1、高三年級治理經驗交流第一篇：高三年級治理經驗交流高三年級治理經驗交流年級治理工作對于自己來說是一個新的課題,我深知自己唯一的優勢就是自己很好學,很努力,很投入,很善于和別人的合作,再有在班級和專業上有一點點自己的成型的做法,高三開學以來,通過自己全身心的投入和各位同仁的幫助配合,有了一點點有形的做法.一、確定了“精細化治理,務實創新的治理理念,實施有明確思想理念指導下的精細化治理.對于以前非常好的一些想法和做法,研究和采取有針對性、具有可操作性的舉措和方法；同時有檢查監督舉措保證落實,以克服人的惰性；a. 標準集體備課的問題.改變以往集體備課的方法.使得集體備課落到實處.最大的變化在于每個組的

2、備課都安排好時間和地點,不在自己的辦公室,單獨安排了固定地點.并且年級深入備課組檢查領導,張玉如語文數學英語二部,謨東坡一部,張國棟理化生,田愛民歷史政治地理.并且填寫好集體備課記錄.b.每次測試后的班級碰頭會為了預防流于形式,下發年級要求的通知,并且以田愛民的碰頭會形式為參考,效果大有改觀.要求如下：方式1、班主任負責召集、主持；準備、整理碰頭會資料.2、級部領導和入班領導列席會議.目的1 、教師之間增強了解,相互借鑒,強化以班主任為核心的班級教師協作體,增強對學生的教育合力.2、反應信息,研究現狀,發現問題,尋找方法,明確方向.3、確定高考目標生和會考目標生必有內容1、各科教師對本班狀況的

3、熟悉,在本班開展教育教學的情況方法、體會等；學生學習、紀律、習慣等方面的信息反應,對班主任工作的建議.2、班主任談對本班情況分析,治班理念、治理方法和工作成效.3、班主任根據：W問卷調查,談學生中存在的問題,對教師的要求、建議或意見.注意問題1、必須高度重視,拋棄那種認為開碰頭會沒用的思想.2、班主任必須充分準備：對學生的問卷調查,月考成績數據等.3、關于問卷調查的內容：1學生對自己學習過程中存在的問題熟悉,2對各科教師的建議或意見開會前班主任必須對調查中的共性問題進行匯總,以在會上發言時為教師們提供有價值的信息.4、堅持效果第一,不要先設定會議時間的長短.效果取決于班主任的準備和組織,老師們

4、的重視程度.5、會后班主任要整理碰頭會資料,上傳,實現班主任之間的資源共享.二、團結協作科學治理1. 發揮以備課組長為核心的備課組質量協作體組長不僅要帶著本部教師取得好成績,更要整個教研組的團結協作.糾正一個叫法,不叫分組備課,叫合組備課,由于理化生和歷史政治地理兩個組在一起備課,雖然語數英分兩個部備課但是要求必須備同一內容,兩個部的主備課人統一最后的學案,全組學案必須統一.數學組依照實際情況本學期改為文科組理科組和特長組備課,并且每個組都有領導參加,打破級部界限.2. 發揮以級部組長為核心的級部質量協作體強調以級部工作精神帶動班主任和老師的習慣,以班主任的習慣帶動學生的習慣.三個級部協作中競

5、爭,更多的是協作.周日年級例會就是互相學習討論和借鑒的時間.有一句話說的特別好：合作與競爭似乎是相對的,但是我們把重點放在有序上,有序的競爭就是和諧的合作,合作更多的是表現在對方需要的時候,此時的效益更大.例如安排課表,由于年級的特殊性,跨班甚至跨部的教師非常多,但是三位組長都是一起研究,積極配合教務處把課表安排的更合理.三位干事尤其是康文喜老師除了在抓好本部的紀律衛生以外,總是及時發現整個年級的一些問題,并且在例會中提出討論.3. 發揮以班主任為核心的班級質量協作體的作用班主任例會學習長期堅持,并且對形式有所調整,由班主任發言交流,做到互相學習.級部做班主任核心作用的促進者,及時協調兩次班主

