1、會計學1高考段落作用高考段落作用考點說明：考點說明： 20172017年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）說明說明在文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中都強調了在文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中都強調了對作品結構的考察，分別要求為對作品結構的考察，分別要求為“分析作品結構分析作品結構”和和“把握文章結構把握文章結構”，在各省的高考語文卷中常以考察段，在各省的高考語文卷中常以考察段落作用的形式出現。落作用的形式出現。 該題的常見問法：該題的常見問法： 1 1、作者寫、作者寫xxxx段有什么作用（或好處、效果）？段有什么作用（或好處、效果）？ 2 2、為什么

2、要寫、為什么要寫xxxx段內容？段內容？ 3 3、刪去、刪去xxxx段可以嗎段可以嗎? ?為什么？為什么？第1頁/共9頁三檢試題展示：三檢試題展示：橫八字巷的人們第段在文中有什么作用？（4分）內容上，指出那個時代橫八字巷人們生活貧窮卻努力把日子過出動靜的特點；結構上，領起下文對橫八字巷往事的敘寫。（每點2分）第2頁/共9頁復習目標：復習目標：1 1、梳理段落作用題，概括答題思路。、梳理段落作用題，概括答題思路。2 2、運用常見答題思路，準確完成段落作用題目。、運用常見答題思路，準確完成段落作用題目。重難點：重難點：根據段落位置及內容確定其在結構上的作用。根據段落位置及內容確定其在結構上的作用。

3、牢記：牢記： “向上看向上看 、 向下看向下看”第3頁/共9頁 請同學們展示答案，并概括開頭段的作用。請同學們展示答案，并概括開頭段的作用。皮影王皮影王小說開頭為什么要對皮影道具的制作進行細致的描寫？（小說開頭為什么要對皮影道具的制作進行細致的描寫？（4分）分） 小結：開頭段落的常見作用：小結：開頭段落的常見作用： 寫出皮影道具的制作工序繁雜，使讀者對皮影制作有一個基本了解，烘托皮影張的高超技藝。引出下對文對皮影張的敘述。緊扣題目 點明主旨，統領全文引出下文為下文作鋪墊其他：設置懸念，吸引讀者（多見于敘事類文體）史鐵生史鐵生:在墻上開窗的人在墻上開窗的人請簡要說明請簡要說明“有的人會讓人以為他

4、永遠不會走，史鐵生就是這樣的一個有的人會讓人以為他永遠不會走，史鐵生就是這樣的一個”這一段的作用。（這一段的作用。（4分）分）內容上，交代寫作對象史鐵生，表達了作者對史鐵生的贊頌；結構上，引出下文對史鐵生人生遭際和文學創作情況的敘述與歌頌。 第4頁/共9頁展示答案，概括結尾段落的常見作用。展示答案，概括結尾段落的常見作用。小結：結尾段落的常見作用：小結：結尾段落的常見作用： 剪得秋光入卷來剪得秋光入卷來文章以陸游的文章以陸游的秋思秋思詩句結尾，這樣寫有什么好處？（詩句結尾，這樣寫有什么好處？（4分）分） 以陸游的以陸游的秋思秋思詩句結尾，生動形象，增添了文章的意蘊美。（詩句結尾，生動形象，增添

5、了文章的意蘊美。（1分）；分）；表達了作者對自然萬物的熱愛，對生命詩情的渴望和呼喚（表達了作者對自然萬物的熱愛，對生命詩情的渴望和呼喚（2分）；分）；點明題旨，照應題目點明題旨，照應題目（1分）分）1 1、與題目或開頭相照應。、與題目或開頭相照應。2 2、點明主旨，總結全文。、點明主旨，總結全文。3 3、含蓄蘊藉，耐人尋味、含蓄蘊藉，耐人尋味。（多見于景物或畫面作結）。（多見于景物或畫面作結） 第5頁/共9頁小結：中間段落的常見作用：小結：中間段落的常見作用：1 1、承上啟下、承上啟下的作用，要點明承接和引起的具體內容。的作用，要點明承接和引起的具體內容。 2 2、照應、呼應、照應、呼應例例麥

6、天麥天“男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子。”這些敘寫從全文結構看有什么作用?(6 分)）強調麥天男人的勞累，為寫女人心疼男人作鋪墊強調麥天男人的勞累，為寫女人心疼男人作鋪墊;與上文男人與上文男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相相照應照應;與下文與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上”一節的描寫相一節的描寫相呼應呼應。第6頁/共9頁（1）答題角度：（2）注意區分體裁：散文、小說 （3）答題步驟：內容 結構分析內容上作用（可分內容概括、特征分析、情感

7、體悟三個角度，也要注意暗示、揭示和深化的區分，當然不一定每個角度都有答案） 分析結構上作用（可從點題、呼應、過渡承接上文或引起下文、鋪墊、總領或總結角度分析） 分析表達上作用（分為套話和手法，套話主要指激發興趣、設置懸念、增加意蘊等，手法不是指本段中手法，而是指與上下文結合形成的手法，如對比、反襯、抑揚、人稱的變化、順序的變化等） 第7頁/共9頁特殊補充： 哲理句：形象而含蓄地表現了哲理句：形象而含蓄地表現了；具有；具有的言外之意；的言外之意； 富有哲理；給人以啟迪教育作用。富有哲理；給人以啟迪教育作用。（這些句子一般在文章的開頭結尾。具有啟迪作用，畫龍點睛作用。）（這些句子一般在文章的開頭結尾。具有啟迪作用，畫龍點睛作用。） 線索句：貫穿全文，使文章緊湊線索句：貫穿全文，使文章緊湊 疑問句：其表達鮮明、強調，激發讀者思考疑問句：其表達鮮明、強調，激發讀者思考 引用句、故事傳說：增強文章的傳奇性，風物的神秘性，豐富文章內容，增加文章引用句、故事傳說：增強文章的傳奇性，風物的神秘性，豐富文章內容，增加文章 的可讀性的可讀性詩歌：豐富強化文章內容，是