1、信息技術(shù)2.0個(gè)人研修計(jì)劃    隨著教育信息化“十三五”規(guī)劃的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式，成為我們今后工作的重點(diǎn)，此次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。 一、指導(dǎo)思想   以立德樹(shù)人為目標(biāo)，以教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理

2、念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。二、研修目標(biāo) 1.更新教育觀念，認(rèn)識(shí)并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。 3.能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù)，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。 三、研修方式 1.平臺(tái)學(xué)習(xí)。   針對(duì)自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺(tái)上選擇課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)講解中不明白問(wèn)題及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教。積極參與研修平臺(tái)上各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。 2.反思提升   在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要不斷的實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能熟練操作，更重要

3、的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也通過(guò)實(shí)際運(yùn)用去開(kāi)拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。 3.總結(jié)收獲   樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，盡可能申報(bào)小課題。三、具體目標(biāo)1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析（1）從多個(gè)方面分析學(xué)情，包括學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備以及學(xué)習(xí)條件等。（2）精準(zhǔn)確定教學(xué)的適當(dāng)目標(biāo)。（3）為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。（4）為教學(xué)中動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。2、A3演示文

4、稿設(shè)計(jì)與制作（1）靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。（2）采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。（3）有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)。（4）豐富師生互動(dòng)的方式。3、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題（1）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的技術(shù)環(huán)境（2）幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問(wèn)題的策略（3）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究與應(yīng)用知識(shí)（4）持續(xù)跟蹤與實(shí)時(shí)記錄問(wèn)題解決過(guò)程（5）嘗試將問(wèn)題解決過(guò)程可視化（6）幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力三、研修方式 1.平臺(tái)學(xué)習(xí)。   針對(duì)自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺(tái)上選擇課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)講解中不明白問(wèn)題及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教。積極參與研修平臺(tái)上各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。 2.反思提升   在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要不斷的實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能熟練操作，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也通過(guò)實(shí)際運(yùn)用去開(kāi)拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終