1、 語言文字運用 仿寫高考命題研究組集體編寫 資深高考研究專家徐巍 審定【高考原貌再現】1.(2013大綱全國,20,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫一句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。平和猶如綠葉,春天襯萬紫千紅卻無妒意,秋天托累累碩果而不張揚。 解析:本題考查仿用句式和正確運用常見修辭手法的能力。仿寫句子要做到:理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句義與原句一致。注意例句的句式特點,特別是分句間的關系,甚至關聯詞也要一一對應。注意例句的修辭手法,仿句要與之保持一致。注意例句的用詞特點,如詞語的褒貶、雅俗、色彩等,仿句用詞要與之相似。注意例句的感情基調,如憂傷、喜悅、沉重

2、、明快等,仿句要與之一致。最后可將仿句與例句及要求對照,看是否完全符合要求。解答仿寫題目,要從形式和內容兩方面入手。本題示例以“平和”為話題,寫了一個比喻句,再用“春天”與“秋天”對比,寫出各自的特點,從而突出“平和”的內涵與作用?？删徒撓朐掝},如“淡泊”“從容”“寧靜”等。答案(示例):堅毅猶如青松,夏季迎燦爛陽光卻無輕浮,冬季遇皚皚白雪而不屈服。2.(2013山東,17,4分)以下是某中學慶祝教師節文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式,在空缺處補寫相應的語句。要求:句式一致,字數相等,語意相關。學生甲:老師,您堅守一方凈土,用粉筆書寫忠誠,默默無聞;學生乙:老師,您勤耕三尺講臺,。學

3、生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞;中,國教,育出,版網學生乙:。解析:本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子要做到四統一:句式一致、字數一致、內容一致、修辭一致。所以處要注意仿“用寫”加一個四字短語的格式,緊扣老師“勤耕三尺講臺”的話題,贊揚老師的奉獻精神;處要注意仿一個四字短語加“算不盡”的格式,用具體的教學內容來表現老師的工作特點與辛勤付出。答案:(示例一)用汗水澆灌希望,孜孜不倦詩詞歌賦,頌不完您帶來的感動(示例二)用雙手托起未來,無怨無悔赤橙黃綠,畫不完您多彩的人生3.(2013浙江,7,5分)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結構與示例相似;不得選擇“青天”“月

4、亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。【示例】青天,是一片芭蕉葉,月亮是一滴露珠。手指,輕輕一點,它就落了。 zzstepaaa解析:本題考查仿用句式的能力。仿寫語句題有一定的綜合性,它往往涉及句式、表達方式、修辭運用、風格和諧等許多方面,也間接地考查考生的知識儲備及文化修養。解答仿寫類題目,要從形式和內容兩方面入手。本題例句前兩句運用了比喻中的暗喻,采用“是”的形式,而且兩個比喻的本體和喻體都有內在了解;最后一句要承第二個比喻寫一個哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。答案:(示例一)心靈,是一片夜空,煩惱是一顆流星。眼睛,微微一眨,它就滅了。(示例二)荷葉,是一個大玉盤,水滴是一個音符。微風

5、,輕輕一吹,它就響了。4.(2013北京,5,3分)下列句中加點詞的運用,不同于其他三句的一項是()A.微風習習,遠處飄來陣陣歌聲,也飄來了縷縷的花香。B.蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜,也為人們釀出了美好的生活。C.蕭瑟的秋風吹落枝頭的黃葉,卻吹不去她滿腹的惆悵。D.風和日暖,小院關閉了柴門,卻關不住那滿園的春色。解析:A本題考查正確使用修辭手法的能力。A項,沒有使用拈連手法,“飄”后的賓語是具體存在的事物;B、C、D三項,“釀”“吹”“關”后的賓語都是抽象的事物,使用了修辭手法中的“拈連”。5.(2013重慶,20,4分)依照下面的示例,自選兩種自然景物,另寫兩句話。要求:運用擬人手法,句式與例句相

6、同。例句:身后的那片鮮花,可能是聽了小草講的笑話,樂得咧開了嘴,嬉鬧在明媚的陽光里。 zzstepaaa 解析:本題考查仿用句式和正確運用常見的修辭手法的能力。仿寫句子,要做到“三看”:(1)看要求?？淳涫健⑿揶o手法以及字數等方面的要求。(2)看語境?？捶戮湟鲜裁礃拥恼Z言環境。(3)看表達?？蠢湓诒磉_上有什么樣的特點,句子間有怎樣的內在了解,句子前后是怎樣銜接的。答案:(示例一)天邊的那朵白云,可能是聽了風兒說的蜜語,羞得飛紅了臉,躲藏在遙遠的青山后。村前的那條小溪,可能是看了魚兒做的表演,逗得樂開了花,雀躍在清幽的山谷里。(示例二)山間的那股溪流,可能是看了小樹跳的舞蹈,樂得唱起了歌,

