1、仁壽一中北校區高2019級高一上期期中考試語文試題（試卷滿分：150分考試時間：150分鐘）本試卷共22題，共150分，共8頁。可試結束后，答題卡交回，試卷自己保存。注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、班級、準考證號碼填寫清楚。2.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。3.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。和古人尋求永恒與不朽相反，聰慧的現代人尋求相對與新變。世界屬于流動，唯“一切皆變”的規律才能永恒。就中國詩歌而論，從詩經而楚辭，從律絕而曲令，

2、從舊體詩而新詩，留下的正是流動的軌跡。任何一個時代的中國詩歌總是在對自己時代新的審美精神的最大適應中獲得出世權，中國新詩亦如此。新詩是“五四”新文化運動的產物，又是“詩體大解放”的產物。郭沫若的自由詩宣告了“詩體大解放”的最初勝利。“詩體大解放”的倡導者們雖然激烈地反傳統，其實，傳統的詩學范疇仍潛在地給他們以影響。胡適就自稱嘗試集的“嘗試”二字也是從古詩那里取用的。傳統是具有神圣性、社會性、廣泛性、相對穩定性的文化現象。任何民族的詩歌都不可能完全推開傳統而另謀生路。推掉幾千年的詩歌積蓄去“解放”，只能使新詩成為輕飄、輕薄的無本之木。詩，總是具有詩之作為詩的共有品格。然而，作為文化現象，不同民族

3、的文化又會造成詩的差異。大而言之，以古希臘為代表的西方文化和以中國為代表的東方文化，在天人關系、對人的看法、對自然的看法、對歷史發展的看法上從來不同。因此，西方詩與東方詩也有很大不同。把話說得更遠一點，西方詩學和東方詩學也有頗大差異，無論是二者的詩學觀念、詩學形態，還是二者的發展之路。西方詩學推崇戲劇，東方詩學以抒情詩為本；西方詩學注重分析性、抽象性、系統性，東方詩學注重領悟性、整體性、經驗性；西方詩學運用純概念，東方詩學運用類概念；西方詩學滔滔，東方詩學沉靜等等。中國詩歌有自己的道德審美理想，有自己的審美方式與運思方式，有自己的形式技巧積淀。中國的大詩人必定是中國詩歌優秀傳統的發揚光大者。自

4、然，中國新詩也處在現代化過程中。這是一個揚棄過程，對傳統有繼承與發展，也有批判與放棄。只有經受現代化驗收、經過現代化處理的傳統才可能在新詩中生存、活躍與發展。現代化是一個時間概念。本民族的傳統和他民族傳統是一個空間概念。不能用空間概念代替時間概念。如果將現代化理解為“拋卻自家無盡藏，沿門持缽效貧兒”，這將是一種滑稽劇。接通新詩與傳統的聯系不是倡導傳統主義，應當將傳統和傳統主義分開。對傳統作僵滯的、靜止的理解，甚至將詩傳統窄化為傳統詩，因而指責新詩的種種“不是”，呼喚舊體詩的復興等等，這種傳統主義是新詩尋求新變的障礙。從總趨向看，西方詩存在著擺脫不了傳統影響的焦慮，而中國新詩卻存在著與傳統隔絕的

5、焦慮。和與散文界限太不清相反，新詩與傳統界限太清這個“太清”已經有近幾十年的藝術實踐為它的危害性作證。接通傳統是詩體解放以后新詩的十分關鍵的使命。(節選自呂進熟讀新詩三百首，不會吟詩也會吟，有刪改)1. 下列對“中國新詩”的表述，不正確的一項是a. 中國新詩是對“五四”時期新的審美精神最大適應的文化運動產物，又是“詩體大解放”的產物。b. 中國新詩的倡導者們雖然激烈地反傳統，但實際上，傳統的詩學范疇仍潛在地給他們以影響。倡導傳統主義是詩體解放以后新詩的十分關鍵的使命。c. 中國新詩處在傳統要經受現代化驗收、經過現代化處理的過程中，這是一個揚棄過程，對傳統有繼承與發展，也有批判與放棄。d. 中國

