1、學習目標學習目標1.1.了解新聞的有關知識，培養學生閱讀新聞的了解新聞的有關知識，培養學生閱讀新聞的能力能力2.2.能根據新聞的結構理清課文的內容和層次能根據新聞的結構理清課文的內容和層次3.3.認真閱讀課文，培養學生快速、準確獲取信認真閱讀課文，培養學生快速、準確獲取信息的能力息的能力4.4.養成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代養成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代變遷變遷導入新課導入新課預習檢測預習檢測遺遺囑囑（ ）滲滲透（透（ ）卓卓有成效（有成效（ ）仲仲裁（裁（ ）撥撥款（款（ ）逝逝世（世（ ）頒頒發（發（ ）重點詞語重點詞語遺囑遺囑頒發頒發建樹建樹卓有成效卓有成效人在生前或臨死

2、前用口頭或書面形式囑人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應如何處理咐身后事應如何處理授予，分發某一樣東西，比如勛章、獎授予，分發某一樣東西，比如勛章、獎狀等狀等在事業上有很大成就或表示建立不朽的功勛在事業上有很大成就或表示建立不朽的功勛有突出的成績，成就有突出的成績，成就讀準字音讀準字音yshnzhuzhngbshbn作者介紹作者介紹諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學家、工程師、發明家、杰出的化學家、工程師、發明家、企業家。企業家。他一生共獲得技術發明專利他一生共獲得技術發明專利355項，項，其中以硝化甘油制作炸藥的發明最其中以硝化甘油制作炸藥的發明最

3、為聞名，他不僅從事研究發明，而為聞名，他不僅從事研究發明，而且進行工業實踐，興辦實業，在歐且進行工業實踐，興辦實業，在歐美等五大洲美等五大洲20個國家開設了約個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。家公司和工廠，積累了巨額財富。諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德炸藥的發明人阿爾弗雷德貝恩哈德貝恩哈德諾貝爾的諾貝爾的部分遺產部分遺產(3100萬瑞典克朗萬瑞典克朗)作為基金在作為基金在1900年年創立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理或醫創立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理或醫學、文學、和平五個獎項，以基金每年的利息學、文

4、學、和平五個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人，于重大貢獻的人，于1901年首次頒發。年首次頒發。諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。1968年，年，瑞典國家銀行在成立瑞典國家銀行在成立300周年之際，捐出大額資周年之際，捐出大額資金給諾貝爾基金，增設金給諾貝爾基金，增設瑞典國家銀行紀念諾貝瑞典國家銀行紀念諾貝爾經濟科學獎爾經濟科學獎，1969年首次頒發，人們習慣上年首次頒發，人們習慣上稱這個額外的獎項為諾貝爾經濟學獎。稱這個額外的獎項為諾貝爾經濟學獎。諾貝爾獎介紹諾貝爾獎介紹1.1

5、.朗讀課文，勾畫出導語部分，思考：導語交待了哪些內容？朗讀課文，勾畫出導語部分，思考：導語交待了哪些內容？導語為課文第一段話，導語交代了頒獎的時間，頒發者和導語為課文第一段話，導語交代了頒獎的時間，頒發者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。2.2.速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲得獎項；諾貝爾獎的頒獎機構首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲得獎項；諾貝爾獎的頒獎機構，時間、地點；諾貝爾獎的獎金來源，資金管理權和評獎權，時間、地點；諾貝爾獎的獎金來源，資金管理權和評獎權的分離。的分離。精讀課文，揣摩品味精讀課文

6、，揣摩品味1.1.德國的倫琴（物理學獎），他德國的倫琴（物理學獎），他發現發現了了X X射線。射線。發現是已有的事物，現象從隱藏不為人知的狀態到為眾人發現是已有的事物，現象從隱藏不為人知的狀態到為眾人所知狀態的過程。而所知狀態的過程。而X X射線本身是存在的，所以此處用發現，射線本身是存在的，所以此處用發現，體現了新聞語言的準確性。體現了新聞語言的準確性。2.2.德國的貝林（生理學或醫學獎），他在血清療法的研究方面德國的貝林（生理學或醫學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就卓有成就卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝

