1、小學語文答辯題1小學語文答辯題1A、九年義務教育語文課程改革的指導思想是什么？答：九年義務教育語文課程改革應以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒各國語文教育改革的經驗，遵循語文教育的規律，努力建設與現代社會發展相適應的語文課程，在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面發揮應有的作用。B、比喻句一般有幾種形式？說說下列各句是否比喻句？為什么？1 、我的心疼得像刀絞一樣。2、她蘋果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟。答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻1 句不是比喻句。因為把“心”與“刀絞一樣”的心進行比較，說明心疼得程度。2句是比喻句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋

2、果。3句不是比喻句。“輪船”與“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長江水的浩大。C、神筆馬良的題材是什么？這種文體的主要表現手法有哪些？答：童話。表現手法：豐富的想象、幻想和夸張。2 A、語文課程的基本特點是什么？答：工具性與人文性的統一，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。B、給下列詞語中帶點的字注音，并說明詞語的意思。叱咤風云良莠不齊咄咄逼人紈绔子弟猜度Chizha叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。y如莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人壞人都有，混雜在一起。Duo咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給

3、人壓力。w&nkU紈綺：細絹褲。衣著華美的年輕人。舊時指官僚、地主等有錢有勢人家成天吃喝玩樂、不務正業的子弟。caiduo料想、推測揣度。C、說說日記的格式答：第一行中間寫上X年X月X日、星期幾、天氣情況，從第二行起，空兩格寫要記的事情。3 A、課標中明確指出：培養學生語文能力的主要途徑是什么？答：語文實踐，不宜苛求語文的系統和完整。C怎樣指導學生寫好小動物？答：指導學生在動筆前仔細組織觀察它們的樣子、動作以及生活習性，想想你和它們之間發生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫下來。4 A、課程中指出：語文課程應提倡什么學習方式？答：積極倡導自主合作、探究的學習方式。B、 只有一個地球一文

4、的體裁是什么？最后得出的結論是什么？答：說明文。結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。C、 怎樣指導學生理解重點詞句？答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯系上下文理解詞義。3、聯系生活實際理解詞義。C參觀人民大會堂一文是按什么順序記敘的？結合課文把下面的參觀路線補充完整。答：按照參觀順序記敘。正門中央大廳大禮堂宴會廳會議廳6A、語文課程目標是根據哪三個維度設計的？答：知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計的。B、 找出下列這組詞中的特點，再照樣子說一組詞。一日千里兩手空空三長兩短四平八穩五花八門六月飛霜七手八腳八面威風九死一生十萬火急百年大計千方百計萬

5、象更新答：一帆風順兩袖清風三言兩語四通八達五光十色六神無主七嘴八舌八面玲瓏九牛二虎十冬臘月百花爭艷千言萬語萬紫千紅C、 拔苗助長告訴我們一個什么道理？答：凡事都有它自身發展的規律，如果不遵循事物的發展規律辦事，強求速成，反而會把事情弄糟。7 A、語文課程階段目標是從哪五個方面提出的？答：1、識字與寫字。2、閱讀。3、寫作（12年級為寫話）。4、口語交際。5、綜合性學習。8 、林海的作者游覽大興安嶺的感受可概括為哪四個字？這四個字在文中出現了幾次？答：親切舒服。三次C現代教師應具備哪些素質？答：具有較高的政治覺悟和強烈的事業心；具有良好的師德；具有較高的專業水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力

6、；具句有現代教育思想；具有健康的心理素質；要熱愛本職工作，熱愛學生。8A、說出課標中“階段目標”第二學段和第三學段要求學生認識和會寫常用漢字各是多少？答：第二學段（34年級）累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫；第三學段（56年級）累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。8 、十里長街送總理一文的作者是誰？選自哪一篇文章？本文的思路是什么？答：吳瑛。在沉痛悼念的日子里思路：等靈車望靈車送靈車C你是如何指導學生把字寫得好一點？答：寫得好就是把字寫得清楚、勻稱、得體、整齊。要達到這些要求，應注意四點：1、端正寫字態度；2、熟悉漢字結構；3、選擇合適工具，勤學苦練；4、注重

