1、 小學六年級語文下冊 課堂預習秘笈 班級_姓名_分數_ 第1課 鯀禹治水 課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，能講這個故事。2理解課文內容，體會鯀禹父子改造自然、征服自然、愛護人類的崇高精神，感悟我國遠古先民們的智慧和堅韌不拔的意志品質。3體會神話故事想象豐富、情節離奇的特點。4認識“壤、霆、浹”3個字，會寫“禹、汪、壤、燙、浹”5個字。掌握“一片汪洋、息壤、大發雷霆、滾燙、汗流浹背”等詞語。【課前預習】一、看拼音寫詞語。Wn yán x rn n tàn hàn liú ji bèi( ) ( ) （）

2、（ ）二、 閱讀課文，回答問題。“鯀”，傳說中是 。“禹”，是 。三、 把握文章的主要內容。 四、鯀禹父子為什么要治理洪水？他們治理洪水的辦法有什么不同？ 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第2課 大衛 課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2把握課文主要內容，讓學生在讀中體會大衛愛國、勇敢和機智的英雄形象。3感悟作者描寫人物的方法。4會認“跋、軸、賦、稅、脯、唬”6個字，學會“銅、卵、脯、賦、稅”5個字。掌握“銅盔、鵝卵石、賦稅、胸脯”等詞語。【課前預習】一、 給生字注音。鵝卵石（ ） 胸脯（ ） 賦稅（ ）二、結合課文，借助工具書，解釋下列詞語。長途跋涉

3、： 氣勢洶洶： 武藝超群： 萬夫不當之勇： 瑟瑟發抖： 乘勝追擊： 三、 這篇課文是根據 國作家亨德里克·房龍 改寫的。課文講的是： 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第3課 夸父逐日 課型：精讀課 課時：1課時【學習目標】1朗讀并背誦課文。2借助注釋和工具書讀懂課文，逐步培養學生閱讀文言文的能力。3體會古代勞動人民探索自然、征服自然的愿望和意志，體會神話故事的特 點。4會認會寫“渭、鄧”兩個字。【課前預習】一、夸父逐日是一篇 ，選自 。二、借助注釋和工具書，解釋以下詞語。夸父： 逐走： 鄧林： 入日： 欲： 飲： 河、渭： 大澤： 未至： 三、在逐句讀懂課文的基礎上，交流這個故事的主要

4、內容。 四、 思考：夸父逐日表現了他的什么精神？神話寄托了古人怎樣的愿望？ 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_ 第4課 天上偷來的火種 課型：略讀課 課時：1課時【學習目標】1快速默讀課文，了解故事梗概，初步感知希臘神話。2理解課文內容，體會普羅米修斯為了人類幸福而不畏強暴、勇于獻身、甘愿受罰的偉大精神。3會認“冶、懲”兩個字，積累本課的優美詞句。【課前預習】一、多音字組詞。臟 zàn( ) zn( ) 背 bi( ) bèi ( )二、結合課文，借助工具書，解釋下列詞語。冶煉： 暴跳如雷： 懸崖絕壁： 五、 閱讀課文，回答問題。1、 普羅米修斯遭受的是怎樣可怕的刑罰？ 2、默

5、讀課文，想一想：為什么直到現在，希臘人對普羅米修斯仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”？ 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_ 第4課 女媧造人 課型：略讀課 課時：1課時【學習目標】1.朗讀課文，知道課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步地創造出人類的。2.體會神話故事想象豐富的特點。3.認識“媧、藤”兩個字。【課前預習】一、采集到的四字詞語。（十個以上） 二、寫出下列詞語的近義詞。開辟（ ） 疲倦（ ） 氣概（ ） 清澈（ ）三、閱讀課文，回答問題。1、“女媧”，是我國古代神話中的 ，本文主要寫 的故事。b) 朗讀課文，說說女媧石怎樣一步一步地創造出人類的？ c) 說說自己閱讀完這篇課文的感受。

6、 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第6課 商鞅南門立木 課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1認識“鞅”字，學會“孝、葫、礎”三個字，掌握“葫蘆、基礎”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞義，并積累詞語。2讀懂課文，了解文章的主要內容，認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。3有感情地朗讀課文，根據提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。【課前預習】一、查閱資料。商鞅，是 時期， 家、 家，著名 家代表人物。二、理解課題。“商鞅南門立木”在文中指： 。 三、結合課文，借助工具書，解釋下列詞語。冥思苦想： 大步流

7、星： 喜笑顏開： 四、這篇課文講的是： 五、給課文分段，并概括段意，理清文章的條理。第一部分（第 自然段）： 。第二部分（第 自然段）： 。第三部分（第 自然段）： 。【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第7課 狄仁杰公正護法課型：略讀課 課時：1課時【學習目標】1、認識本課的生字新詞，理解詞義，積累詞語。2、聯系上下文，理解課文中的生字新詞。3、抓住事例，體會狄仁杰護法、執法公正，感受剛正廉明、執法不阿的政治家形象。【課前預習】一、查閱資料。狄仁杰，字 ，武則天時期的 ，杰出的 。二、多音字組詞。阿 ( ) ( ) 處ch( ) chù( )三、采集到的四字詞語。（十個以上） 四、文中講