6、新詩存在著與傳統界限太清的焦慮，這個“太清”已經有近幾十年的藝術實踐為它的危害性作證。2. 下列對文章的理解和分析，不符合原文意思的一項是a. 和古人尋求永恒與不朽相反，聰慧的現代人尋求相對與新變。郭沫若的自由詩就是應變而生的產物。b. 推掉幾千年詩歌積蓄去“解放”，只能使新詩成為輕飄、輕薄的無本之木。胡適的新詩詩集嘗試集的“嘗試”二字也源于古詩。c. 傳統是非常穩定并且神圣的文化現象，而中國的大詩人必定是中國詩歌優秀傳統的發揚光大者。d. 中國新詩的現代化是一個時間概念，若把它理解為拋棄本民族傳統，而繼承發展他民族傳統，那將是一種“滑稽劇”。3. 根據原文內容，下列理解和分析不正確一項是a.

7、 作為文化現象，不同民族的文化造成了西方詩學和東方詩學的巨大差異，但詩，總是具有詩之作為詩的共有品格。b. 因為西方詩與東方詩有很大不同，所以，東西方文化在天人關系、對人的看法、對自然的看法、對歷史發展的看法上也從來不同。c. 西方詩學推崇戲劇，運用純概念，注重分析性、抽象性、系統性；東方詩學以抒情詩為本，運用類概念，注重領悟性、整體性、經驗性。d. 西方詩和中國新詩在與傳統關系上也不同，西方詩是存在著擺脫不了傳統影響的焦慮，而中國新詩卻存在著與傳統隔絕的焦慮。【答案】1. b 2. c 3. b【解析】【1題詳解】試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題，可在整體感知文章內容的

8、基礎上，從文中找到與“中國新詩”相關的語段，然后代入原文進行比較分析，做出判斷取舍，b 項，“倡導傳統主義”屬偷換概念，應為“接通傳統”。所以選b。【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解b。【名師點睛】在論述類文本閱讀命題中，理解文中重要概念的含義是近幾年高考的一個常考點。顧名思義，“重要概念”，是就概念在文中的作用而言，指的是論述對象或對論述的中心、觀點、思想等起重要作用的概念。“理解文中重要概念的含義”，指的是根據具體語境把握這些概念的意義。此類題一般涉及三點：根據上下文推斷含義深刻的概念；根據上下文把握重要概念的語境義；根據作者的觀點理解重要概念的隱含義。例如本題選項b就犯了

9、偷換概念的錯誤。【2題詳解】試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，c 項，傳統的穩定性是相對的，此處絕對化了。所以選c。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。【技巧點撥】“篩選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干，確定答題區間。閱讀題干的設置常包括三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱

10、性的，但又是最關鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。例如本題選項c就犯了絕對化的錯誤。【3題詳解】試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然后根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取舍，b項，東西方詩的不同是東西方文化在天人關系等方面看法不

11、同造成的，此處因果倒置。所以選b。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合c。【技巧點撥】“作者在文中的觀點態度”，是指作者對所論述問題的主觀傾向。作者的觀點態度，可能直接表述，也可能間接表述；可能集中表述，也可能分散表述。作者的觀點態度如果是隱含的，分析時就要依據文本，揣摩文中的隱含信息，推求作者所表達的意思，進而把握作者的觀點態度。作者的觀點態度如果散見于文中不同位置，分析時就要把這些分散的信息集中起來進行歸納整理。1從文中關鍵語句中把握作者的觀點態度。一般來說，文章的標題、起始段落的中心句，開啟主體段落的起始句，收束主體段落的收束句，全文總結性段落的總括句，往往直接表