7、寫字的姿勢和執筆方法。9 A、課程標準中，要求第三學段背誦優秀詩文多少篇？要求16年級學生背誦優秀詩文多少篇？課程標準小學階段又推薦多少篇優秀詩文？答：第三學段（56年級）要求背誦優秀詩文60篇；16年級學生要求背誦優秀詩文共160篇；課程標準小學階段又推薦70篇優秀詩文。B、爬山虎的腳一文所描寫的爬山虎葉子的特點是什么？答：一是“綠”、“綠的那么嬌鮮”；二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點空隙”；三是“美”。一陣風拂過、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。C一般漢字包含哪三個要素？答：漢字的要素是：音、形、義。10A、課標中“綜合性學習”主要體現在哪些方面？答：主要體現在語文知識的綜合

8、運用，聽說讀寫能力的整體發展；語文課程與其他課程的溝通；書本學習與實踐活動的緊密結合。B、圓明園的毀滅一文的教學重點是什么？答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會圓明園毀滅的慘痛。C聽說訓練的一般方式有哪些？答：看圖回答問題；看圖編故事結尾；看圖說話寫話。11標中要求“口語交際”應培養學生哪些能力？答：應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生就有文明和諧地進行人際交流的素養。B、 挑山工一文的教學應向學生滲透哪些思想道德教育？答：啟發學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的道路上踏踏實實地前進。C、 j、q、x和u相拼應注意什么？請根據實際情況編個順口溜。答：j、q、x和u相拼應注意去

9、掉u上兩點。順口溜：小u碰見j、q、x去掉兩點還念u，j、q、x小淘氣，從不和u在一起，他們和u來相拼，見了魚眼就挖去。12根據課標關于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學”的區別是什么？答：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。B、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”一句中的第一個“鳥的天堂”加了引號，第二個沒加引號，這樣用標點突出表達了作者怎樣的思想感情？并說說第一個“鳥的天堂”引號的作用。答：表達了作者對鳥的天堂認同和贊嘆。第一個引號表示引用的作用。C歸類識字教學應注意什么？答：1、加強字的音、形、義之間的聯系。2、加強識

10、字與認識事物的聯系。3、加強識字與學習語音的聯系。4、教學生字要突破難點。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學。13 課標中提出：閱讀教學的重點是什么？答：培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。B、怎樣體會文章的思想感情？答：1、把心放到文章中去，設身處地去讀、去想；2、有感情地朗讀。C整體認讀音節中有幾個翹舌音？都是什么？答：有四個翹舌音，zhichishiri14 課標要求在作文教學中應注意培養學生哪些能力？作文教學要求鼓勵什么？提倡什么？答：培養學生觀察、思考、表現、評價能力；鼓勵自由表達和創意表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文。B、怎樣指導學生寫好記人的文章，使學生描寫的人能給讀

11、者留下深刻的印象。答：指導學生寫好人物的外貌神情、性格特點、興趣愛好，還可以指導學生寫人物的一些典型事例。內容要具體，語句要通順完整。C如何幫助低年級學生巧記漢字？答：1、數筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。15 課標中小學階段要求學生認識多少個常用的漢字？其中要求學會的字是什么？“學會”字與“會認”字在要求上有什么區別？答：小學階段學生認識常用漢字3000個，其中學會的字是2500個。“學會”字與“會認”字區別是：“學會”字要讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，要會寫。“會認”字只要求讀準字音。B、怎樣指導學生體會句子含

12、著的意思，試舉例說明。答：1、抓住重點詞語，著重理解。2、聯系時代背景。舉例（略）C漢語拼音的標調規律是什么？答：a母出現不放過，沒有a母找oe；iu并列標在后，輕聲不標準沒錯。16 學各年級的教學都要重視朗讀，那么通過讓學生多讀要達到哪些要求？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。B、怎樣指導學生分清文章的主次，試舉例說明。答:主要內容寫得非常具體、詳細；次要內容寫得簡略，有時一句呆過。舉例：落花生議花生寫得具體，種、收、吃花生寫得很簡。C漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？咨：8090%17 節好課應具備哪些基本條件？答：教學目的明確；對教

