1、24唐詩二首茅屋為秋風所破歌【學習目標】1 .結合注釋初步了解詩歌，感受詩中所描述的社會現實，體會詩人的情懷。2 .朗誦本詩，體會本詩的句式、用韻等方面的特點。【知識鏈接】1 .作者介紹杜甫（712-770）,字子美。唐代偉大的現實主義詩人，被譽為詩圣。有杜工部集，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反 映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”，其風格沉郁頓挫。2 .寫作背景“安史之亂”導致社會動蕩、民不聊生。 759年，杜甫一家輾轉流落到四川成都，靠朋友的資 助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。不料到了八月，大風破屋，大

2、雨又接踵而至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人 口的詩篇。詩寫的是自己的數間茅屋，表現的卻是憂國憂民的情感。【自主學習】1.注音怒號（）掛!L（） 突兀（） 布衾（）俄見（）（）舌1 廣電（） 更（）此屋姓（ ）林梢 三里（）茅 沉塘也（）庇（ ）【整體感知】誦讀課文，嘗試翻譯全文大意：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬

3、間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬 獨破受凍死亦足!【合作探究】1 .詩歌敘述了一件什么事情？2 .詩歌為我們呈現了幾幅畫面？給每幅畫面擬一個小標題。3 .畫面里描寫秋風、茅屋以及“我”的句子，找出它們的特點，并用一個含“痛”的詞組表達“我” 的情感。【拓展延伸】“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”寄托了詩人怎樣的理想？有何現實意義?【課后集訓】1.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.高者掛胃（胃：掛，纏繞）長林梢B.下者飄轉沉塘坳（塘坳：低洼積水的地方）C.秋天漠漠（漠漠：烏云密布的樣子）向昏黑D .俄頃（俄頃：突然）風定云墨色2 .題目茅屋為秋風所破歌

4、”是什么意思？ 歌”該怎樣解釋？3 .默寫出茅屋為秋風所破歌最后一段表現詩人推己及人、舍己為人、憂國憂民的崇高理想的幾句詩。4 .詩人杜甫在這首詩中憂思深廣，推己及人，舍己為人，但他卻對公然抱茅入竹去”的南村群童說是忍能對面為盜賊”，對此，你是怎樣理解的？5 .聯系全詩，簡要分析 嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”這幾句詩表達了詩人怎樣的思想感情。賣炭翁【學習目標】1 .通過反復誦讀，把握詩歌內容，領會詩歌所表達的中心。2 .通過朗讀領會人物形象，感受作者情感。【知識鏈接】1. 作者介紹白居易（772-846），字樂天，自號香山居士，現實主義詩人。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事

5、而作。”倡導了“新樂府運動”，他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗能解”，賣炭翁是一首敘事諷喻詩。2. 寫作背景這首詩是白居易新樂府五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。題下自注： “苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔憂。韓愈順宗實錄一語道破：“名為宮市，其實奪之。”【自主學習】1. 注音鬢（）輾（ ）轍（）騎（） 敕（ ）叱（）將（）系（）【整體感知】誦讀課文，嘗試翻譯全文大意：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢

6、何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。【合作探究】1 .詩歌出現了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）2 .詩歌主要講了什么故事？一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅綃一丈綾掠奪一空3 .圍繞炭可以分為哪幾個層次？燒炭運炭被奪炭【拓展延伸】角度一：知道人物形象刻畫方法1 .詩中刻畫了兩組人物，請分別用一個詞概括人物形象。2 .本詩中有哪幾種人物描寫方法，舉出詩句進行說明？角度二

7、：體會對比的寫作手法“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出了宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理；“衣正單”與“愿天寒”對比，寫出賣炭翁買衣食的迫切心情及艱難處境。角度三：把握作者的情感作者對賣炭翁給予深切的同情，對宮市的暴行進行了揭露，你從什么地方可以看出來？角度四：嘗試歸納主旨）,揭露了（本詩通過記敘（ 作者對下層勞動人民的（）。）的罪惡和（）的殘暴，同時也表現了【課后集訓】1 .下列對詩歌理解有誤的一項是A. “滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。”以外貌描寫表現了賣炭翁的辛酸勞作。B. “可憐身上衣

8、正單，心憂炭賤愿天寒。”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。C. “一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。”以神態描寫表現了賣炭翁的勇敢反抗。D. “半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。”以動作描寫揭露了宮使兇殘掠奪的面目。2 .下列對下列對詩歌理解有誤的一項是A. 賣炭翁一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B. “把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻 橫掠奪。C. “手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構間互相往來的平行公文，而小太監手里卻有“文書” 和“敕”，這兩個詞表現了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D. “牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。3 .下列對詩歌理解賞析正確的一項是A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露 唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現實主義詩人，是新