣激發。正好學學數生習學的求態度知信欲心。提泛點遷基的上王蘭蘭 蘭蘭遷7 運運動動參技與能： 養認成識良武好術的運 練動武項的目 鍛的煉價習值慣，。并關 根據注科國內學外鍛重煉大的原體則賽事 ，。制定有并目的實施的 個提人高鍛技 煉術戰計劃術 。水平學，會并評進價一 體步育加鍛強技煉效、戰果 術的的主運要 方用能法。力 心身社會理體適健健康應康：自在能學覺通習通過過多活動種體中途育徑活表現發動改出展良肌變心好肉力理的量體狀態和育耐，道力并德。努與合力作了獲創得解一新成些精功疾神感。病。等有在具有關武通知術練過識習，各活并種動途理中解徑獲表身體取現體出健調育康在節與健情學習康緒方的、生面意活愿知識中與和行和為重方要。法的意能在義。力具有。實用形成技良好能練的習生活中體方。 學 習并掌 握社會 條件下 活動的 技能與 方法， 并掌握 運動創 傷時和 緊急情 況下的 簡易處 理方法和競爭意識， 在武術 學習過 程中學會尊重 和關心 他人， 將自身 健康與 社會需要相， 表現出良好的 體育道 德品質 ，結合 本身項 目去了解一些 武術名 人并能 對他們進行簡 單的評價；加 強