8、述了狄仁杰公正護法的幾個故事，練習用小標題概括。事例1： 事例2： 事例3： 五、回答問題：狄仁杰是怎樣公正護法的？ 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第8課 出色的老師課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1.引導學生有感情地朗讀課文，學習講故事梗概。（課后第一題要求） 2.指導學生讀懂課文內容，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。 3.抓住重點句子體會人物的情感的變化。【課前預習】一、給生字注音。揣測（ ） 拾金不昧（ ） 抽屜（ ）二、準確理解以下詞語。樂極生悲： 至理名言： 憤憤不平： 和藹可親： 翻然醒悟： 三、讀課文，說說故事發生的原因、經過以及結果。原因： 經過： 結果： 四、思考

9、：為什么說黑人同學是一位出色的老師？ 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第9課 美麗的規則課型：略讀課 課時：1課時【學習目標】1認識1個生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。2讀懂課文內容，體會“美麗的規則”的含義，提高遵守規則的自覺性。【課前預習】一、查閱資料。澳大利亞，是 國家。墨爾本，是 城市。二、理解以下詞語。憂心忡忡： 耀武揚威； 三、課文主要講了 的一件事。四、結合課文內容，體會“美麗的規則”這個題目的含義。 六、 讀了課文，你有什么感想？ 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第10課 兩小兒辯日課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1、照

10、注釋，一字一句地通過自己努力，和小組合作，把課文讀通讀懂。2、培養合作交流、認識自然，探索客觀事理，敢于思考，大膽質疑的精神。【課前預習】一、查閱資料。孔子，名 ，字 。他是春秋末期 家、 家、 家， 學派的創始人。二、借助注釋和工具書，解釋以下詞語。辯斗： 盂： 滄滄涼涼： 探湯： 孰： 汝： 知： 三、借助注釋和工具書理解課文內容，說說兩小兒是怎樣爭辯的 ？ 四、 說說閱讀了這篇課文后，你明白了什么？ 五、你認為兩個小孩兒說得對嗎，為什么？請你查找資料，和同學探究。 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第11課 飛天夢圓課型：略讀課 課時：1課時【學習目標】1會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，

11、讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。2默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。3體會炎黃子孫為實現中華飛天夢的執著與努力，從中受到熏陶與教育，激發民族責任感及探索科學的熱情。感受我國航天事業的蓬勃發展，激發民族榮譽感。【課前預習】一、查閱資料。2003年10月15日，“ ”飛船被送上了太空。2005年10月12日，我國航天員 、 乘坐“ ”飛船飛上了太空。二、給課文分段，并概括段意。第一部分（第 自然段）： 。第二部分（第 自然段）： 。第三部分（第 自然段）： 。三、思考：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎

12、樣一步一步實現的？四、摘抄文中令自己感動的語句。 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第12課 種瓜得瓜課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1學會“泌、玫、瑰”3個會認字和“搬、玫、瑰、柿、供”5個會寫字，掌握“搬家、玫瑰、西紅柿、供不應求、發號施令、前所未有、水土不服”等詞語。2學習課文的表達方法，了解作者是怎樣一步一步地介紹轉基因技術及其應用的。并體會課文語言特點。3朗讀課文。了解課文介紹的科學知識。【課前預習】一、理解詞語。發號施令： 水土不服： 樂不可支： 供不應求： 二、什么是轉基因技術呢？ 三、全文按 結構，每個分述部分都有總述句概括該部分的主要內容。讀課文，寫出閱讀提綱。第一部分（第

13、 自然段）： 。第二部分（第 自然段）：介紹了 。第三部分（第 自然段）：介紹了 。四、作者用了 的寫法將高深的生物技術寫得通俗易懂。【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第13課 海水為什么是藍的課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1學會“惰、忌、諱、液”4個會認字和“惰、稚、疚、液”4個會寫字，掌握“惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風徐徐、源源不斷”等詞語。2朗讀課文，把握課文內容。3理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求、勇于探索的精神。【課前預習】一、 走進課文。拉曼（18881970） 人，是第一位獲得諾貝爾 獎的亞洲科學家。二、 理解詞語。饒有興味： 閉目塞聽： 三、讀課

14、文，說說故事發生的原因、經過以及結果。原因： 經過： 結果： 四、讀課文，回答問題：拉曼認為海水呈藍色的原因是什么？ 五、 思考：為什么說是地中海輪船上那個男孩兒的問號把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的獎臺？【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第14課 童年的發現課型：略讀課 課時：1課時【學習目標】1通過作者發現胚胎的發育過程，體會作者童年的探索趣味。2懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。3有感情地朗讀課文，了解課文“童真童趣”的特點。【課前預習】一、查閱資料。1、 的物種起源藝術奠定了進化論的科學基礎。2、費奧多羅夫（1873-1936），俄國 二、閱讀理解：“我”發現了什么？ 三、課文圍繞發現寫了三件事

