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文檔簡介

1、圓柱和圓錐的認識圓柱和圓錐的認識教學目的教學目的1.在察看、操作、交流等活動中感知并發在察看、操作、交流等活動中感知并發現圓柱和圓錐的特征，知道圓柱、圓錐現圓柱和圓錐的特征，知道圓柱、圓錐的底面、側面和高。的底面、側面和高。2.在活動中進一步積累認識立體圖形的學在活動中進一步積累認識立體圖形的學習閱歷、加強空間觀念，開展數學思索。習閱歷、加強空間觀念，開展數學思索。3. 進一步體驗立體圖形與生活中實物的聯進一步體驗立體圖形與生活中實物的聯絡，感受立體圖形的學習價值，提高學絡，感受立體圖形的學習價值，提高學習數學的興趣和學好數學的自信心。習數學的興趣和學好數學的自信心。 學過的立體圖形：學過的立

2、體圖形：長方體正方體察看這些物體：察看這些物體：哪些是圓柱，哪些是圓錐？哪些是圓柱，哪些是圓錐？1.圓柱是由幾個面圍成的？圓柱是由幾個面圍成的？2.用手平摸上、下兩個面，有什么特點？用手平摸上、下兩個面，有什么特點？ 上、下兩個面的面積大小有什么關系？上、下兩個面的面積大小有什么關系？ 他怎樣知道的？他怎樣知道的？3.用雙手摸側面，滾一滾，發現什么？用雙手摸側面，滾一滾，發現什么？4.他還發現了什么？他還發現了什么？仔細察看圓柱，他發現了什么？仔細察看圓柱，他發現了什么？ 圓柱的上下兩個面叫圓柱的上下兩個面叫做圓柱的底面，圍成圓做圓柱的底面，圍成圓柱的曲線叫做圓柱的側柱的曲線叫做圓柱的側面，圓

3、柱兩個地面之間面，圓柱兩個地面之間的間隔叫做圓柱的高。的間隔叫做圓柱的高。1.1.說一說：圓錐的頂點、底面、側說一說：圓錐的頂點、底面、側面的特征。面的特征。2.2.想一想：圓錐的高是什么？他以想一想：圓錐的高是什么？他以為圓錐有多少條高？為圓錐有多少條高？3.3.圓錐的特征與圓柱有哪些一樣與圓錐的特征與圓柱有哪些一樣與不同點？不同點？4.4.他還發現了什么？他還發現了什么？仔細察看圓錐，他發現了什么？仔細察看圓錐，他發現了什么？ 圓錐的底面是一個圓，圓錐的側面是圓錐的底面是一個圓，圓錐的側面是一個曲線。從圓錐的頂點究竟面圓心的一個曲線。從圓錐的頂點究竟面圓心的間隔是圓錐的高。間隔是圓錐的高。說說下面哪些物體的外形是圓柱，哪些物體說說下面哪些物體的外形是圓柱，哪些物體的外形是圓錐？的外形是圓錐？從正面、上面和側面看圓柱，看到的是什么圖形？從正面、上面和側面看圓柱，看到的是什么圖形？從這三個面看圓錐呢？先看一看，再連一連。從這三個面看圓錐呢？先看一看，再連一連。做長方形、直角三角形和圓形的小旗，將旗桿快做長方形、直角三角形和圓形的小旗，將旗桿快速旋轉如以下圖。察看并想象一下，小旗轉速旋轉如以下圖。察看并想象一下，小旗轉一周各成什么圖形。一周各成什么圖形。生活中的圓柱與圓錐生活中的圓柱與圓錐生生活活中中的的圓圓柱柱與與圓圓錐錐生活中的圓柱與圓錐生活中的圓柱與圓錐生活中的圓柱與圓錐

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