6、任與任課教師和班主任與班主任出現的一些問題.四、對學生教育強調及時教育.注意方法.i年級強調平安教育1. 像抓高考一樣抓平安2. 建立平安教育臺賬a. 特殊學生臺賬,每班6人,每位教師一個幫扶對象,上報級部,存檔.包括：特異體質,特異家庭,自由散漫個性強,心理脆弱,訂一個本b. 查平安隱患,首先班級自查,和違禁物品.級部查3. 教室日志標準,將學生請假情況寫在當天日志上,誰請假,何時返校.沒有請假的任課教師及時告知班主任4. 樓梯間值班提醒班主任必須及時到崗.ii.學生治理,積極想方法想舉措.1. 早晨遲到,每個級部找班主任做完工作后,級部要穩固工作,每個學生都找,午休晚上就寢二部學生把學生和

7、老師分組,值班記錄,級部落實找相應的有問題的班級.2. 改變學生會模式,互動式,二部學生會狀元發言,現場解答,越來越有模式.每次會后整理會議材料下發給每位學生.特長部晚上小自習改良以后,增強級部檢查,每天級部至少一人堅持到10點40,檢查催促.iii. 組織學生收看了王金戰的王金戰行百里者半九十,羅江心理報告下.視頻.學習哪有那么難王金戰iv. 測試調動,每次測試,級部統一調動的同時,年級都要統一講意義,講方法,考后各班認真組織學生填寫測試分析卡和測試經驗總結材料,班主任把關印發給所有學生學習.考后及時更換櫥窗,增強典范的力量.抓關鍵點的教育,高三開學印發感人的高中最后的學期開始.寒假回家印發

8、致家長一封信.期末測試后,印發全體學生會材料奮斗鑄就成功-致高三學生,一摸結束下發令人震撼的高考前3個月教你從300分提到500分.如何在二輪復習中提升成績五、教學方面,不斷學習,不斷標準,不斷創新.i.1. 不斷學習,不斷創新,年級組織全體高三老師學習2021年高考測試大綱,2021年高考測試大綱解讀,課程標準測試大綱,提供學習資料和word版.神州智達高考研討會課件二月份.學習衡水二中一所學校的原生態教育情結之一營造教育原生態的要素-環境文化.2. 組織老師們重新學習了衡水一中二輪復習“高考研討會報告高三專題信金煥視頻資料.組織各個學科組學習向陽的“高考曾分每次教研活動各位參加研討會的教師

9、要認真領會會議精神,聽好各個課型的課,回來除了要有書面匯報材料上傳到高三年級ftp高考研討會文件夾內,共同學習,要在集體備課時候向全組傳達,并且要在自己的課堂上有所表達.全組聽課研討達成共識,融合到本組二輪復習中去.包括遷安市教研會,智達研討會,唐山市研討會.特別是到灤縣二中聽課回來后,特長部專門召開任課教師會,結合他們的經驗,每位教師寫出自己的體會和做法,上傳交流.教研室聽課后整理教研室意見下發給老師.3. 二輪復習前組織各組研究討論課型模式,并且二論專題課型聽課安排.各班主任通知深入班級領導本班聽課時間,各備課組長要組織研討,盡快將本學科的復習更加科學化,形成統一模式.聽課結束文理科和特長

10、部推出示范課.4. 從第一學期開始,級部主任認真點評外形成文字材料關于聽課后的一些感受和思考5. 各位老師每人準備一份300字左右的介紹自己在教學上的有效做法,鼓勵老師間互相學習交流,主要是在教學,備課,上課,輔導,學生教育等方面的高效有效的做法,簡明扼要.開設文件夾教師論壇.ii.教學治理上,年級加大檢查力度,i. 各位教師一定嚴格專用自習檢查紀律,今天上午檢查仍然有個別老師專用自習講課,今天只做記錄,明天開始,專用自習嚴格檢查,實名公布,另外,除了由于開會和代課問題外任何人不用和年級請示.周六周日自習公用,不定期組織學生調研,公布.除了每位教師增加一個晚班,周六日測試每班都有入班教師.為了

