1、本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級下冊教學教學工作計劃模板八篇一年級下冊教學教學工作計劃模板八篇 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我編寫整理的一年級下冊教學教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一年級下冊教學教學工作計劃 篇1一、教學對象分析本班共有學生26人，他們的年齡多為7周歲。通過在校半年多的接觸、了解，發現他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏

2、自制力，有待于培養良好的學習習慣。除此，他們接受學前教育也參差不齊。現將學生具體情況分析如下：大部分學生通過上學期的學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。因此，他們的語文基礎知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們剛具備拼讀，閱讀文章能力。2、部分學生在上課習慣不好，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很部分學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，

3、能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養成良好的學習習慣。二、教材分析本冊教科書包括“識字”“課文”“綜合性學習”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是識字一，而后是12篇課文，識字（二）、又18 篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字1214個。30篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設5個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練，設2個綜合性學習。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識500個常用字，寫其

4、中300個筆畫簡單的字?？v觀整冊教材，有如下特點：1、教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。2、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。3、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。5、針對我國地地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度

5、適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。三、教學重點、難點漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識500個常用字，識字量很大，教學中有一定的難度。四、教學目標（一）、識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字500個，會寫其中的300個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（二）、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內容，樂

6、于與他人交流。（三）、口語交際1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。（四）綜合性學習1、走出校園認識漢字。2、有意思的名字。五、教學具體措施根據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學采取以下幾點措施：1、教學思想方面。認真學習學科課程標準，全面、正確領會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質量。2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內容，溝通課

7、堂內外，充分利用學校、社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學生閱讀；鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養閱讀興趣。3、教學常規方面。按要求規范地備課、上課和改作業。特別是把好備課關，結合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀法、情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規

8、教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養成，讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發展。4、學生學習方式方面。改變學生單一、被動的學習方式，組織研究性學習，注重培養學生的合作精神，根據學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學習，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學風。5、識字教學方面。培養識字能力，讓學生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規律，運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執筆、寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。6、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結合生活實際幫助學生理

9、解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學生學會正確的朗讀課文。7、口語交際方面。課內外堅持講普通話，實行生生監督、師生監督，繼續強抓課堂常規教學，培養學生良好地傾聽老師、同學發音的習慣。平時教學注意給學生創造各種聽說機會，激發學生說的愿望，及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導，切切實實地提高學生口語交際能力。8、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高學生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學生形成良好的道德行為習慣。一年

10、級下冊教學教學工作計劃 篇2一、指導思想：在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。二、學生基本情況經過第一學期的學習，我班一部分孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養成了良好的學習習慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學生對所學過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字150字之間，少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習

11、慣的督促、培養。學生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好。三、教材分析教材把識字單元和課文單元的順序進行了調整，全冊內容包括識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文(寫話、習作)、語文活動等6個部分，共設八個單元，第二、五單元是識字單元，剩下的是課文單元。教材設計注重學生的自主學習，重點激勵學生積極參與教學活動，倡導自主的、合作的、探究的學習方式，在引導學生在大量的語文實踐中，培養學習興趣，掌握學習方法，養成良好的學習習慣。新教材在重視加強工具性的同時，強調滲透人文精神，增加教材的文化內涵。通過形象感染、情感熏陶，培養學生健康的審美情趣，發揮語文潛移默化的教育功能，新教材的課后練習注重語言的感悟、積累，意在

12、啟發求知欲，打好基礎，培養創新意識。而在單元后的"語文活動"中，則主要是在知識的聯系中力求深化，在能力的綜合中力求遷移，在綜合運用中學習探究和創造。根據學齡前兒童已掌握大量的詞語，有一定的口語表達能力的現狀，教材在低年級實行口語先行，充分發揮兒童學習母語的優勢。在培養口語交際能力的同時，促進書面語言的發展。寫話單列，片段過渡，逐步積累，以增強兒童學習語文的興趣和自信心。教材重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習，學會用標準的普通話說話、朗讀，養成良好的識字、閱讀習慣，能聯系生活實際進行語文實踐，在生活中學語文、用語文。教材難點：如

13、何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學生受到文學熏陶，培養愛美情趣，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力。四、教學措施1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。4、在教學的各個環節中規范學生的口頭語言，培養良好的語言態度和語言習慣。5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互

14、相學習、互相促進，不斷產生成就感。6、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。7、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。8、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。9、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與學習活動。10、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。11、做好檢測工作以便查漏補缺。一年級下冊教學教學工作計劃 篇3 一、 指導思想堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使

15、他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。二、教材的特點1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現實生活經驗的同時，出適當關注他們對未來生活的需求。2、突出養成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。4、突