7、林在醫學方面取得成就的認可和肯定。在這里表明對貝林在醫學方面取得成就的認可和肯定。3.3.法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創作方面法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創作方面頗頗有建樹。有建樹。“頗頗”字用在這里，有很，相當地意思。表明普呂多姆在詩歌字用在這里，有很，相當地意思。表明普呂多姆在詩歌創作方面的造詣和成果。創作方面的造詣和成果。課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？獲獎項和所做貢獻呢？一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實的翔實；還因為

8、列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項和所做貢獻的翔實；還因為列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項和所做貢獻是新聞的重點，所以要詳寫是新聞的重點，所以要詳寫課文主體部分詳寫了什么內容，略寫了什么內容？為什么要這課文主體部分詳寫了什么內容，略寫了什么內容？為什么要這樣安排？樣安排？詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間和地點還略寫了資金來源等。和地點還略寫了資金來源等。能更好的突出中心能更好的突出中心最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理樹和評獎的分離。你覺得作者有什么用

9、意？說明資金管理樹和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？有助于讀者了解諾貝爾獎的資金來源，消除讀者心中的疑慮。有助于讀者了解諾貝爾獎的資金來源，消除讀者心中的疑慮。補充說明兩權分離是為了表明諾獎的公正和公平。補充說明兩權分離是為了表明諾獎的公正和公平。課堂小結課堂小結這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發的具體情況。文中這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發的具體情況。文中詳細列舉了詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項及所做貢獻。同時也獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項及所做貢獻。同時也明確了頒獎明確了頒獎機構、時間和地點等。這篇新聞事實準確、機構、時間和地點等。這篇新聞事實準確、內容詳略得內容詳略

10、得當，是新聞中當，是新聞中的佳作。的佳作。首屆諾貝爾獎頒發首屆諾貝爾獎頒發導語導語主體主體背景背景諾貝爾的頒發者和頒發機構諾貝爾的頒發者和頒發機構頒發時間、頒發獎項頒發時間、頒發獎項獲獎者的國籍、姓名獲獎者的國籍、姓名所獲獎項、所做貢獻所獲獎項、所做貢獻資金來源資金來源資金管理和評獎兩權分離資金管理和評獎兩權分離總括總括全文全文準確準確翔實翔實這是什么鈔票你知道嗎？這是什么鈔票你知道嗎？導入新課導入新課歐元紙鈔和硬幣歐元紙鈔和硬幣歐元上的圖案歐元上的圖案歐元上的圖案歐元上的圖案讀準字音理解詞義讀準字音理解詞義鈔票（鈔票（ ）弗羅伊德（）弗羅伊德（ ）粉碎（）粉碎（ ）安慰（安慰（ ）吞食：吞吃

11、、不咀嚼而咽下吞食：吞吃、不咀嚼而咽下安慰：文中指精神上的不滿足得到補償安慰：文中指精神上的不滿足得到補償1.1.大聲朗讀課文，勾畫出導語部分，思考這個導語有什么特點？大聲朗讀課文，勾畫出導語部分，思考這個導語有什么特點？導語為課文第一段，導語特點是有別于傳統消息的導語，采導語為課文第一段，導語特點是有別于傳統消息的導語，采用了抒情式的表達方式。用了抒情式的表達方式。2.2.文中提到了哪些人物？你了解嗎？動手查查文中提到了哪些人物？你了解嗎？動手查查卡拉瓦喬：意大利卡拉瓦喬：意大利1616世紀末至世紀末至1717世紀初的一位著名畫家，是世紀初的一位著名畫家，是意大利杰出的現實主義畫家，代表作品

12、有意大利杰出的現實主義畫家，代表作品有圣馬太殉難圣馬太殉難圣馬太蒙召圣馬太蒙召等等貝爾尼尼：生于貝爾尼尼：生于15981598年，逝世于年，逝世于16801680年，是意大利雕塑家、建年，是意大利雕塑家、建筑家。早期杰出的巴洛克藝術家，十七世紀最偉大的藝術大師。筑家。早期杰出的巴洛克藝術家，十七世紀最偉大的藝術大師。西格蒙德西格蒙德弗洛伊德弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年年5月月6日日1939年年9月月23日），知日），知名醫師、精神分析學家，猶太人，精神分名醫師、精神分析學家，猶太人，精神分析學的創始人，被稱為析學的創始人，被稱為“維也納第一精神維也納第一精神分析學派分析學派