11、高考不留遺憾,多奉獻,多創新,想方法.ii. 增強學科組建設和集體備課的指導.iii. 改變以往考后總結的方式,招考考后特別教研會.關于召開學科特別教研會的通知備戰高考已經到了關鍵時期,各個學科即將開始二輪復習.為了進一步統一思想,明晰思路,采取得力舉措充分備考,杜絕失誤,決定于近期召開學科特別教研會,望各學科依據以下問題認真準備,精心安排：1 、前一段自己工作中有什么好的做法請予以介紹.2、當前老師教學和學生學習中還存在哪些問題亟待解決？計劃如何解決？3、介紹二輪、三輪復習思路,并制定嚴密復習方案表,包括授課進度內容、組題安排、每周教研主題等.4、如何在后期增強教學和學生治理,提升課堂效率、

12、自習效率、強化標準提升得分意識等,談談你的看法.5、如何增強學科組的合作,充分抓好教研,表達集體攻關意識？綜合科涉及三個學科的的協同作戰問題6、結合08年后期復習的經驗教訓,談談今年后期復習安排有哪些改良舉措.iv. 繼續指導教師學習一輪復習時學習的“提升試卷講評課效果指導意見指導老師填好v. 培優補弱各班靈活開展,年級設計了培優補弱記錄卡和班級培優補弱統計表,便于學科之間的比擬和級部之間的督導.vi. 特長生教學：關注實效、促進教師教學研究教研的內容細化和深化.針對高考形勢,抓住一個“早字,“早研究,“早落實；調整課時安排,體育專業課加大課時,調整大小課的比例.開好期中、期末測試分析會.在級

13、部的安排下,班主任和任課教師、教練根據相關要求進行實在而透徹的分析,更重要的是同事們通過交流,明確了針對性教育,對教學工作起到了推動性作用.特長生老師每位老師都有文字材料談自己的體會和建議.集體創優,突出總體評價.實行班主任、教師、教練三為一體的治理體制,有利于同學科組合的教學教研合作.在合作中競爭,在競爭中合作.突出“文化+專業的捆綁式評價,增強了文、專教師的合作.日常教學和各項活動實行總體評價iv.針對理綜和文宗相對較弱的情況,一是周日下午從年前已經開始周日下午時間：本周日五六七節,回家周三點到校到5點半組長：文科組：田愛民,穆春龍,理科組：張國棟,趙愛軍3. 輪流負責：a. 文科組和理科

14、組長負責提醒各組組長,一是根據理化生,政史地順序值班,提醒值班組值班,提醒其它兩科組長通知本組老師把試卷和做題卡在周五下班前交到本班值班組老師處.b. 值班組老師負責分發三科試卷和做題卡,并負責收好交到各科老師處4. 試題組卷注意a.時間和分值分配根據全國高考題,難度適中.可適當出做過的典型試題.如果有適宜的成題可以使用,但是兩個組長必須把關,出來后,兩個組長必須分別做一遍,并且再找一個可靠老師做一遍,爭取做到零失誤.年級在每次考完試后要找一局部學生座談了解試卷質量.5. 紀律a. 值班教師：必須提前到校,及時下發卷卡,及時收回卷卡,及時送到各科老師處.監考認真負責,尤其回家周時候要統計好各班

15、人數交給班主任.填好教室日志b.各科教師,認真出題,高度重視.并且及時將卷卡交給值班教師b. 閱卷a.各科試卷和卡必須在周一上午閱完,統計好,年級有統一文件夾,登記到自己班級處.b.總分處值班教師總好,班主任和各科老師進行比擬第二篇：高三年級部治理經驗交流發言稿高三年級部治理經驗交流發言稿作為一名曾今的高三年級的治理者,如今的一線教師,下面我就結合自身的經歷談一點個人的想法：不管自身的身份如何變換,我一直堅持一個觀點：治理需要我們全體老師共同努力.紀律好了,學生心定了,成績自然也就提升了.我個人認為高三取得成績關鍵是：團結協作的教師隊伍.主要工作1-強化三種意識一一責任意識、目標意識和競爭意識

