1、公共場所要注意平安 教學設計 一、課件導入，點明主題    1、播放課件：出示商場、公園、影劇院、碼頭等公共場所的圖片。 生觀看圖片，簡要說說這些地方有哪些共同特點，自由發言，師板書：公共場所2、教師談話：在這些場所，人員相對集中，疏散困難，容易誘發平安事故甚至造成人員傷亡。因此當我們到公共場所時，一定要注意平安補充完整課題，防止事故的發生。   設計意圖：通過課件展示這些公共場所的特點，讓學生領會其特點，在頭腦中初步有平安意識。二、真實再現，感悟明理1、教師談話，引出故事：現實生活中，在一些公共場所，由于我們缺乏平安意識，發生的意外

2、事故真是太多了，大家請看：出事課件，再現平安事故 12007年2月22日，在昆明圓通山公園，一名6歲女孩在與老虎合影中，被獸性大發的老虎咬傷。22007年11月10日位于重慶市沙坪壩區的家樂福超市進行10周年店慶促銷活動，由于人多擁擠，發生踩踏事故，造成嚴重傷亡。32021年9月20日，4名學生在廣州番禺一游樂場玩“空中飛人時，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學生被嚴重摔傷。4青島市一名小學4年級的學生，在超市乘坐電梯的時候，由于在電動扶梯上升的過程中探出身子往下瞧，結果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴重摔傷。2、學生交流。學生觀看資料，自由發言談談自己的真實感受。教師小

3、結：多么慘痛的教訓啊！其實，這些是完全可以防止的啊！但是，正是由于我們缺乏平安意識，才造成這些平安事故，真是血的教訓呀！  設計意圖：通過平安事件的再現，讓學生受到震動，從而認識到平安的重要性。         4、交流資料。在你生活的身邊，你目睹過公共場所里發生的哪些平安事故？讓學生表達自己的見聞。5、教師小結：是啊！同學們，正是由于公共場所人員相對集中，疏散困難，才導致了平安事故，甚至造成人員傷亡的，那我們去公共場所應該怎么做呢？學生暢所欲言，師順勢導學切記：公共場所，注意平安。設計意圖：通過學生的回

4、憶，再現平安事故，切合學生的實際，更能引起學生的共鳴。          三、行動在線，警鐘常鳴          1、認識常去的一些共公共場所存在的平安問題？活動一：體育場中應注意哪些平安問題？1教師談話：體育場中由于人員聚集集中，觀眾觀看比賽之中，因情緒波動較大，很容易發生平安事故。教師課件出示“到體育場觀看比賽時的插圖，讓學生思考：體育場里觀看比賽應該注意什么？2學生交流。3教師小結：到體育場觀看比賽時，觀眾的情緒會隨著比賽的進程

5、變得沖動起來，很容易發生平安事故。這時，我們要克制自己的情緒，在開心之余要多加小心，注意平安。活動二：商場購物應該注意什么？1教師談話：在商場購物時，人員較多，商場里的貨柜擺放密集，人們的活動空間較少，不熟悉環境的人很容易失去方向感，應注意相關的平安提示標志，了解平安出口的位置，同時還要防止其他傷害。2學生看圖交流。教師：課件出示“到商場購物時的插圖，引導生說應該注意的事項。3教師歸納總結：到商場購物時不要在光滑的地板上面跑，或在人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的柜臺邊角撞傷。活動三：游樂場里也應注意的平安問題。1教師談話：游樂場是我們小學生經常光臨的地方，我們在開心玩耍時一定要注意平安，

6、防止意外事件的發生。2學生小組交流。教師課件出示：“到游樂場所里游玩時的插圖，引導學生觀察并思考問題：我們到游樂場所里游玩時應注意什么？3集體匯報。了解游樂場所中可能存在的平安隱患，并思考如何應付。4教師小結：到游樂場所游玩時，一些刺激而高速運轉的游樂設施可能會導致意外，如高空墜落摔傷或者軋傷。一些水上游樂設施，可能會讓我們在游玩時，因戲水而落水。而那些比較慢，看似平安的游樂設施，也可能因為我們的好動好玩，而造成意外傷害，比方被小火車輪子軋了腳等。所以，我們在快樂的游玩時，還要特別注意平安。 活動四：動物園里危險。1教師談話：小學生特別喜歡一些小動物，在動物園觀看動物時時常引逗動物。可有時看似

7、溫順的動物有時也會獸性大發。我們來到動物園又應該注意什么呢？2學生思考交流。教師課件出示“到動物園時的插圖，引導學生觀察、思考：我們到動物園游玩時應注意什么？3教師小結：動物園是我們喜歡的地方，不過這里的防護欄、洞穴邊緣等都存在平安隱患，如果湊得太近，很容易發生被動物抓咬、落入洞穴等危險。設計意圖：通過插圖，讓學生在觀察、討論中明確這些地方的平安隱患，知道預防措施，杜絕平安事故的發生。2、了解存在平安隱患的公共場所，防止到那些地方活動。1讀一讀。一些公共場所，防止到那些地方活動。 教師課件出示不能去的場所。 只有單一出入口的場所。 位于地下的場所。 用易燃物裝修的

8、場所。 平安門上了鎖的場所。 門口、通道、樓梯堆滿物品的場所。 設計意圖：豐富學生的視野，開闊學生的眼界，讓學生知道不能去的場所及原因，更能最大限度地預防平安事故的發生。2說一說。指名說一說自己調查發現存在平安隱患的場所。課件出示“天天提醒注意到了陌生的公共場所，應該首先了解的問題。先了解避難逃生的方向；平安門是否閉及緊急出口的位置；滅火器、消火栓等器具的位置等。3找一找。學校也是一個公共場所，那么，我們在學校里，還存在哪些平安隱患呢？4教師小結：我們周圍很多場所可能還存在平安隱患，我們盡量防止到這些地方活動。設計意圖：能結合實際讓學生體會到平安的重要性，使他們真正落實到行動上來。3、說一說你認識的平安標志和他們提供的幫助。1教師談話：不知同學們有沒有發現，在公共場所，有一些平安標志，在關鍵時刻能給我們提供很大的幫助。你知道有哪些標志嗎？2學生交流。展示課前搜集的平安標志，小組內互相說一說標志的用途。師：課件出示“平安標志的圖片，引導學生識別、明確標志的作用。設計意圖：通過學生自己搜集的平安標志和老師展示的平安標志，讓學生知道平安標志的所代表的意思，以便在公共場所派上用場，保護學生的平安。3教師小結：來到公共場所一定要注意其中的平安標志和相關的平安提示，時刻注意公共場所上午平安問題。四、拓展延伸，自護自救1、思考交流。到了公共場所我們還需要注意哪些