13、材理解準確，有深度，傳授知識準確；教學中能處理好師生的關系；教學方法與教學手段妥當。B、古井一文是以什么來命題的？本文的表現方法是什么？答：以物命題。借物喻人。C看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節寫成一個完整的句子。A、 實施素質教育的主要渠道是什么？應從哪些方面優化教學過程？答：課堂教學。1、優化教學管理；2、優化教學內容；3、優化教學評價體系。B、成語“聞雞起舞”的意思是什么？并說說這個成語的來歷。答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比喻有志向的人及時奮發圖強、勤奮苦練。來歷：故事出自晉書祖逖傳。C查字典的三種方法是什么？如何運用？

14、答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、數筆畫查字法。知道讀音不知用法，用音序查字法。知道寫法，不知讀音時用部首查字法。找不到部首又不知道語音用數筆畫查字法。19、小學語文教學的最終目的是什么？答：立足于促進學生的主動發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。B、修改病句的方法）可用哪四個字來概括？答：增、刪、理、換。C試講小學漢語拼音教學的主要內容和方法？答：掌握24個韻母。16個整體認讀音節。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。20A、你是如何理解教學要面向全體學生的？答：面向全體學生不是要所有學生都達到目的要求，而是要在教學中照顧到不同層次的學生，讓每個學生都有不同的收獲，不同程

15、度的提高，使學生的個性得到健康的發展。B、 按句子的語氣分，句子可以分哪幾類？答：可分四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。C你是如何指導學生進行口語交際訓練的？試舉例說明。答：1、培養認真仔細觀察的良好習慣。2、讓學生把話說明白。3、讓學生說話簡潔明了，有禮貌。4、正確表達自己的愿望。21、你是如何理解主體與主導之間關系的？答：主導是充分發揮主體的關鍵，只有主導作用發揮的好，學生這個主體的作用才能充分得到發揮。B、句子按修辭法來分類，可分哪幾類？答：可分四類：比喻句、夸張句、排比句、擬人句。C、 你是如何根據兒童的認識特點教學寓言、童話故事一類文章的？答：1、多媒體手段；2、制作課件；3、放

16、錄音；4、分角色朗讀；5、表演課本劇等。22、學生的主體精神主要指哪幾個方面？答：自立、自強、自尊、自信的精神；主動發現知識，探索知識的精神；獨立思考判斷的能力；求異、求新的精神；對自己自我認識和自知之明。B、找中心句一般步驟是什么？答：1、認真閱讀全文從整體入手。2、認真比較辨別，以最能概括主要內容而不是中心思想的句子作為中心句。C、曼谷的小象一文的教學重點是什么？答：從阿玲怎樣指揮小象行動中，體會她樸實、善良、樂于助人的優秀品質。23教育改革和發展的根本目的是什么？答：提高民族素質，多出人才，出好人才。B、 語文是實踐性很強的課程，請說說你組織學生開展過哪些語文實踐活動。答：講故事、詩朗誦

17、、調查訪問、讀書報告會、專題演講、搜集資料等。C請背誦梅花一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的政治家、思想家、文學家。答：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石宋代24 A、人的素質包括哪些方面？答:生理素質;心理素質;身體素質。B、引導學生改變句式的練習，常見的有哪幾種形式？答：1、把陳述句改寫成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、因果關系的句式變化；4、把表示時間、地點、條件等詞語提前式；5、改變說話的角度；6、陳述句與反問句的互改。C留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰的；稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最

18、后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。25 學的習作教學要培養小學生哪些良好習慣？答：留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。B、語言的藝術特點是什么？答：1、擬人化的藝術方法；2、夸張的表現手法；3、有明顯的寓意；4、語言生動精煉。C照樣子）組詞語。（不少于5個）天空空氣氣球球拍握手言歡（歡天喜地）（地久天長）（長生不死）（死不瞑目）（目瞪口呆）（呆若木雞）（雞飛蛋打）（打草驚蛇）（蛇蝎為心）26 小學語文的教學目的是什么？答：指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎進行思想政治教育與道德品質教育，發展學生的智力，培養良