12、明了作者的觀點態度。整體閱讀時快速抓住這些語句，對于理清文章局部的內容要點或分論點，把握文章局部內容的內在關聯，具有全局性的定向作用。2從文中選用的材料中把握作者的觀點態度。3從作者對有關事物的評價中把握引述材料隱含的作者的觀點態度。4從文中不同觀點、不同態度的比較中把握作者的觀點態度。正反對比：要通過上下文來對比兩者或幾者的觀點，分析作者的觀點。相似辨析：有些觀點不是明顯的對立，而是相容、相交、發展、遞進，這要仔細辨析，方可準確地作出綜合概括。5從文中流露出的情感傾向中把握作者的觀點態度。例如本題b就犯了因果倒置的錯誤。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2019年2月，中共中央、國務院下

13、發了粵港澳大灣區發展規劃綱要，正式將粵港澳大灣區建設上升為國家戰略。粵港澳大灣區，是由香港、澳門兩個特別行政區和廣東九市組成的城市群，是國家建設世界級城市群和參與全球競爭的重要空間載體。粵港澳大灣區是繼美國紐約灣區和舊金山灣區、日本東京灣區之后的世界第四大灣區。2017年，粵港澳大灣區人口達6956.93萬，gdp生產總值突破10萬億元，約占全國經濟總量的12.17%，gdp總量規模在世界國家排行中名列11位，與韓國持平，是全國經濟最活躍的地區和重要增長極；在四大灣區中經濟總量居第二位，人口、土地面積、港口和機場吞吐量均居四大灣區之首。（摘編自百度百科）材料二：港珠澳大橋被譽為“世紀工程”，原

14、因在于它是全球最長的跨海大橋，全長約55公里，橋隧結合，另有四個人工島，連接香港、澳門和珠海。今后由香港前往廣東的陸路交通時間將大為縮短，由過去大約四個小時減少至一個小時以內。由此，旅游、物流可望更加活躍。大橋的開通，得益于中國的國家戰略，即要使制造業發達的廣東和國際金融中心香港以及受人歡迎的觀光勝地澳門實現一體化。據美國華爾街日報10月22日報道，全球最長的跨海大橋蜿蜒跨越中國珠三角，支撐著北京將南方多座城市整合為一體的計劃。這座橋梁的長度是美國金門大橋的約20倍，跨越擁有6000多萬人口的經濟區域。該區域年度gdp約合1.51萬億美元，差不多是舊金山灣區的兩倍。它和最近通車的京港高鐵一道將

15、內地制造業城市和金融中心香港以及澳門之間的通行時間縮短，促進了它們的商業聯系。這些聯絡線是打造官方所說的粵港澳大灣區的一部分。報道還稱，中國明確表示，將南方地區發展成高科技中心是重中之重。粵港澳大灣區面積在中國國土面積中所占比例不到1%，而該地區貢獻了gdp的12%，預計到2025年中國近45%的科技企業將位于這一地區。（摘編自港珠澳大橋成中國“靚麗名片”，參考消息2018年10月24日）材料三：珠三角產業基礎雄厚，已成為世界先進制造業基地，港澳是世界發達經濟體，大灣區經濟發展已深度融入世界經濟體系，整體經濟實力已接近一些中等發達國家，成為世界范圍內最具活力的區域之一和中國經濟最發達的地區之一

16、。高端創新要素加快聚集，創新載體能力不斷提高，企業創新主體地位凸顯，科技投入產出效率穩步提高。2017年廣東省r&d經費（指全社會研究與試驗發展經費）投入2343.6億，名列全國第一，同比增長15.2%，科技進步貢獻率58%、技術自給率72.5%，已正式進入創新驅動發展階段。經過近幾年的合作建設，大灣區已具有較完善的交通基礎設施、社會公共服務設施、社會保障制度，也是中國生態環境較好的地區，人們生活富足，幸福指數較高。（摘編自創新是粵港澳大灣區合作發展的靈魂，中國新聞周刊2019年第7期）4. 下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是a. 粵港澳大灣區是我國經濟最活躍的地區，也是我國經濟