16、出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。二、 學期目標1、情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉、家祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。2、行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。3、知識與技能掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步知識。4、過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。三、主要措施和方法1、在教學活動的每一個環節注意

17、把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕松和諧的環境中學習。2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。3、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。5、以直接學習為主，

18、并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。6、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法。一年級下冊教學教學工作計劃 篇4一、 課程性質品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。1、生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。2、開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴

19、展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。3、活動性本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的?；顒邮墙毯蛯W的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。二、教學理念1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的

20、道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利三、總目標和分目標總目標：培養學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標：情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生

21、活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步知識。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。四、教學內容重難點:本冊教材共分為五個單元，逐個單元分別是：今天吃什么、我得手兒巧、我有許多好朋友、快樂的小問號、我愛美麗的生命。在這五個單元中又將內容進行了詳細的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設計的午餐、小心，病從口入、我有兩件寶、做個小玩藝兒、打扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進你、美麗的生命、我能做什么。五、教學難點:1通過課堂教學使學生能夠養成搜集所需要的資料的好習慣。2對學生

22、進行美育，引導學生善于發現生活中美。3指導學生通過對各種事情的觀察、比較，知道什么是對的好4培養學生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。一年級下冊教學教學工作計劃 篇5一、教學內容單元名課題1、我的家人與我的伙伴我的一家人家人的愛我為家人添歡樂我和小伙伴2、走進大自然春天來了我們和太陽做游戲風兒吹呀吹小苗快快長3、健康生活的每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛小心，別傷著夏天，我們注意什么二、教材分析1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。2、突出養成教育的要求。通過行為

23、指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習空間。活動的設計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。三、教學目標1、總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。2、分目標：（1）情感與態度

24、：愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。（2）行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參加有意義的活動。保護環境，愛惜資源。（3）知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。了解有關祖國的初步知識。（4）過程與方法：體驗提出問題探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。四、教學進度單元名課題課時1、我的家人與我的伙伴我的一家人家人的愛我為家人添歡樂我和小伙伴5課時2、走進大自然春天來了我們和太陽做游戲風兒吹呀吹小苗快快長6課時3、健康生活的每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛

25、小心，別傷著夏天，我們注意什么5課時第一單元我的家人與我的伙伴第一課我的一家人第一課時教學目標：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。3、為自己的家人感到驕傲。教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。課前準備：1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。2、準備一張家庭生活照。3、教師準備一張自己童年的家庭生活照教學過程設計：一、導入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時

26、給與指導，從而明確家庭的含義。）二、學習新課（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電

27、視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？板書：工作愛好習慣（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）3、小組選舉一位介紹

28、最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的'同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？第二課時教學目標：1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的。一年級下冊教學教學工作計劃 篇6一、學生現狀分析：到了一年級下學期，學生已經具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，

29、部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。二、本冊教材的知識系統和結構：本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。具體內容如下：第一單元 我的家人與伙伴1、我的一家人2、家人的愛3、我為家人添歡樂4、我和小伙伴第二單元 走進大自然5、春天來了6、小苗快快長7、我們和太陽8、風兒吹呀吹第三單元 健康生活每一天9、我換牙了10、我有一雙明亮的眼睛11、小心，別傷著12、夏天，我們注意什么三、教學目的1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系

30、。2、能用自己特有的方式關愛父母長輩，表達對家人的感謝。3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。4、在自然中進一步了解環保的知識，養成環保的習慣。5、通過各種活動了解生活中常見的自然現象，培養“有好奇心、愛問為什么”的好習慣。6、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法，逐步養成良好的衛生習慣。7、了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。8、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現初步的自我保護意識和能力。四、教學重、學難點：1、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。2、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。3、養成環境保護的習慣，有環境保護的意識。五、教學中

31、的主要措施：1.認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。 品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言，養成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。2.按照激情明理導行反饋的思路進行教學。3 .適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。如對于本冊教材的第二單元走進大自然，教師在教學時就應適當的補充教材，豐富教學內容。例如在教學時，可以灌輸環境保護的思想，尤其是到了春天，萬物復蘇，更應保護花草樹木，讓學生形成保護花草樹木保護環境的意識，從小培養這種良好的習慣。4.采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。 五、課時劃分我的家人與伙伴 十課時走

32、進大自然十課時健康生活每一天 十一課時一年級下冊教學教學工作計劃 篇7一、指導思想國學啟蒙是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。二、教材分析本冊教材包括兩個單元經典驛站和藝術樂園，共有十八課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨;你還會學到讀書的方法和道理，會

33、欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術。三、 教學目標1、 能夠熟讀、背誦這些經典名句。2、 能夠理解這些名篇名段的意意思。3、 學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。四、 教學重難點國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。五、 教學措施1、 教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。2、 注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。3、 注重面向全體和個別差異。集體、小組、