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文檔簡介

1、2014年秋季學期MSEEPO要素組合方式中核心要素“想”的拓展工作計劃  三江縣古宜鎮中心小學 粟榮新為快速、有效推進ME-EEPO要素組合方式中核心要素“想”的拓展，符合（2011年版）新課標要求，促進教學改革，進一步規范教育教學行為，努力提高課堂教學的實效性，根據所帶班級學生的特點，制定如下工作計劃：一、教學目標1、牢固樹立“質量至上”的有效教學理念，深刻把握“有效果、有效率、有效益”的有效教學基本要求。2、結合有效教學活動的推進，進一步轉變教學理念，提升專業水平，充分轉換要素組合方式各要素的作用，讓學生結合文本信息深入思考、深入合作、深入聯想，發現問題、提出問題、分析問題、解

2、決問題，發揮“想”核心要素的價值。3、努力使MS-EEPO要素組合方式中的“想”核心要素落實到課堂教學實踐中，并初見成效。二、主要工作措施1、學習MS-EEPO有效教學的理論知識，更新教育教學理念。本學期是鞏固提升MS-EEPO的關鍵時期，為使傳統的課型模式向新型的課型轉變，確立“工作學習化，學習工作化”的意識，積極努力學習MS-EEPO教學理念，做到：自學與集體學習相結合；學習與觀看錄像相結合；學習與交流心得相結合；自己學習與講座指導相結合。及時吸收先進的教育教學信息，努力更新知識結構，并善于反思、總結自己在教學工作中的得失，提高自己的知識和教學能力。2、努力把MS-EEPO課型方式運用于課

3、堂實踐中，教學中依據本班學生的生理、心理的變化特點，把七個基本要素“聽、看、想、講、做、動、靜”單列或加于適當的排列組合，并適時地依據學生的生理、心理的變化交替使用在教學活動中，引導學生多思、多想、多動，避免“一言堂”的教學方式，積極發揮“想”要素的作用。3、積極參加校本教研MS-EEPO課堂教學研討活動。為不斷推進有效教學的實踐研究，勇于探索、大膽創新，努力把有效教學的理念運用于具體的教學實踐中。積極聽取其他教師的課堂，一同探討MS-EEPO“想”核心要素的教學模式。4、充分開展小組合作學習，提高學生自主學習、合作交流的能 力。課程改革要求培養學生的合作學習能力，讓學生各抒己見，讓學生在討論中獲得知識。為使這項活動落實到實處，在嘗試MS-EEPO的學習方式的小組學習中，要求學生在學習活動中充分發揮“想”要素的作用，要學會關照、關注、傾聽、思考、聯想，有持久性

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