19、好的學習習慣。B、四年級的作文訓練重點是什么？如何進行訓練。答：四年級訓練重點是篇章訓練，篇章訓練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀察等。C、 “眾”字是什么結構，再說出3天天5個同樣結構的字并寫出來。答：品字形結構。例如：晶、鑫、淼、磊、建、森、薪、矗、卉27 學語文教學要處理好哪五個關系？答：1、語言文字和思想教育的關系；2、學習語文和認識事物的關系；3、傳授知識和發展智力、培養能力的關系；4、教與學的關系；5、課內和課外的關系。28 A閱讀教學的主要任務是什么？答：培養學生閱讀能力和良好的閱讀習慣。B、記敘文的六要素是什么？答:時間、地點、任務、事件、原因、結果29 記敘文的表達方式有

20、哪些？答：敘述、描寫、議論、抒情。B、記敘文的敘述順序有哪些？答:順序、倒敘、插敘。C看拼音寫詞語練習應分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節寫成一個完整的句子。30課標中語文課程評價體系和綜合性學習要從哪幾方面進行？答：要從知識和能力、過程與方法、情感與價值觀幾方面進行評價。B、談談隔音符號的用法？答：兩個音節連在一起，如果后面的音節以aoe開頭，就必須用“，”隔音符，書寫時將符號放在兩個音節之間的上方。C如何幫助低年級學生巧記漢字？答：1、數筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。31 小學

21、各個年級的教學都要重視朗讀，那么，通過讓學生多讀要達到哪些目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。B、語文教學常用的板書形式有哪些？答：1、提綱式板書；2、詞語式板書；3、線索式板書；4、表格式板書；5、簡筆畫式板書。C怎樣指導學生寫好小動物？答：指導學生在動筆前仔細觀察它們的樣子，動作以及生活習性，想想你和它們之間發生的有趣事，然后把看到的、想到的寫下來。32 在培養學生的創新意識、思維、能力方面，小學生側重哪方面的培養？答：應側重于創新意識的培養，首先讓學生要有敢于想敢于說的思想。33 小學階段要求小學生正確使用哪十種標點符號？答：句號、逗號、

22、問號、嘆號、冒號、分號、引號、頓號、書名號、省略號。B、書信的格式包括哪幾部分？答:稱呼、問候、正文、收尾、署名、日期。34 現代教師應具備哪些素質？答：有較高的政治覺悟和強烈的事業心；具有良好的師德；具有較高的專業水平和廣播的知識；具有教學研究管理能力；具有現代教育思想；具有健康的心理素質。要熱愛本職工作，熱愛學生。B、什么叫“照應”？照應的方式有哪幾種？答：照應是指上下文之間的關照和呼應。方式有三種：1、開頭和結尾照應。2、文章與題目照應。3、文中的前后照應。C試講小學漢語拼音教學的主要內容和方法？答：掌握24個韻母。16個整體認讀音節。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。3512年

23、級的教學重點是什么？漢語拼音教學要注重哪些方面？答：教學重點：識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性，要以活動和游戲為主。B、如何幫低年級學生巧記漢字？答：1、數筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。36語文課程的總目標共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學階段課外閱讀總量應是多少？答：總目標共有10條。九年課外閱讀總量在400萬字以上。小學階段課外閱讀量在150萬字左右。C、只有一個地球一文的體裁是什么？最后得出的結論是什么？答：說明文。結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。37說出課標中“階

24、段目標”第一學段與第二學段要求學生認識和會寫的常用漢字各是多少？答：第一學段認識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫。第二學段累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。C、挑山工一文的教學應向學生滲透哪些思想道德教育？答：啟發學生學習“挑山工”的頑強意志，在人生的道路上踏踏實實地前進。B、歸類識字教學應注意什么？答：1、加強字的音、形、義之間的聯系。2、加強識字與認識事物的聯系。3、加強識字與學習語音的聯系。4、教學生字要突破難點。5、要重視歸類識字中句子和韻文的教學。C、圓明園的毀滅一文的教學重點是什么？答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會圓明園毀滅的慘痛。39 漢字筆順的一般規則是什么？舉例說明。答：先橫后豎；先撇后