1、二年級體育30米快速跑教學設計一.基本情況：1、學情分析：本堂課的教授對象為二年級學生。學生思維積極，活潑好動，活動能 力強，有較強的集體榮譽感。男女生人數均衡，但因學生年齡小，自控能力較差， 在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。2、教材分析：本課主教材為走與跑，是基本教材I的容。二年級走與跑（30米快速跑）單元安排共四課次，本課是第二課次。在教學中，通過讓學生先嘗試、教師提 示、集體討論、學生相互評價等“先學后導”、“小群體合作學習”的方法來掌握 快速跑步幅大小，在游戲中培養了學生集體合作的精神，思想品德教育寓于體育活 動之中。二.教學目標：1、初步學會自然站立式起跑接快速跑的動作，使

2、學生懂得自然站立式起跑腳的位置，以及聽到口令迅速在窄道上快速跑的方法。2、發展學生快速應變奔跑能力，提高身體協調能力。3、培養學生能互相友好相處，合作鍛煉的好習慣。4、養成講誠信、守規則的好習慣。三.教學容：1、走和跑：30米快速跑2、綜合：龜兔賽跑重點、難點：動作協調準確、過渡自然。四、教學流程：課的開始，通過教師的語言，教具創設情景以歌舞形式，師生唱著藍精靈之歌 將學生帶入快樂的森林。然后出示快樂的動物一幅圖畫，讓學生尋找各種動物， 并請學生扮演各種動物，吸引學生進入角色，學生由感知一一思維一一創想模仿動 物動作的練習。接著教師讓學生小組合作模仿各種動物獵物前的休閑的動作和聽到 哨聲緊急奔

3、跑練習。通過觀察了解學生跑的能力。教師稍作小結后，師生共同分析 動物獵物起跑和人的站、蹲起跑動作的不同，導引本課的學習容。通過兒歌的形式 師生共同邊念邊練，互相合作喊口令進行站立式起跑的練習，教師進行個別輔導教 學。在學生基本能做到自然前后開立動作后，教師通過創設情景，設計三、四種動 物奔跑活動的場景。讓學生根據自己小組能力自由選擇，進行小組合作練習，同時 通過小組合作進行游戲追逐跑的練習，讓奔跑能力強的排前面，帶動能力較差的學 生練習，提高學生的奔跑興趣。接著通過聽一段龜兔賽跑的故事，引出游戲“龜兔 賽跑”，在游戲中著重培養學生互幫互助，友好合作精神及遵守游戲規則的習慣。最后教師創設情景走出

4、大森林，重復藍精靈之歌的歌舞結束本課。五、教學效果1、運動技能：學生基本掌握自然站立式起跑接直線快速跑，和游戲方法、規則。2、運動量密度：約全課密度 52%£右，基本密度48%右，平均心率12歇/分左右。六、可能產生的問題和預防措施在30米快速跑的教學中，可能學生對自己選擇組別有困難， 可參照上學期考察成績作 為依據；隨時提醒學生注意場地情況及練習間距。 游戲“龜兔賽跑”中基本達到友好 合作鍛煉的要求，能遵守規則，有較好的集體榮譽感。年級班級二年級人數37周次7課次22日 期2010.10執教曉玲課型基I實踐容主題1.走與跑：30米快速跑4 (2) 2.綜合：龜兔賽跑 2 (1)學習

5、 目標1、初步學會自然站立式起跑接快速跑的動作，使學生懂得自然站立式起跑腳的位置，以及 聽到口令迅速在窄道上快速跑的方法。2、發展學生快速應變奔跑能力，提高身體協調能力。3、培養學生能互相友好相處，合作鍛煉的好習慣。4、養成講誠信、守規則的好習慣。重點動作協調、準確難點過渡自然安全措施1、合理安排活動場地，及時進行安全提示。2、做好熱身準備。環 節時 間教學容生理負荷教師活動學生活動組織 形式實施 要點導入2，1整隊、問好2明釋容次數時 間強 度1 .常規檢查2 .向學生問好3 .創設情境1 .向老師問好2 .進入角色3 .精神飽滿9 8 889 8 889 8 9 99 8 989 8 98

6、語言創設情境，激 發學生上課的興 趣，引入角色。積 極主動地參與模 仿。安全小貼士 ：保持間距1小熱身4，熱身活動：韻律操13，中創設情景，利用音樂藍精靈之 歌帶領學生做韻律操。思想集中心情愉悅 積極模仿生動形象* * * * * * * * * * *語言引導學生積極參與。基 本 部 分16，一、走與跑： 30米快速跑 1.模仿練習 2.聽哨練習 3.追逐練習3/4次9，中 至 大1創設情境，引導學生進行創意 走和跑。2 .引導學生模仿動物捕獵練習。3 .組織學生聽哨練習。4 .組織學生在有圍限定的場地 進行追逐練習。5 .組織觀摩，評價。1 ,進入角色，產生欲望、 明晰方法、快樂體驗。2