16、對班級治理而言,需要求班主任指導學生根據自己的學習現狀合理定位,明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及方案和舉措.班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭,增強考前知識和心理指導工作,不斷擴大優秀學生隊伍,并切實關心希望生、潛能生,經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難,從而促使他們走向成功對教學治理而言,需要求備課組長要指導本組的任課教師根據自己所帶學生的現狀合理定位,明確自己教學的階段性目標、年度奮斗目標以及方案和舉措.引導教師之間的良性競爭,不斷增強教師責任意識.及時掌握本組教師的思想動態,遇到問題早發現早處理.2、強化班集體常規治理高三年級不是特殊年級,班主任應抓實常規,包括早

17、操、自習課、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍的衛生狀況.班主任要堅持兩手抓,一手抓常規治理,一手抓復習備考,營造和諧、有序的學習氣氛,班班爭當“班風正,學風濃、環境優的先進班集體.班主任要發揚“以身作那么,甘于奉獻,敢打敢拼的工作作風,嚴格治理,狠抓落實.3、重視優秀生、后進生、特長生的治理年級應有一批表現突出、優秀的學生群體,主導著年級部的良性、穩定開展,對他們學校要開展優秀生發動大會,樹立他們的自信,讓他們更加努力勤奮地學習,為自己為學校爭光奮斗.但不可忽視各班差生的治理轉化工作,高三的差生一般都是特長生,所以要樹立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生的理念,不歧視、不冷眼看待,關注他們的

18、開展,對他們所學的特長班主任、學校要指導,有必要的話,建議學校也召開高三特長生發動會,讓他們感到備受重視,既學好專業課有學好文化課,預防他們游離班級群體,為全年級的穩定,高考出成績打下根底.全年級四個班要團結一致,努力工作,為高考奠定根底.4、重視協調三種關系在年級部的統一協調下,班主任要處理好以下三種關系：第一,任課教師之間的關系.各科只有均衡開展,才有利于總分的提升.任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局,協調開展、全面提升.第二,師生之間的關系.班主任注重過程治理,廣泛聽取教師、學生的意見,搜集信息,以便及時了解情況,及時反應,及時補救.第三,學校與家長的關系.班

19、主任要增強與家長的溝通,使家長了解學校內外情況,配合學校及時,準確、動態地實施有效教育,特別是希望生、潛能生、學困生、異常生,他們更需要同學的幫助,老師的關心,家長的理解和支持.5、注重學生心理疏導.高三學生心理壓力大,容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈,特別是每次測試前后,要增強個體指導,關注弱勢群體,把握學生心理動向,適當組織課外活動,及時調整學生學習、生活的心態和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提升教育教學效果.總體思路形成一個團隊,抓好兩塊陣地,把握三個層次,嚴把四道關口.即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團

20、隊.抓好班風學風,抓好教師的教風研風兩塊陣地.把握突出尖子生,狠抓特長生,不棄后進生.嚴把課堂教學關,嚴把測試分析關,嚴把高考信息整合關,嚴把高考報考志愿關.第三篇：高三年級班主任經驗交流班主任工作經驗交流高三年級姚婭麗班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水,培養一個積極向上的班集體,使每一個學生的綜合素質得到充分的開展,是每位班主任的心愿.同時,班主任工作也是一項相當重要的工作,它擔負著對學生進行治理、教育、效勞三種職能.它既是一門科學,又是一門藝術.尤其高中階段是學生成長過程中自覺性和幼稚性、獨立性和依賴性錯綜復雜交織在一起的矛盾時期,在這一時期,對于一名年輕的

