1、哦！蘇珊娜 同學們在學習新課之前邱老師為大家帶來了三位朋友，你們認識這三位漂亮的阿姨嗎？她們是我國著名的“黑鴨子”組合，經常去國外演出。今天邱老師還帶來了有她們演唱的一首歌曲，仔細聽，她們的聲音有什么特點。生1：愉快 生2：快樂 生3：親切1. 師：她們唱的很好，并沒有大聲的喊叫。生4：她們的聲音很有彈性。師：對了，給他掌聲，他們的聲音很有彈性，而且不是大聲的喊叫唱的。你還有什么感覺？生5：她們的歌聲包含這親切。師：你感覺到她們的聲音是那么的親切柔美。給他掌聲。生6：她們唱的非常輕松。師：對了。特別的輕松！哪我們能不能像黑鴨子組合一樣，有彈性的、輕松的唱一唱。二、初步感受師：在學習今

2、天的歌曲之前老師為大家出了一道節奏練習，看看能不能難倒大家。師：出示節奏 2/4 X X | X X | X X | X 0師：同學表現的很不錯,接下來老師想請同學們幫我一個忙,我這里有兩條旋律,細心的同學應該發現了什么?(它們旋律相近,沒有結束音)老師把兩條旋律完整的拉一邊，請你們來填一填2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 21| 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 22| ( 2 1 )老師想為這段音樂加上一個伴奏。大家看一看我是怎么為音樂伴奏的。師：誰告訴大家剛才我們是用了什么方法給歌曲伴奏？生：拍手 跺腳 打擊樂等師：好現在我請你和我學一學。我們在拍手的時候，把

3、手高高的放在你的左耳朵的旁邊。把手舉高，舉到頭高，胸挺起來，可神奇了，對了?。ㄅ氖郑煟亨旁谟行葜狗牡胤轿覀冇蒙眢w的動作的形式來表示。（教師示范）然后把手高高舉起，噠噠噠。我們一起來一遍。（師生一起動作）師：真能干。第二條我們用腳下的動作。看看我們要跺幾次腳？師：我們把手叉在腰上，把腰挺起來，很有精神的跺腳。來一二三四五六（擊掌） （教師帶領學生表演）一二三四五六七啪啪師：真棒。三、傳授新知師：這個蘇珊娜是美國一個小姑娘的故事。這首歌是她的一個好朋友為了表達對蘇珊娜的友情，特定送給她的。在蘇珊娜的家鄉啊，流行著這樣的音樂，給人輕松喜悅的感覺。所以人們親切的稱它為鄉村音樂。師：鄉村音樂是美國獨

4、有的一種音樂文化。它起源于美國的西部。今天老師就帶來了歌曲哦蘇珊娜。1、師：初聽歌曲告訴老師這首歌應該用怎么的情緒來演唱？生：高興2、師：高興時你的聲音就是很輕巧的很有彈力。還有什么？生：愉快3、師：全體學生齊讀歌詞，老師聽出來了，在歌曲中阿拉巴馬和路易斯安那州都是美國南部的州，而這些地方速度很快，按著老師的節奏來,我問你們答.。節奏練習 你們打從哪里來? 我們打從阿拉巴馬來你們到哪里去? 我們到路易斯安納州4、師：教唱環節。學生分樂句和整體學唱。四：歌曲處理1、我想請同學們告訴老師哪里不好唱。2、師：歌曲演唱時要給人以愉快輕松的感覺。讓我們用輕松有彈性的聲音唱一遍。3、師：同學們注意“哦哦朋

5、友別為我擔心”要有熱情，是發展內心的熱情。這首歌是蘇珊娜的好朋友送個蘇珊娜的，他和蘇珊娜是非常要好的，所以他在呼喚蘇珊娜的時候聲音是熱情和激動的。你現在呼喚你的朋友，看誰的朋友被你的激動和熱情感染而來。發自內心的呼喚。帶上激動、熱情的心情，精神飽滿的，完整的來一遍，你們準備好了嗎？五、拓展（根據學生掌握歌曲程度和時間而定）師：太棒了，此處應該有掌聲。你們愉快的歌聲讓我很想跳舞，那位同學愿意和我一起跳舞？請同學們注意，老師在請人的時候，我用了什么動作。師：我覺得應該給他們真正的掌聲。你們有沒有發現我跳的時候有什么變化？生：動作不一樣了師：我有個邀請動作。觀察的真仔細，在跳邀請物的時候，要有邀請的動作。男孩和女還是不一樣的。（分開教）我來找一個小牛仔和一位小蘇珊娜表現一下，一起做一起的動作。最后要有禮貌再見。師：我們已經快跳邀請舞蹈了，讓我們一起跳一下。（一部分）（教師播放音樂）師：找到自己的舞伴，一起隨著音樂跳起來。我們給他們拍手伴奏。師：剛才同學們跳的真融洽，像一家人一樣。鄉村音樂就是給人一種非常輕松熱鬧的感覺。六、課堂小結：同學們，朋友在我們的生活中學習中都非常的重要，想一想是誰每天和你一起學習，一起做游戲，一起跳舞