7、.積極參與。3 .體驗準確的自然站立式 起跑接快速跑動作。4 .小組合作，積極參與。5 .客觀評價。散點引導學生積極創 新和小組合作。安全小貼士 ：練習時注意間隔 距離和活動圍，避 免碰撞。10，二、綜合： 龜兔賽跑3/4次6，中 至 大1 .創設情境，激發興趣。2 .啟發學生發揮想象，設計比 賽方法。3 .組織比賽；提出要求。4 .評價。1 .積極創想，活用器材。2 .大膽想象，積極表現。 3,積極投入，進入情境， 熱情參與。4 .嘗試自我評價。* * * * * * * * * * * * * * * *門口激發興趣、引導學 生創新，活用器 材。安全小貼士 ： 保持間距結束3，1.放松2.

8、小結12，小1 .引導學生進行放松活動。2 .引導學生間交流體會。3 .師生交心呼別、下課。1 .師生一起做放松活動。2 .交流上課感受。3 .師生呼別。* * * * * * * * * * * * * * *輕松、愉快預 計 效 果全課練習密度57%左右場地器材錄音機1臺、標志物若干課 后 反 思基本部分密度43%左右全課平均心率125次/分心理負荷良好.c小學二年級快速跑課的教案一、教學理念本課以“健康第一、以學生發展為本”的新課程理念為依據，結合二年級學生好奇、好學、好模仿的年齡特點，采用情境教學方法。二、教材分析跑是兒童游戲、生活中最基本的活動技能，也是小學生十分喜愛的體育項目之一，

9、30米快速跑對培養小學生勇敢、頑強拼搏向上的精神和發展身體的協調性及奔跑能力都有非常 重要得到作用，教學中應注意通過反復的練習，提高學生的奔跑能力， 讓學生在自然奔跑中體驗跑的正確動作：跑的自然協調、跑成直線速度快。三、學情分析：本堂課的教授對象為二年級學生。學生思維積極，活潑好動，活動能力強，有較強的集體榮譽感。男女生人數均衡，但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強， 友好合作精神不夠。四、教學目標：1、認知目標：使90 %的學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。2、技能目標：使8090%的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，能保持上體正直 或前傾且用前腳掌著地

10、向前跑。并通過“春播秋收”游戲提高學生奔跑的速度和能力。3、情感目標：培養學生合作學習、交流學習的能力以及樂于接受別人的意見，改正自 己錯誤。學校：盤龍小學 年級：二年級任課教師：馬官鵬 人數：45 時間：2012.6.12指導教師：世華1、 30米快速跑教材教學目標課型 新授課時一課時2、 奔跑游戲：春播秋收1、認知目標：使90 %的學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。2、技能目標：使8090 %的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，能保持上體正直或前傾且用前腳掌著地向前跑。并通過“春播秋收”游戲提高學生奔跑的速度和能力。3、情感目標：培養學生合作學習、交流學習的能力以及樂

11、于接受別人的意見，改正自己錯誤。重點姿勢正確，跑得直難點跑得輕松，跑得快課運動負荷的時順間序教學容教師活動學生活動組織與要求設計意圖次數時 間強度一、課堂常規培養學生1、體委整1、宣布上課，1、體育委員委1、組織隊形的組織紀隊，向學生問好整隊OOOOOOOO律性2師生問好2、向學生交OOOOOOOO122、宣布容和 任務3、檢查服待本課任務 及要求3、口令指揮2、師生問好XXXXXXXXXXXXXXXX培養學生 身體姿態小裝，安排見習 生，強調安全一、1、3、變隊整齊2、要求：集隊迅速， 端正站姿1(1)語言引二一導二、熱身活動導1、(1)生：好。入階1、隊列隊形 練習：立正稍師：我們是 一群

12、快樂的1、(1)組織隊形導入情景激發學生1段息、向左(右、小魚在池塘(2)模仿教師學習興趣3中后)轉、原地里快樂的游(2)要求：節奏明快，生上7踏步走、原地泳；看！ 一群動活潑跑步走等。快樂的小鳥2、邊跑邊模 仿小魚游泳， 小鳥飛、飛機在自由自在 的飛翔；我們 一起來模仿2、聽教師口令 做動作姿態正確，動作2、要求：動作規, 有精神整齊培養學生 運動前做 準備活動1飛等等。飛機飛行的幅度大、準確充的習慣，3、(1)原地擺 臂練習(由慢動作。分3、要求：動作正確，節奏激發學生2、教師口令 指揮漸快。運動興趣到快)高抬腿2、教師示、3、學生逐項練練習。口令指揮。習。原地高抬腿一、30米快速一、1、