21、教師來說,擔任班主任工作必須要從零開始,從頭學起,在班級治理中實現自我價值的升華.一、詳細真實的了解學生情況,為班主任工作打好根底.作為班主任,應比擬詳細和真實的了解學生各方面的情況,如學生家庭經濟情況,父母的職業,家庭成員情況,特別是學生的性格特征,是內向、外向,淘氣、踏實,還是活潑、呆板,甚至學生的愛好、特長等等.對學生家庭情況的了解,可通過關注平時學生填寫的一些根本情況調查的表格,觀察學生平時的表現,或私下找其談心,以及詢問和他本人走的較近的同學來獲得.當然,充分了解學生不是三天兩天的事,有的甚至需要進行較長時間的調查,仔細揣摸,才能總結出一個學生的性格特征.了解學生的目的是為日后的班主

22、任工作做準備、打根底.對學生的關系到隱私的東西,特別是對學生自尊心有影響的情況,教師切不可任意的告訴別人.如學生身體的殘疾,父母的離異,以及一些作為學生難于啟齒的東西,要為學生保密.教師做到這一點,不僅僅是尊重學生的人格,還能取得學生的信任,為今后的班主任工作帶來許多方便.二、做一位有恒心有毅力的班主任.對于我們年輕教師來說,往往是剛開始當班主任的時候信心十足豪情萬丈,但一旦在班級的治理中遇到挫折后,就會像泄了氣的皮球一樣,對于學生的治理再也提不起興趣.在一個班級里,都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問題,作為班主任,就等于直接站在了矛盾的最前方,一旦學生發生狀況,班主任肯定是沖在最前面的那個

23、人,我們替學生承受了很多,但學生往往不理解.所以,我們應該在適當的時機,和學生分享我們在工作上面的一些小細節,正確引導學生對于班主任工作的抵觸情緒,我們不能一直站在學生的對立面,只會對他們說,這都是為了你們好,我們應該真正走進學生的心里,去了解他們真正的想法,然后再針對問題的癥結各個擊破.三、班級治理要從“嚴抓起.要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為標準,要求有嚴密的學習方案和嚴謹的學習態度.在嚴的同時也要給學生起碼的尊嚴.時時刻刻嚴格催促學生,及時發現學生的違規違紀苗頭,并給予制止,不讓其繼續惡化下去,關鍵要給學生打好“預防針.一旦發現有違規的事情,要對學生進行耐心的批評教育在批評教育時要讓學

24、生多換位思考,同時班主任自己也要換位思考,讓學生體會自己的感受,讓其熟悉到自己的錯誤并改正過來,同時做到一切根據校規和班規處理.這樣,班上的其他學生就會有一種共同的熟悉：班主任說話算數,說到做到,并且獎罰清楚.這樣,對于一些平時紀律比擬懶散的學生起到了一種警示作用,平時一些不太符合標準的行為也會因此有所收斂,為形成一個守紀律的班集體起到了奠定根底的作用.四、班級的常規治理要細致.我主要談下選班干部這個方面.班干部是班主任的得力助手,培養好一支好的班干部隊伍,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰.在班級組建之初,我就通過各方面的渠道了解學生的情況,從中挑選出適合的班干部任選,然后再進行提名選舉,讓

25、學生選出自己信賴的班委,對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的責任很具體,并教給他們工作方法,指導他們開展工作.班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導他們開展工作,及時糾正他們的錯誤.熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心.以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養他們的工作水平.這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提升,班集體的凝聚力也增強了,學習氣氛空前高漲,學生違規違紀的現象也減少了,絕大局部班干部的成績在原來的根底上有很大的提升.五、班主任在平時的工作中還需要注意以下幾方面的問題

26、：1.尊重學生人格.學生在人格上與教師是平等的,學生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏.在班主任工作中,要讓學生有充分的民主和自由,發表自己的觀點和見解,班主任要特別善于聽取學生對自己工作提出的意見和建議,甚至批評,由于學生是善意的.不要隨意的否認一個學生,不要“一棍子打死,不要扼殺了學生的童真和對求知世界的探求.2 .正確對待學生的“小報告.針對學生善于表現的特點,可以讓局部學生有意的注意和發現同學中的不正常現象,使教師能更加深入的了解學生的思想、學習和生活的狀況和動態.但對于學生的“小報告,教師要注意區分真假,不要胡亂的根據學生的報告下結論,以免損傷了學生的自尊心.3 .擬定切實可行的工作方案