7、奔跑在陡峭的巖石上。水邊的那片樹林,可能是聽了山泉唱的歌曲,喜得搖動了身子,起舞在蜿蜒的小溪邊。6.(2013遼寧,17,6分)仿照下面的示例,自選話題,另寫三個句子,要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手,向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤的陽光,向你展示森林的生機；溪流吟唱歡快的歌曲,向你訴說春天的故事。 中國教育出版網zzstepaaa解析:本題考查仿用句式的能力。解答仿寫題目,要從形式和內容兩方面入手。本題例句寫了三個擬人句,另選話題時,也要使用同類修辭、句式。答案(示例):大樹伸開寬廣的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出燦爛的笑臉,向你昭示世界的祥和;浪花跳起優美的舞蹈,向你

8、展示大海的洶涌。【高分突破方案】一、考點提示選用句式是在特定的語境中，按照句式表達、語意連貫、表情達意等方面的要求或題目的特定要求選用恰當的句式，以增強語言表達效果的訓練方式，其目的是在閱讀時能辨識文中句式表達的效果，在表達時能選用表達效果最佳的句式。二、考查形式考查內容與時代息息相關，與生活密切相連，體現大語文觀，體現人文性，體現工具性，體現實用性?？疾樾问届`活多變，但萬變不離其宗，均能夠明確體現考點要求。選用句式一般是給定句子，讓考生根據語境和表達的需求進行選擇。三、高分策略1話題保持一致話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，密切相關，緊緊圍繞一個中心，集中表現一個事實

9、、場景或思想觀點。做選用“話題保持一致”的句式題，需弄清語意，把握句式特點，明確所選句式與上、下文之間的關系。并注意使陳述對象一致，觀點與材料一致。zzstepaaa2情調氛圍一致選用句式所給語段往往有自己的風格和特色，從而形成一種特定的情調和氛圍，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感 對于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調、寫法的特點。景物分遠、近、動、靜；色彩有亮麗、暗淡之分；氣氛有熱情、凄涼之別；視角有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜；態度或褒或貶。所有這些在語段中都應保持和諧一致。做選用“情調氛圍一致”的句式題的方法： (1)細讀語段，歸納其情調氛圍；(2)注意語段中景物及其特征

10、的一致性。 3符合內在邏輯判斷時要看是否符合事理。要注意：分句間的關系及銜接，以及整體的和諧性。弄明白句間的邏輯關系是關鍵。4時間空間一致此類題中的時間、空間順序比較明顯，分析時間順序，需要從古到今，從先到后，從早到晚來安排順序；空間順序需按照從遠到近(或從近到遠)、從上到下(或從下到上)、從外到內(或從內到外)的順序來安排。5句式結構一致選用句式也是考查句式結構。主要考查：短語類型的一致，句式結構的一致。句式一致能收到形式整齊、音節和諧、氣勢貫通的修辭效果。做此類題之前，必須掌握兩種句法類型： (1)掌握短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語等。(2)掌握句子類型：單句、

11、復句(并列關系、因果關系、條件關系、遞進關系、轉折關系、假設關系)。6揣摩語氣的輕重和語調的重點中教網句式的不同，會使句子的語氣相應地發生變化，也會使語調的重點發生轉移。做此類題，應特別關注句式的變化?！靖叻謱崙鹧菥殹空f明：本試題滿分100分，每小題5分；測試用時為60分鐘。1仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話。要求內容貼切，句式與示例一致，字數可略有增減。 2依照下面的示例，另寫兩句話，可以以“生命”為話題，也可另選話題。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例：假如生命是一列疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是那并行的鐵軌；_3仿照下面的句式，再寫兩個句子，與之組成排比句，表達積極的人生態

12、度。(4分)示例：有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化。仿寫：中教網 4仿照下面的示例，寫一個與之修辭手法相同、句式基本一致的句子。示例：把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達的，他多看了幾道風景。 5仿照下面的示例，寫一個與之修辭手法相同、句式基本一致的句子。示例：把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達的，他多看了幾道風景。 6 仿照下列句子的句式，再寫兩個句子。也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風景。中+國教+育出+版網 7仿照例句，另選意象，再寫兩個句子。如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗

13、；如果我是清風，我將吹走世間的塵埃； ， ； ， 。8請根據下面的示例，另選話題，仿寫句子。示例：我們對采摘不到的葡萄，不但可以想象它酸，也可以想象它是分外的甜。 9 依照下面的示例，自選話題，仿寫一段話，要求形式一致，內容積極向上。青年人！ 珍重的描寫吧， 時間正翻著書頁， z*zs*tepaaa請你著筆！ 10請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫、句式一致。仿照下面示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭，句式與示例相同。示例：生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我們；生活是畫，只要把它掛在眼前，就能打動我們；生活是詩，只要把它藏于心里，就能涵養我們。 11仿寫。下面這首小詩借

14、“梅”表達了整理對“生命”的思考，請選擇另一事物表達你對另一話題的思考。（5分）梅一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你召來了燕語和鶯啼。zzstepaaa 12仿照下面劃線的句子，再續寫兩句話，使之與前面的句子構成排比，并且使語段語意完整。大自然的山水日月，花木鳥獸都給人無窮的啟迪。那一片沉思、寂靜的空山，讓歸隱者頓悟宇宙的深邃； ； 。 13仿照下面示例，以“青春”為主題，另寫兩句話，要求與原句形成排比，句式與示例相同。青春所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地； 14仿照下列句式，以“理想/幻想”或者“光榮/虛榮”為話題寫一組句子，字數大體相同即可。示例：魅力/權力 魅力是一種軟力量，權力是

15、一種硬力量。魅力像和煦的春風，讓人心曠神怡；zzstepaaa權力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。 15按要求仿寫。要求：前后句式相同，修辭手法相同，語意貫通，內容有意蘊。寬闊的胸襟，是“上善若水，厚德載物”的卓越追求； 寬闊的胸襟，是 寬闊的胸襟，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的超然曠達； 寬闊的胸襟，是 學會寬容，學會擁有寬闊的胸襟，你將發現人生的新天地。 16請圍繞“雨”這個話題，仿照畫線句子，在橫線處續寫兩句話。雨絲最能扯動昔日的情思，雨聲也最易叩響情感的門環。多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想； ； 。17根據下面提示，仿寫句子。中,教,網z,z,s,tep 山對

16、海說：你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說： 。18按要求完成下題。根據語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。 我向往一種生活狀態，叫做安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態，叫做_ ， _ _ ，_，_ _。 19照下面的句子，選擇新的寫作對象，另寫一組句子。老師的周圍飄揚著許多粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那時老師撒下的智慧的花朵。20仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；中&國教&育出&版網諒解是一束溫暖的陽光，能驅

17、散積聚在人們心上的陰云。 答案及解析1示例：山和海，一個沉靜，一個活潑；一個堅實，一個柔軟；一個氣定神閑，一個波濤洶涌。它們都是一部博大精深的教科書。2示例：假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，成功與失敗就是那跌宕的旋律；假如生命是一道綿延起伏的山巒，得意與失意就是那錯落的峰谷。3 示例：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風雨前卻步。有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在苦悶中消沉。4示例：(1)把厚書讀薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄書讀厚的人是明達的，他多出了幾分創建。(2)把高山當成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地當成高山的人是睿智的，他多擁有了幾分練達。5 示例：(1)把厚書讀薄的人是智

18、慧的，他找到了方法；把薄書讀厚的人是明達的，他多出了幾分創建。(2)把高山當成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地當成高山的人是睿智的，他多擁有了幾分練達。6示例：也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。 也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。7如果我是春雨，我將滋潤人們的心田；如果我是圓月，我將裝飾離人的夢境。8我們對吃不到的天鵝肉，不但可以想象它是可望而不可即，也可以想象它是可以是唾手可得的。中教網9朋友們！愉快地彈奏吧，生活正為你配音，請你按動琴鍵！ 10親情是火，只要把它掖在懷里，就能溫暖我們；親情是水，只要把它掬在掌心，就能滋養我們；親情是燈，只要把它提在手中，就能指引我們。11書：一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與良知。 船：一片歸帆，是一縷鄉情；傾注著鄉情，你滿載著滄桑和希望。 泉：一股細流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與 汪洋。 葉：一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然，你孕育出果實與豐收。 菊：一縷清香，是