13、 (1)一、1、 (1)在一、組織隊形：跑(勇奪黃巖配合教師教小組長帶領下(1)要求：注意跑的安全引導學生島)師講解示調分小組練習，分(2)要求：每個同學都積快樂、主動作方法：上整學生休息組練習過程中，極參與討論，開動腦筋，動學習創體正直稍前(2)分若干注意安全，防止樂于展示，聽從小組長的造合作空傾，兩臂屈肘個小組在小碰撞指揮。間，調動前后擺，前腳組長的帶領(3)要求：放松、跑直、學生學習著地，快速下指揮練習。有信心。興趣跑，最快速度(3)教師巡(4)、教師講解示，通過跑完全程。回檢查，評原地積極擺臂、原地高抬二、游戲：價。2、(1)學生分腿練習讓學生感受快速跑“春播秋(4)大家一起小組積極討

14、論前腳掌著地，積極擺臂的收”交流怎樣才并練習重要；通過學生分組教學11)游戲目能跑得快；中教師及時評價，提示(注的：發展學生(5) 4-6意跑的姿勢，注意積極擺快速跑能力，人一組30米臂，朝自己目標跑直線等提高身體協快速跑易語言不斷糾正學生錯調性，培養團2、知識：太誤，提高跑得速度)隊配合精神。緊、動作不正游戲規則：小飾物必須放(2)游戲方確，反而快不(2)學生代表在桶或者圈圈里，掉出必法：將學生分了。發言： “怎樣須撿起重新放好繼續游1291成人數相等 的幾個小隊 分別站起跑 線后，游戲開 趣始，排頭第一個學生快速跑出繞過標 志物，鉆過呼 啦圈將手里 的小飾物分 另I放至IJ小桶 里，(指定

15、圈 介圈里)跑到對面擊掌，被擊 掌同學快速 跑出繞過標 志物，鉆過呼 啦圈將小桶殳或者圈圈里的小飾物分別收回跑回 起點交下一 位同學，完成“秋收”這3、眼看前方目標，沿著直線放松跑;4、兩人協商讓距跑,2、(1)語言引導：為什么自己的組輸了？怎樣才能跑的更快,從而完成“春播秋收”(2)教師巡回引導(3)教師總結評價才能跑的快速”？(3)學生分小組在小組長的指揮下練習。(4) 一人發令,一人做快速反應的跑。(5)各種方式的起跑。戲;跑的過程中必須通過設置的障礙物;擊掌后下一名同學才可以跑出。溫馨提示:“種子”可以用沙包,壘球替代。要求：游戲過程中注意跑的安全，遵守游戲規則通過小組討論探究，培養1

16、合作學習、積極動腦的能通過小游(1 )教師語戲，鞏固 言導入并講所學，并 述游戲方法培養同學 強調規則：們團結協(2)比比誰作，克服困難的精樣每組依次跑得最快。完成，以用時 (2)教師組神。最少的隊為織學生做游勝。戲中(3)教師小卜112 上結，評價。恢一、放松練習1、音樂響，1、師生做放松復«我們是快師生做放松活動身4樂的小鳥、活動心放松小游戲：2、教師總結階“小貓照2、認真聽總結段鏡”3、宣布下課二、教師總結與評價3、師生再見三、宣布下課場地器材錄音機一臺、小禮物16個練習密度課后小結組織隊形身心得到O O O O充分放14小C C C C松，充分感受美，X X X X冶美的情X

17、 X X X操要求：心情愉快、動作輕柔、放松40%- 45%二年級30米快速跑教學反思第42號選手快速跑是小學低年級跑的教學重點，是從自然站立式起跑到積極加快速度，并以最快速度跑完全程的動作過程。小學二年級學生正處于低年級階段，本教案在設計時充分考慮學生的年齡特點，在教學時注意引起學生的學習興趣，引入情景教學，通過模仿小魚游、小鳥飛和飛機飛翔的動作， 進行熱身活動（繞籃球場邊線端線和三分線慢跑）。使學生的注意力集中在教師周圍。之后,安排體驗原地擺臂和原地高抬腿的練習，讓學生體驗快速跑時前腳掌著地和積極擺臂的重 要。在學習快速跑時，讓學生分小組嘗試快速跑的練習，讓學生體驗快速跑，使同學們先體驗快

