1、“諾曼底”號(hào)遇難記教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，理解“大霧彌漫、驚恐萬(wàn)狀、勢(shì)不可擋、猝然而至”等詞語(yǔ)在課文中的意思。2、練習(xí)通過(guò)人物的言語(yǔ)行動(dòng)理解人物思想品質(zhì)，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。學(xué)習(xí)課文是如何有詳有略地記敘的。（重難點(diǎn)）3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受哈爾威船長(zhǎng)的人道主義精神和忠于職守，勇于犧牲的精神以及沉著、堅(jiān)毅、果敢、干練的英雄品質(zhì)。教材助讀：諾曼底號(hào)-有史以來(lái)最豪華的郵船 作者簡(jiǎn)介：維克多雨果，法國(guó)浪漫主義作家，人道主義的代表人物，是19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)的旗手，也是法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。代表作品有悲慘世界和巴黎圣母院等

2、。預(yù)習(xí)指導(dǎo) ： 1、在自讀中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)批，快速捕捉主要信息。2、在朗讀中漸漸進(jìn)入情境，體會(huì)文中美好的情感。3、在研讀中聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)作品中人物的感受。預(yù)習(xí)自測(cè)1、 請(qǐng)給下列畫(huà)線(xiàn)的字注音。船桅（) 彌漫（）驀地（）猝然（) 湍急（）推搡（）巍然（ )翹起（）秩序（ ）剎那（ ） 跌宕（ ）詮釋?zhuān)?）模樣（ ）搖搖欲墜（ ）2、請(qǐng)根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趶?fù)述課文的基礎(chǔ)上理清故事情節(jié)，（試著按事情的開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局四方面簡(jiǎn)述）我的疑問(wèn)：課內(nèi)探究探究點(diǎn)一 在危急時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎么做的？你怎樣理解“偉大的靈魂”？教學(xué)流程_探究點(diǎn)二 研讀從“就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音”到“20分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。

3、”這一部分課文，找到四處亮點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)你從中感受到了什么？ 探究點(diǎn)三找出課文中描寫(xiě)霧的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)作者為什么反復(fù)寫(xiě)霧。 當(dāng)堂檢測(cè)一、請(qǐng)你劃出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，依次改寫(xiě)在橫線(xiàn)處。潛移墨化 眼花繚亂 半明半昧雅雀無(wú)聲勢(shì)不可當(dāng)井然有序 相題并論 振定自若 猝然而至追名逐利 危言聳聽(tīng) 驚慌失措 2. 根據(jù)下面句中加點(diǎn)字的音，在選項(xiàng)中挑出相應(yīng)的序號(hào)，寫(xiě)在括號(hào)里。1. 小強(qiáng)課間折（）跟頭，碰折（）了桌子腿，自己也骨折（）了。（A. zhB. zhC. sh）2. 王師傅待人和（）氣，從不勉強(qiáng)（）別人。他堅(jiān)持原則，從不和（）稀泥，對(duì)不同意見(jiàn)既不隨聲附和（ ），也不強(qiáng)（ ）詞奪理。（A. H B. hC. huD. huE. Qing F. qingG. jing）3、 仿寫(xiě)句子（要求句式、修辭手法相同）。沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；沒(méi)有一本書(shū)的家，_;沒(méi)有一本書(shū)的家，_4、 在下面選項(xiàng)中選出最適合上下文意的句子，把序號(hào)依次填在橫線(xiàn)中。 ，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍； ，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺； ，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； ，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。A. 文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 B. 文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗C. 文學(xué)是