1、第四單元“你 我 他”第1課第一課時 1、我 就 是 我一、學生分析： 因為天天與自己打交道，小朋友們熟識了自我，但對獨特的“我”，學生的認識又是不全面的，大部分學生還從未研究過自己，挖掘過深層次的自我，因此在我就是我”中，我們可以引導學生展示真實的我、獨特的我，并努力做一個最好的我，讓他們學會自尊、自愛、自強、自立。二、教材分析： 本課以散文詩“我就是我”引入，讓學生在誦讀中感受每個人都有自己的獨特之處。通過小討論“做個怎樣的我？”引導學生自由暢談該如何發(fā)展自己的個性，不斷超越自我。續(xù)寫兒童詩“這就是我”，是進一步通過兒童的眼睛，用童稚的語言去展現(xiàn)自己與眾不同的特點，不論是優(yōu)點還是缺點，都記

2、錄真實而有意義的生活，積極引導孩子了解自己，不斷完善自己。“小評判”通過幾個生活常見的場景，試圖讓學生明白擁有自己的風格是一種快樂?！盎匾舯凇备嬖V了孩子們不要盲目模仿別人，應(yīng)該樹立自己獨特的個性，努力做個最好的我。三、教學目標 1、學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處，應(yīng)不斷超越自我。2、能認識自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。3、教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。四、教學重難點：重點：體會每個人都有自己的獨特之處，應(yīng)不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。難點：教育學生選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。（第一課時） 教學目標：1、

3、了解自己的特點，體會到每個人各有不同，從而能悅納自己。 2、感受到大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并以此為榮。 3、能夠通過具體活動認識到不同人對于同一件事有不同的選擇與想法。教學難點、重點：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。學習準備：自畫像、蠟筆、課前搜集素材，有關(guān)自己的個性愛好等方面的介紹，書法作品，手工作品、繪畫作品等。課前互動設(shè)計：猜謎語、猜簡筆畫小動物教學過程預(yù)設(shè)：一、游戲?qū)?喜歡自己（一）猜一猜1、看謎面，猜一猜A、耳朵像蒲扇，身子象小山，鼻子長又長，幫人把活干。（大象）B、臉蛋橢圓，眼睛不大，一笑起來，兩眼瞇成縫，還扎著一把馬尾辮。這是我們的老師，你來猜猜她是誰？（鄭老

4、師）真聰明，你是怎么猜出來的？（哦，原來是橢圓形的臉和小眼睛讓你們把鄭老師和其他老師區(qū)分開來的。）2、看畫像，猜一猜（1）大家這么能干，那讓我們一起來猜猜他是誰？（出示課件）怎么猜出來的？為什么呢？（2）實物投影展示學生的自畫像：你是怎么猜中的呀？ （他的眼鏡出賣了他；她的發(fā)型很有意思，很特別，與別人不一樣； 他的頭發(fā)短短的，很可愛） 小結(jié)：剛才大家從自畫像上發(fā)現(xiàn)了這些小朋友身上一些很可愛的地方。有小小的眼睛、大大的耳朵、漂亮的發(fā)型等等，不過老師告訴你們，其實你們每個人都和他們一樣有長得很可愛的、和別人不一樣地方。不信，就請你拿出抽屜里的小魔鏡找一找吧！你可以仔細瞧瞧自己的頭、眼睛、耳朵、鼻子

5、、眉毛、還有皮膚？找到了就和你的同桌小朋友交流一下。（二）照一照1、小朋友照照鏡子，找找自己的可愛、獨特的地方2、夸夸自己的可愛、獨特的長相3總結(jié)板書 從一個小嬰兒開始，我們小朋友慢慢長大了，臉蛋有的圓，有的方，人有的胖，有的瘦，皮膚有的白嫩嫩，有的黑黝黝每個人各不相同，都有自己的外貌特點（板書：外貌不同）在爸爸媽媽眼中都是可愛的小寶貝，在老師眼中都是可愛的小學生，我們都是世界上獨一無二的，所以我就是我（板書） 二、游戲感受 了解自己 （一）說一說，做一做1除了外貌不一樣外，你和別人還有什么不一樣的？（預(yù)設(shè)：興趣、愛好、喜歡吃的東西、喜歡看的書、性格我會畫簡筆畫，我待人熱心，愛幫助別人，手工做

6、得也挺不錯的，）2、小小采訪你喜歡做些什么事情呀？（學生介紹后，隨機展示） （1）喜歡看書：你都看過什么書？（2）喜歡體育運動：準備乒乓球、拍皮球、跳繩，學生表演（3）喜歡唱歌，跳舞：現(xiàn)場展示。（4）美術(shù)、手工作品可以展示，其他方面不能現(xiàn)場展示的，可以拿作品來展示。3分享（1）其他同學向小朋友或者聽課的老師介紹 （2）開一列小火車全班分享（二）游戲：我們都是木頭人 1、說明游戲規(guī)則：一起叫口令：“一二三，一二三，我們都是木頭人，不許說話不許動，動動就是黃蜜蜂！口令完畢，立即保持靜止狀態(tài)，靜止時做自己最喜歡的一個動作。 2、全班一起做游戲，請四個小朋友說說：為什么要做這個動作？3、同桌小朋友面對

7、面，一起來玩游戲：說說為什么做這個動作。 4、小結(jié)板書 小結(jié)：看來我們小朋友大家的興趣愛好還真不一樣呢，你喜歡這，他喜歡那，所以興趣不同，我就是我?。ǔ鍪景鍟┤⒂螒蛏罨?欣賞自己（一）引入（課件展示）這是一片茂密的大樹林，樹林里的樹完全不一樣；這是一座美麗的百花園，那么這些花兒是絢麗多姿的，沒有兩朵完全相同的花兒；這是一個多姿多彩的海洋，海洋里每樣小動物都會有自己精彩的生活。（二）活動1、提出任務(wù)你瞧！這就是鄭老師給你們準備的海洋，可是里面沒有可愛而又美麗的小動物，你能為這海洋增加一些可愛的小生命嗎？能增添些什么呢？鄭老師為你們每個小組準備了一些小動物，請你選擇自己喜歡的一樣小動物，給它穿

8、上美麗的外套，待會上來展示并貼到大海中。（注：教師選擇的動物要注意避免同一性，單調(diào)性，可從形狀、顏色等方面去評價學生的作品，從而突出孩子對于同一事物有自己不同的選擇、想法。）2、學生給海中動物“穿外衣”3、全班交流展示 （1）這是什么魚？哦，你也不知道，那你能給它取個名字嗎？（2）你為什么給小海馬穿上這么漂亮的衣服？（3）這是一條海豚，我覺得海豚是銀灰色的，你又為什么給它穿這樣的外衣呀？哦，你喜歡×色！看來你是個××的孩子?。?）同桌互相展示，說原因，然后貼到“海洋”中。5、小結(jié)：你瞧，寂靜的海洋一下子有了生機，有各種各樣的動物，五彩繽紛！看來， 這都是每位小朋友的不同的想法帶來的功勞。所以想法不同，我就是我。（板書） 四、學唱兒歌 夸夸自己大海因為有了這些五彩的顏色才更絢麗，大海因為有了這么多可愛的、獨一無二的生命才更加的生機勃勃，更加的充滿活力！同樣的，我們的集體也正因為有了與眾不同的你們，才那么的多姿多彩！我們的集體因你而美麗！老師為我們二（3 ）班每位小朋友創(chuàng)造了一首歌，讓我們一起來