18、速跑的感覺并引起他們的興趣。之后，教師根據學生好勝心強的特點，引導學生自我思考、小組探討快速跑的要點，從而培養了學生自主學習、主動學習、合作學習的能力，充分 調動了學生的練習積極性。 討論完畢，繼續練習；快速跑練習后，我安排了快速跑游戲：“春 播秋收”。這個游戲安排在學生學習快速跑技能之后，能起到鞏固和強化技能的作用。通過這個游戲，還能培養學生的靈敏性、協調性以及團結互助、勇于克服困難的精神；在課的最后幾分鐘，教師帶領學生跟著音樂進行身心放松并安排了 “小貓照鏡”放松游戲，使學生的心率降到一定圍，心情更加愉悅。這節課學生自始至終都在快樂、和諧的課堂氣氛中練習， 在不知不覺中學到了運動技能，鍛煉

19、了身體，冶了情操。在教學中我采用多種教學方法激發學生的學習積極性。通過表揚、鼓勵激發學生學習的興趣。運用講解示，分小組、糾正等教與學的方法突破教學的重難點。為了讓學生更好地學習掌握快速跑。在教學中我選擇安排了游戲“春播秋收”為輔教材，通過比賽、游戲的方式使學生積極主動練習，由被動為主動，真正讓學生成為學習的主人。在教法上，采用層層深 入、由易到難，遞進引導教學快速跑的要領以及比賽，練習的容合理搭配，有機結合，使學 生能在學中玩，玩中學。當然本節課也存在諸多差距：一是對課的設計還不夠完美；二是對個別學生參與練習不 積極的問題不能及時激發鼓勵， 對學生提出的不公平的問題也沒有及時的解決；三是作為一

20、名新教師，對時間的把握還不是那么的精確，沒有較好的完成教案預設的教學任務；四是在組織教學的過程中， 無論是組織還是教法方面還存在一些欠缺和不足，如：場地的布置不夠合理，學生隊伍的調動浪費了一些寶貴的教學時間。今后，如果還有機會成為一名體育教師的話，我將繼續努力，爭取成為一名合格的體育教師！QUO也 HH.EE蛔 V總李口口 ，/C快速跑教學設計大興七小*裴克奎、指后思想：本節課以課程標準的教學理念，體現“健康第一"為指導思想，結合學生的實際情況而設計.學生在教師設置的情境下（我們在看奧運公田徑的比賽時，短 小TOP踉運動戰拈用什么方式起拒的人同學們可以根據自己的想象可以利用那些身體的

21、姿 勢作為起跑的方式"同學們通過討論和教師的鼓勵, 啟發.演示各種方式的起跑.通 過學生的的練習，“能說出各種不同方式的起跑，時加速跑是有很大影響的'從中1I. MMF#事工事 /N 4 %日13回dccM.EE。：從中* ,如 曰瞳 / ftn-rtL iri rn ，皿a，nJI，L - 、/ 過學生的的練習，并能說出各種不同方式的起跑，對加速跑是有很大影響的. 使學生，解到起跑的姿勢在加速跑中的作用是很大的。二、數學仃等：L加速跑2.新戲：障礙的接力三、教學目標，】通過芥種的起跑珠習使學生了解到起跑對加速跑的作用；2.利用海我激發學生的練習興趣，提高學生快速題奔跑的能力

22、F 在培養學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。四、設計思路,1,教材分析加速跑是田徑教學中的主要內容，對于這個教材的理解，我認為應從廣義角度看，設置不同的方式的起跑.對學生了解起跑姿勢與加速國的關系是非常r -8k 汽hn . “I r 制品 vi r»riFi * M nhi -rMr j f 丁 rt h-r 'r/b -tr-rth ra jL Z i k g w.皿1h r7Al f - a F*_H H_ 一二1bB1I Mnttf#> PUW 事竄* , * T < -Hl 3.c白敢的,為以后學習蹲踞式起泡奠定了良好的基酰.因此，也體有教學中除了注重 鍛煉身體、掌握技能的教學外，應使學牛通過自己親務的常試找到學習的樂捶，更 多的體現在心理健康與社叁適應上的教白功能.使仝體學生體驗到參加體育活動的 樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受：激發了他們參與體育活動的 興趣，從而更加主動積極地參加體育活動.為終身體育打下扎實的身心基礎.同時, 學生間團結協作，互幫互學.小集體的團隊意識，貢任感，與他人的溝通及人際美 系的培養，在教學中得到充分落實3學情分析：現在的小學低年級學生對跑的運動興趣不高，但是學生通過觀看在北 京召開的奧運會已經很熟悉了，而且對參與的熱情也很高.