17、重要的增長極，將有助于我國參與全球競爭。b. 珠三角是世界先進制造業基地，香港是國際金融中心，二者可形成功能互補、借位發展、相互支撐的格局。c. 有外媒認為港珠澳大橋跨越珠三角區域，當北京完成對南方多城市的整合，該區域年度gdp將超舊金山灣區。d. 使制造業發達的廣東和國際金融中心香港以及受人歡迎的觀光勝地澳門實現一體化，是中國的國家戰略。5. 下列對文章相關內容的概括和分析，不正確的一項是a. 大灣區戰略定位對標于紐約灣區、舊金山灣區和東京灣區三個經濟發達、高質量發展的國際一流灣區。b. 港珠澳大橋和京港高鐵，為打造粵港澳大灣區提供了基礎保障，有助于香港、澳門融入國家發展大局。c. 據外媒預

18、測，2025年大灣區將聚集中國近45%的科技企業，實現中國將大灣區打造成高科技中心的目標。d. 港珠澳大橋是聯結香港與內地全球最長跨海大橋，被譽為“世紀工程”，具有重大的經濟及政治意義。6. 粵港澳大灣區實現創新發展具有哪些優勢條件？請結合材料概括。【答案】4. c 5. c 6. 粵港澳大灣區發展納入國家戰略，具有政策優勢；現有經濟基礎好。有世界先進的制造業基地、國際金融中心城市、國際旅游觀光勝地，經濟發達、有活力。科技創新能力強。科研經費投入多，科技企業多，科技投入產出效率高，將建成高科技中心。各項基礎建設好。交通設施發達、社會公共服務設施、社會保障制度完善，生態環境好。【解析】【4題詳解

19、】此題考查篩選并整合文中的信息的基本能力。解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對重要概念的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有時空錯位、張冠李戴、無中生有等問題。c項，“該區域年度gdp將超舊金山灣區”錯，依據材料二第二段“該區域年度gdp約合1.51萬億美元，差不多是舊金山灣區的兩倍”，說明該區域年度gdp已經超過了舊金山灣區，故c項將已然說成了未然，錯誤。故選c。【5題詳解】此題考查理解并分析文中內容的能力。解答時既要整體理解文章的內容、作者觀點態度等，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每個選項時，要仔細分析選項內容與原文的差別。c項，“實現中

20、國將大灣區打造成高科技中心的目標”錯誤，依據材料二第二段“據美國華爾街日報10月22日報道”“報道還稱，中國明確表示，將南方地區發展成高科技中心是重中之重。粵港澳大灣區面積在中國國土面積中所占比例不到1%，而該地區貢獻了gdp的12%，預計到2025年中國近45%的科技企業將位于這一地區”，可見中國想將“南方地區發展成高科技中心”而不是“將大灣區打造成高科技中心”，且原文只是說“預計到2015年中國近45%的科技企業將位于”粵港澳大灣區，沒說2015年“實現目標”，可見c項，既張冠李戴，且曲解文意。故選c。【6題詳解】此題考查篩選并整合文中的信息的基本能力。解答時要明確“粵港澳大灣區實現創新發

21、展具有哪些優勢條件”中的關鍵詞“優勢”，考生要回歸原文，逐則材料篩選信息，并整合得出要點，要點要清晰，語言要簡潔。據材料一“中共中央、國務院下發了粵港澳大灣區發展規劃綱要，正式將粵港澳大灣區建設上升為國家戰略”，粵港澳大灣區的發展有政策優勢，被納入了國家戰略；據材料一“2017年，粵港澳大灣區人口達6956.93萬，gdp生產總值突破10萬億元，約占全國經濟總量的12.17%，gdp總量規模在世界國家排行中名列11位，與韓國持平，是全國經濟最活躍的地區和重要增長極”“在四大灣區中經濟總量居第二位，人口、土地面積、港口和機場吞吐量均居四大灣區之首”可知粵港澳大灣區有經濟基礎好的優勢；材料二第一段

