1、智取生辰綱智取生辰綱施耐庵施耐庵 水滸傳水滸傳也稱也稱水滸水滸、忠義水滸忠義水滸傳傳。它是明代長篇小。它是明代長篇小說，是我國文學史上第說，是我國文學史上第一部描寫一部描寫農民起義農民起義全過全過程的長篇小說。它的主程的長篇小說。它的主要傾向是要傾向是“官逼民反官逼民反”，局限局限在于在于只反貪官，不只反貪官，不反皇帝反皇帝。課文選自課文選自水滸水滸十六回，原題是十六回，原題是“楊志押送金楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱銀擔，吳用智取生辰綱”，編者把標題改成，編者把標題改成“智智取生辰綱取生辰綱”，你覺得為什么要做這樣的修改？，你覺得為什么要做這樣的修改？在自讀時思考一個問題：在自讀時思考一個問

2、題：3 3這是起標題的藝術，因為標題力求簡約、凝這是起標題的藝術，因為標題力求簡約、凝練、含蓄。練、含蓄。1 1主角不是楊志，寫楊志意在突出吳用等人的智主角不是楊志，寫楊志意在突出吳用等人的智慧，楊志在此不過是起襯托作用，故略去?；?，楊志在此不過是起襯托作用，故略去。2.2.突出群體的智慧與團結，也為下文制造懸念，突出群體的智慧與團結，也為下文制造懸念，故略去故略去“吳用吳用”。理線索 結合課文內容，從矛盾的結合課文內容，從矛盾的雙方來，作品圍繞什么線索展雙方來，作品圍繞什么線索展開情節的？開情節的？ 楊志智押生辰綱，楊志智押生辰綱，吳用等人智取生辰綱。吳用等人智取生辰綱。 比較探究鑒賞情節

3、、比較課文敘述角度與從吳用等人的視角進行敘述的優劣。 、比較課文敘述角度與電視連續劇水滸之智取生辰綱的敘述角度的區別。1 1、“智智”取生辰綱：取生辰綱：（1 1）智用天時：）智用天時：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節，楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節，而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。已掌握了智取的首要有利因素。 （2 2）智用地利：）智用地利：黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，

4、使他們看不清松林的真切情況。使他們看不清松林的真切情況。 （3 3）智用矛盾：）智用矛盾：楊志一行內部矛盾已經激化。這就注楊志一行內部矛盾已經激化。這就注定在松林中休息無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內定在松林中休息無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。 （4 4）智用計謀：）智用計謀：在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人喝的是藥酒，楊志等人在是美酒，而楊志、眾人喝的是藥酒，楊志等人在 倒也倒也 聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得。聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得。 2

5、.楊志并非無楊志并非無“智智”。從以下幾方面可以看出。從以下幾方面可以看出楊志是個十分精細、警覺且有智謀的楊志是個十分精細、警覺且有智謀的“押解押解官官”。智1：起止時辰的變更，出城后起止時辰的變更，出城后“五七日五七日”的安排；的安排；“五七日后五七日后”的安排。的安排。智智2 2：“逼趕要行逼趕要行”，不敢稍怠。，不敢稍怠。智智3 3：斥責兩虞侯的斥責兩虞侯的“慢慢地挨慢慢地挨”。智智4 4：堅持趕路，不怕得罪老都管。堅持趕路，不怕得罪老都管。智智5 5：審察審察7 7個個“販棗客商販棗客商”，以攻為守，連發三問。，以攻為守，連發三問。智智6 6：對賣酒漢子的高度警惕。對賣酒漢子的高度警惕

6、。楊志是小說節楊志是小說節選部分的主人選部分的主人公，生辰綱的公，生辰綱的被奪，是否說被奪，是否說明他是一個很明他是一個很愚蠢的人？為愚蠢的人？為什么？什么？ 研究人物，要結合他的生平閱歷研究人物，要結合他的生平閱歷概括出人物的性格變化，才是真正地概括出人物的性格變化，才是真正地讀懂了人物。同學們平時在閱讀讀懂了人物。同學們平時在閱讀水水滸滸時，也收集了楊志的許多故事，時，也收集了楊志的許多故事，請大家交流交流，然后我們將這些故請大家交流交流，然后我們將這些故事整合起來看看，楊志經歷了一個怎事整合起來看看，楊志經歷了一個怎樣的心路歷程。樣的心路歷程。 環境描寫在作品的作用環境描寫在作品的作用 自然環境：是指天氣酷熱，伏下文的眾人行動困難，伏下文的軍士買酒解渴；是指黃泥崗上松樹林內，交待劫生辰綱的地方。 社會環境：一方面是指當時的尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農夫心