15、。第一件： 第二件： 第三件： 四、理解“我明白了世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的危險”這句話的意思。通過舉例說說對這句話的理解。查找資料，說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。【學習反思】收獲：_ 疑惑：_ 第15課 古詩三首課型：精讀課 課時：3課時【學習目標】1學會“浥”一個會認字和“孟、陵、鶴”三個會寫字。2結合注釋讀懂詩句的意思。3朗讀并背誦課文，默寫課文。4想象詩句描繪的畫面，體會詩人與朋友相送時的思想感情。【課前預習】一、形近字組詞。孟（ ） 鶴（ ） 陵（ ）盂（ ） 鴿（ ） 棱（ ）二、三首詩都是 朝詩人寫的 詩。1、送元二使安西寫的是詩人 在

16、渭城送好友 出使安西。2、黃鶴樓送孟浩然之廣陵寫的是詩人 在黃鶴樓送好友 去揚州。3、賦得古原草送別寫的是詩人 在原野上送 遠去荒城。三、三首詩都有描寫朋友相送的詩句，找出來讀一讀，并抄寫下來。送元二使安西： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵： 賦得古原草送別： 四、邊讀邊看注釋，先弄清每行詩句的意思，再連起來說說整首詩的意思。【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第16課 窮人課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1. 學習生字詞。 2.練習有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，感受主人公善良、寧可自己受苦，也要幫助別人的美德，領悟表達方法。4.進行想象訓練。【課前預習】一、查閱資料。窮人這篇課文的作者是 ，是

17、國最偉大的文學家之一。主要作品有： 等。二、看拼音寫詞語。tn tè bù n kuí wú zhàn zi jiàn q( ) ( ) ( ) ( )三、課文講的是： 四、回答問題。1、漁夫和桑那娜都是怎樣的人？ 2、你是從對人物的什么描寫中感受到的？ 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第17課 我的伯父魯迅先生課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1理解課文內容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的高尚品質。2練習給課文的每一部加一個小標題。3學習本課生字詞。4有感情地朗讀課文。【課前預習】一、查閱資料。作者是魯迅先生的 。本文的

18、作者叫 ，她是魯迅先生弟弟的女兒。二、結合課文，借助工具書，解釋下列詞語。追悼： 囫圇吞棗： 張冠李戴： 三、給課文的每一部分加一個小標題。1、 2、 3、 4、 5、 四、思考：讀了課文，你認為魯迅是個怎樣的人？ 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第18課 永生的眼睛課型：略讀課 課時：1課時【學習目標】1.認識6個生字。2.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養關愛他人、無私奉獻的優秀品質。3.學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。【課前預習】一、按拼音填空yì才華橫（ ） 文（ ） 回（ ） 不可思（ ） 友（ ） 容（ ）jio ( )陽

19、（ ）傲 （ ）花 上（ ） 香（ ） （ ）氣二、積累本課四字詞語。 三、文中都有 、 、 捐贈了角膜。四、課文主要講了 的一件事。五、理解“永生的眼睛”這個題目的意思。 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第19課 船長課型：略讀課 課時：1課時【學習目標】1學會本課生字，理解有關詞語。2通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓練，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。3聯系課文內容，給課文分段，概括段落大意。4學習課文通過人物語言和行動的描寫來表現人物品質的寫法。5正確、流利、有感情地朗讀課文。【課前預習】一、查閱資料 維克多·雨果（1802-1885），法國 、 和 ，浪漫主義文學的杰出代

20、表人物。主要作品有小說 ，詩集光與影。二、結合課文，借助工具書，解釋下列詞語。調遣： 深淵： 井然有序： 巍然屹立： 三、思考：在全船的人一片恐慌時，船長是怎么做的？ 四、本文從哪幾個方面來寫哈爾威船長的?從中你能感受到哈爾威船長的哪些品質? 【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第20課 故宮課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1、掌握課文內容，積累語言，學習掌握生字詞。2、通過讀課文，掌握文章的結構，理出文章的線索，學習按照空間轉換的順序介紹景物的方法，了解故宮的建筑藝術和歷史意義。3、加深對于中國歷史文化內涵的了解，懂得故宮是古代中國輝煌藝術成就的見證，是全人類共同的文化遺產，從而激發民族自豪

21、感。【課前預習】一、 查閱資料。北京市中心有一個東方最大的宮殿 。它是 、 兩代的皇宮，是一座無與倫比的古代建筑杰作。二、形近字組詞。 玲（ ）瓏（ ） 絢（ ） 繚（ ） 鈴（ ）攏（ ） 詢（ ） 瞭（ ）三、寫出近義詞。矗立（ ） 宏大（ ） 玲瓏奇巧（ ） 四、梳理課文，理清脈絡。1、課文按照 的思路行文。第一部分（ ）：簡明講了故宮的 。第二部分（ ）：詳細地描述了故宮的 。第三部分（ ）：簡略介紹了故宮的 。第四部分（ ）：總結全文， 。2、作者是按 順序介紹故宮的建筑的。重點介紹的建筑有： 、 、 。【學習反思】收獲：_ 疑惑：_第21課 青花課型：精讀課 課時：2課時【學習目標】1.默讀課文，理解文章內容，認識中