13、”。他提出。他提出“潛意識潛意識”、“自自我我”、“本我本我”、“超我超我”、“俄狄浦斯俄狄浦斯情結情結”、“力比多力比多”、“心理防衛機制心理防衛機制”等概念。提出的精神分析學后來被認為并等概念。提出的精神分析學后來被認為并非有效的臨床治療方法，但激發了后人提非有效的臨床治療方法，但激發了后人提出各式各樣的精神病理學理論，在臨床心出各式各樣的精神病理學理論，在臨床心理學的發展史上具有重要意義。著有理學的發展史上具有重要意義。著有夢夢的解析的解析、精神分析引論精神分析引論、圖騰與圖騰與禁忌禁忌等。被世人譽為等。被世人譽為“精神分析之父精神分析之父”，二十世紀最偉大的心理學家之一。二十世紀最偉大

14、的心理學家之一。保羅保羅塞尚塞尚(Paul Czanne，1839-1906)法國著名畫家，是后期印象法國著名畫家，是后期印象派的主將，從派的主將，從19世紀末便被推崇世紀末便被推崇為為新藝術之父新藝術之父，作為現代藝術的，作為現代藝術的先驅，西方現代畫家稱他為先驅，西方現代畫家稱他為現代現代藝術之父藝術之父、造型之父造型之父或或現代繪現代繪畫之父畫之父。他對物體體積感的追求。他對物體體積感的追求和表現，為和表現，為立體派立體派開啟了思路開啟了思路;塞尚重視色彩視覺的真實性，其塞尚重視色彩視覺的真實性，其客觀地客觀地觀察自然色彩的獨特性大觀察自然色彩的獨特性大大區別于以往的大區別于以往的理智地

15、理智地或或主觀主觀地地觀察自然色彩的畫家。觀察自然色彩的畫家。1.1.取代它們的印著歐洲建筑式樣的取代它們的印著歐洲建筑式樣的7 7種紙幣，對民族自尊心的種紙幣，對民族自尊心的唯一安慰將是歐元的硬幣唯一安慰將是歐元的硬幣唯一：是唯獨，獨一無二的意思，用在句中表明絕無僅有，唯一：是唯獨，獨一無二的意思，用在句中表明絕無僅有，只有歐元硬幣才能對他們的民族自尊心稍作一點安慰，再只有歐元硬幣才能對他們的民族自尊心稍作一點安慰，再無其他了。無其他了。2.2.采用歐元的采用歐元的1212個國家，可以在這小小的硬幣的一面自由選擇個國家，可以在這小小的硬幣的一面自由選擇一種圖案。一種圖案。小小硬幣和一面：表明

16、采用歐元的小小硬幣和一面：表明采用歐元的1212個國家，對硬幣所印圖個國家，對硬幣所印圖案的選擇很有限，強調了他們選擇余地之小。案的選擇很有限，強調了他們選擇余地之小。揣摩語言，品味含義揣摩語言，品味含義1.1.導語中，導語中，”再見了，卡拉瓦喬。再見了，貝爾尼尼，我們再見了，卡拉瓦喬。再見了，貝爾尼尼，我們不愿看到你們離去。不愿看到你們離去?！氨磉_了作者怎樣的情感？表達了作者怎樣的情感？表達的作者對歐洲銀行新發行的歐元鈔票上沒有了著名藝術表達的作者對歐洲銀行新發行的歐元鈔票上沒有了著名藝術有的位置的深深遺憾與婉惜。有的位置的深深遺憾與婉惜。2.2.再讀課文，深入理解歐元與歐洲民族文化的癡線，

17、揣摩作者再讀課文，深入理解歐元與歐洲民族文化的癡線，揣摩作者的感情傾向。的感情傾向。像所有的貨幣一樣，歐元也有兩面，但與其它貨幣不同的是：像所有的貨幣一樣，歐元也有兩面，但與其它貨幣不同的是：歐元硬幣只有一面圖案是相同的，稱為歐洲面，另一面算是國歐元硬幣只有一面圖案是相同的，稱為歐洲面，另一面算是國家面，圖案由家面，圖案由1212個成員國自行設計。歐元是歐洲共創未來的象個成員國自行設計。歐元是歐洲共創未來的象征，也不意味著成員國將失去自我，失去民族特征。征，也不意味著成員國將失去自我，失去民族特征。課堂小結課堂小結我們了解到隨著歐元的發行，歐洲人民正與我們了解到隨著歐元的發行，歐洲人民正與以前鈔票上的民族文化告別，他們的那種不以前鈔票上的民族