27、.學期初應擬定班主任工作方案,作為工作的依據.方案可以分為這樣幾局部：學生情況、工作的指導思想、主要應解決的問題和方法、分月活動安排等.對于學生情況,要摸準、摸實,這樣便于有針對性的制定舉措.主要解決的問題和方法要根據學生的實際情況來定,但一定要符合實際,更要有針對性.分月活動安排,盡量細致些,比方每月教師的中央工作、學生的中央工作、活動安排等.4 .寫好總結,積累經驗.經過一學期的工作,班主任多少都有一些經驗教訓,這就需要總結.總結能夠讓我們發現自己工作中的缺乏乃至錯誤,在以后的工作中加以改正；總結還能把自己在工作中的有用經驗記錄下來,用以指導以后的工作,提供借鑒O班主任工作是復雜、細致的工

28、作,也是一項有趣的工作,只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學生活的充實.第四篇：高三教學治理經驗交流趙縣中學高三教學治理的幾點做法2021年高考我校再創佳績,使全校師生人心振奮,同時也是對新一屆高三最大的鼓勵和鞭策.高三年級的教學與治理一直是學校治理的重中之重,它關系著學校的開展與成長.學校領導班子通過分析現狀,提升理念,落實舉措,完善治理,認真做好高三教學工作,來實現教學工作質的突破.一、高三教學現狀分析1、領導層面亮點：領導重視,高三年級的教學由白彥偉校長親自抓,兩個教學副校長協助治理,高三年級配備強有力的師資,學校政策向高三傾斜.校級領導關心

29、高三,從實際出發積極為高三教學出謀劃策.2、教師層面亮點：高三各個備課組均有高級教師帶隊,35歲以上教師比例接近60%未帶過一輪高三的教師少,教師團隊整體上經驗豐富,年富力強.各個備課組組內關系融洽,團結協作.高三教師工作嚴格自律,備課組活動正常開展,各項教學工作有序有效扎實地進行.3.學生層面亮點：學生態度端正,上進心強,絕大多數學生目標明確并為之努力.兩年的教育根本已養成良好的行為習慣.高一、高二的學習根本未曾松懈,知識體系較為完整.二、高三教學治理的有效舉措一增強以高考為目標的教學研究準確把握高考測試內容的重點和熱點,提升復習的針對性,增強對命題方向的預測.著重研究好文、理科在語文、數學

30、學科上的區別,在難易的度上的把握.認真做好新高考新動向的研究工作,研究新在何處,研究難在何處,研究利于學生素質的全面提升與試題的接軌,使測試內容和水平要求落實到教學過程之中,在復習中減少盲目性,增強針對性,預防做“無用功,積極推進有效課堂教學,提升高三復習教學的效率.注重教學過程,縮短師生間的距離；降低教學重心,把“精講精練,講練結合落到實處；增強學法指導,提升學習效率；增強課堂教學研究,讓課堂教學吸引學生,讓課堂教學貼近高考.以細節落實求成功.通過強化自習課治理,營造良好的學風；通過糾錯本的設立,促學生良好學習習慣的養成；通過班級文化的營造,啟動學生心理自信系統,激發學生求知成才的欲望；通過

31、作業的設計、布置形式、批改、反饋等,培養良好的學習習慣和敏捷的思維,促進學習效率的提升.二認真抓好推拉生工作在推拉生工作上,我們的具體做法：一是各班級及時確定那些通過努力、通過推優補弱能考上本二的學生；二是將這些學生根據學科成績情況分給科任教師,實行人包人,集中精力攻總分；三是做該類學生的思想工作：班主任、科任教師結合作業面批、試卷分析面批或其它方式隨時找該類學生談話,徹底消除該類學生急躁的不良現象.結合偏科實際,幫助他們確立奮斗目標.對他們進行學法指導,幫助他們制定學習方案,讓偏科學生合理利用時間、及時查缺補漏,消滅該類學生的薄弱學科.嚴格要求,使其學無雜念、坐得住、全身心投入,讓邊緣生形成

