1、二年級語文上冊看雪公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書寫。2認(rèn)識“櫥、盼”這2個(gè)生字。3觀察畫面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容4指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字：灣 商 堆 仗 銀2觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個(gè)地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等）

2、2教師出示中國地圖，讓學(xué)生指一指臺灣省的位置。3揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書課題看雪，全班齊讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 灣 商 堆 仗 銀 講 毯 景 潔 店 省在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提

3、醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力 先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：2）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）商：先寫點(diǎn) 、橫、點(diǎn)、撇，再寫同字框，最后寫里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。灣：左右結(jié)構(gòu)，部首是三點(diǎn)水旁，右邊是“彎”，這是一個(gè)左形右聲的形聲字。 堆：左右結(jié)構(gòu)，運(yùn)用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個(gè)“丈”，筆順是：橫、撇、捺。潔：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)熟字：士和口字在一起動手書空寫一寫。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來

4、，提醒其他同學(xué)注意）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2同桌之間進(jìn)行互查。3與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4教師檢查學(xué)生讀書情況：1）指名讀書，大家進(jìn)行評價(jià)。讀完課文后你有什么感受？請你談一談。（臺灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）四、練習(xí)：1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)

5、行評價(jià)。2。讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)店：商店、店長、店鋪、店規(guī)、飯店景：景色、情景、雪景、景致、景象五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1抄寫生字詞。2正確、流利地朗讀課文。3提出不懂的問題。板書設(shè)計(jì)：23 看雪灣 商 堆 仗 銀 講 毯 景 潔 店 省臺灣省 商店 潔白 驚奇 情景 打雪仗 銀裝 堆雪人二年級語文上冊看雪說課稿授課教師：倪士珍一，說教材一位臺灣老師正在給孩子們講述自己童年玩雪的情景：冬天，天上飄著雪花，地上鋪著銀毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高興了!此時(shí)此刻，我們仿佛看到了臺灣小朋友臉上向往的神情。是啊!隔著海峽，望著寶島，聽著

6、陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少有雪。那里的孩子們多么希望能看到雪呀!這是小學(xué)語文第三冊看雪一課的內(nèi)容。針對課文特點(diǎn)和二年級學(xué)生的實(shí)際，確定如下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字。會寫8個(gè)生字。正確，流利，有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪，對北京的向往之情。有盼望臺灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句，體會孩子對雪，對北京的向往之情。難點(diǎn)：從課文最后一句話中激發(fā)學(xué)生盼望臺灣回歸，祖國統(tǒng)一的愿望。二，說設(shè)計(jì)理念本課以對話為主，內(nèi)容淺顯易懂，教師不必作過多講解，讓學(xué)生在"原汁原味"的對

7、話中感悟臺灣師生向往祖國北京，北京的小朋友盼望和臺灣小朋友一起玩的心情。教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律，把實(shí)踐與認(rèn)識結(jié)合起來，通過看看，讀讀，想想，議議，寫寫，喚醒學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生的主動參與，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，豐富學(xué)生語言感受力。將課堂與生活，課內(nèi)與課外，文本與經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。豐富學(xué)生的認(rèn)識，開闊學(xué)生的視野，在延伸中拓展，在拓展中深化。三，說教法本文內(nèi)容和兒童生活有一定的距離，學(xué)生體會文中的思想感情難度較大。教學(xué)本課我采用小組合作，探究性閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生在探究和朗讀中體會課文的思想感情。創(chuàng)設(shè)"自讀自悟，合作探究"的環(huán)節(jié)，激活每個(gè)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)

8、方式，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。創(chuàng)設(shè)"多種形式的朗讀"活動，促使學(xué)生樂而不疲地把書讀好。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。使每一位學(xué)生都喜歡讀書，樂于讀書。在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中，自悟自得，獲得情感的體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)"向臺灣小朋友發(fā)出邀請"的活動，激活學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生解決問題的意識和能力。四，說學(xué)法在識字教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，將"合作探究法"貫穿課堂教學(xué)的始終。鼓勵(lì)學(xué)生組內(nèi)合作，組外競爭。學(xué)生一定能在互幫互學(xué)的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身表達(dá)能力的發(fā)展。五，說教學(xué)

9、資源的儲備課文朗讀錄音帶，中國地圖等。六，說教學(xué)過程(一)，復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課1。大家還記得"識字3"里講臺灣島的三字經(jīng)嗎 誰愿意背給大家聽一聽2。談話(把以前對臺灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。)(二)，觀看圖片，初讀課文出示中國地圖，請學(xué)生在地圖上找出北京和臺灣的位置。初讀課文，想象課文描寫的情景。(三)，自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)自查3、借助游戲，鞏固識字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)。以上環(huán)節(jié)，采用多種方法，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語，讓學(xué)生快快樂樂地認(rèn)識生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。(四)，合作探究，研讀課文1。自讀課文

10、，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題。在小組內(nèi)交流解決，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。2。選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書，思考，討論。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考，討論。如，課文最后一句話，老師為什么要"深情"地說 老師心里在想什么倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。(五)。朗讀感悟，深入體會1。聽錄音朗讀。2。自由讀:把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。3。展示讀:把自己喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原因。4。分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會課文的意思。5。分角色朗讀第311自然段，著重指導(dǎo)讀出對話的不同語氣，體會出"孩子們爭著問"的急切心情和老師對故鄉(xiāng)懷念的感情。閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性，目的