32、好的學習習慣和學習規律.測試成績分析要及時,及時改正錯題,以求精益求精.鍛造該類學生過硬的心理素質,提升承受挫折的水平.三增強備課組建設,優化課堂教學1、在教學過程中要求教師做到“三指導和“四落實：“三指導即指導學生課前預習,指導學生課堂自主學習、合作探究,指導學生課后溫故知新；“四落實"：落實集體備課制度,落實定期的學情檢測,落實分析反應,落實因材施教、分類推進的分層教學原那么.2、課堂教學要做到“三講三不講和“五個盡量：“三講三不講即只講易錯、易漏、易混點,不講學生已會的、不講學生能自學會的、不講學生怎么也學不會的.“五個盡量即盡量讓學生自己觀察、盡量讓學生自己思考、盡量讓學生自

33、己表述、盡量讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結論.3、建立集體備課制度,促進教師的專業成長.備課組根據“集中設計、資源共享、彰顯個性、教后反思的教學設計思路,采取“通用教案與“個案補充相結合的方式方法,實行備課組長負責制.具體備課流程為：教師預備課一備課組集備課一教師說課一教師復備一備課組復議,形成上課活動單及統一練習.四以人為本,目標鼓勵,優化班級治理1、年級組要求班主任不斷地從多方面進行思考,形成了班級激勵格言,利用視頻和班會等形式,用教師的信心去影響學生的信心并反復熏陶,幫助學生樹立信心；2、通過營造教室學習氣氛,創立班級文化等形式對學生行為習慣養成、信心樹立、學風營造、方法指導等分階

34、段加以落實.3、高三各班班主任組織實施“問今天的高考復習的檢查制度.“問今天即每天晚自習結束后,組織學生自己或學生之間進行當天的知識落實情況檢查及對當天所學知識進行整理.4、增強班主任隊伍建設,強化“三種意識：責任意識、愛心意識、奉獻意識.在復習備考過程中,要求班主任老師多想方法,多動腦子,多想點子,多到學生中去,多與學生談心,做到：腦勤、腿勤、口勤,及時解決學生的思想問題,及時解決學生的動力問題,保證學生平安、順利、高效完成高考任務,最大限度的發揮好,最大限度的考出好成績.5、幫助學生樹立高考信心,及時調整學生學習的狀態.首先,在學校范圍內營造大環境,定期更換橫幅、標語牌；其次,高三年級認真

35、搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息、名校動態；班級內部通過每周主題班會、高考專欄、對標比武、高考倒計時等形式,強化高三競爭意識.重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育,努力培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神,激發學生學習興趣,樹立高考必勝的信心.新的一年,我們將以更高更遠的視角、更寬更廣的胸懷去迎接新的挑戰；面對未來,淳樸勤奮的趙中人要以強烈的榮耀感、自豪感、巨大的責任感、使命感去開創更新更輝煌的事業！第五篇：高二年級宿舍治理經驗交流表彰會高二年級宿舍治理經驗交流表彰會2021.2.28晚18:0開始一些宿舍治理好的經驗做法摘錄如下：高二17班322宿舍,寢室長：高帥帥1、宿舍治理口號：腳踏實地,持之以恒.2、宿舍治理目標：我們內務整理最好3、制度宿舍內務整理標準,班主任指導,同學示范,同學互相學習,互相幫助,養成習慣,持之以恒,實現目標.高二12班317宿舍,寢室長：許棟1、違紀違規罰值日制給室員心理埋下一顆不能犯錯的心理暗示：任何好的紀律都是在嚴格的制度下產生的.2、寢室長輪流制每位室員輪流當室長2周,這樣讓每一位室員都能體會作為一名寢室長的責任.官不大而責任不輕,體會作為一名寢室長的辛勞.從而能更好地配合寢室治理號宿舍.3、每周向班主任匯報一次宿舍的紀律情況.讓班主任時刻掌握宿舍情況,以便