22、“由此，旅游、物流可望更加活躍。大橋的開通，得益于中國的國家戰略，即要使制造業發達的廣東和國際金融中心香港以及受人歡迎的觀光勝地澳門實現一體化” 材料三“高端創新要素加快聚集，創新載體能力不斷提高，企業創新主體地位凸顯，科技投入產出效率穩步提高”可知粵港澳大灣區的發展有旅游和經濟發達、制造業發達、創新力強、國際金融中心支撐等優勢；材料三“大灣區已具有較完善的交通基礎設施、社會公共服務設施、社會保障制度，也是中國生態環境較好的地區，人們生活富足，幸福指數較高”，說明粵港澳大灣區的發展有交通及公共設施、社會保障制度完善、生態環境好等優勢。【點睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。一個原則：忠于

23、原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯系觀念。聯系全文，聯系主題。三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。閱讀下面的文字，完成下面小題。怕周海亮他日出而作，日落而息，養雞，放牛，院角為女兒種滿桃紅色的指甲花。他喜歡躺在樹蔭下，枕著鋤頭，瞇著眼，喝女人為他沏好的茶。日子從葉隙間溜走，從禾尖上溜走，從茶香里溜走。從花開花落中溜走，他迷戀這種感覺。可是戰爭來了，安靜的生活突然被打斷，他不得不離開。他離開，因為他怕死，怕女兒和妻子遭遇意外。他親眼看見彈片將一個男人瞬間撕開，那個

24、男人，不過是如他一樣的農人。還有遠處的槍炮聲，俯沖下來的飛機，映紅天邊的火光，撤進村子的傷兵，蠕動的腸子和流淌的鮮血他必須離開，暫別祖輩留下的土炕、土屋、土狗、土地。他曾以為戰爭與他無關，但現在，他必須逃離。他怕死，更怕別離。他隨著人群，逃出村子，逃上公路。飛機追趕著他們，炸彈不斷在人群里爆炸，殘肢斷臂，隨處可見。人群躲進深山，燃燒彈傾瀉下來，人被燒成炭，炭繼續燃燒，世界變成地獄，地獄灼熱滾燙。他不明白農人有什么錯，他只知道他們無處可藏。又有士兵追趕上來，大山被層層圍困，等待他們的，只剩死去和被俘。很多人期待被俘，被俘還有機會，還有解釋或者求饒的機會，但是他不想。他什么也沒有做錯，他不想解釋或

25、者求饒。他逃了出去。幾百農人，他是唯一逃出去的一個。他追上撤退的部隊，成為一名士兵。有老兵勸他不要當兵，老兵說，以我們的裝備，這不是打仗，不是拼命，而是送死。他說，我當兵。老兵說，當兵，肯定活不過三個月：被俘運氣好的話，可以熬到戰爭結束。他說，我當兵。老兵說，真不怕死?他說，怕死，但我當兵。他怕死，更怕奴役。他沒有槍。沒有槍的新兵很多。沖鋒時，他扛著大刀，緊跟住前面的老兵。老兵倒下了，他撿起槍，繼續往前。戰斗打響以前，他曾擔心過槍，老兵告訴他，這個最不用擔心。他說今天是他當兵三個月的最后一天，正常的話，就該陣亡了。他猜得很準。他還說，現在當兵兩個月，就是老兵了。他這才知道，老兵不過二十一歲，三

26、個月以前，還是西式醫院里的一名牙醫學徒。老兵說得沒錯，他們不是拼命，而是送死。一波兒人填進去，一波兒人又填進去，一波兒人再填進去，似乎死的不是人，而是牲畜。長官說，這叫“添油”，這是他們唯一可以選擇的戰術。他懂。在鄉下，冬夜長，想油燈燃燒不息，就得不停地添油。他想，之所以讓士兵們前赴后繼，是因為，那火焰可以奄奄一息，但絕不能滅。他怕死，更怕熄滅。可是戰爭竟然結束了，竟然真的結束了。聽到這個消息，他不相信，仍然攥著燒火棍般的槍，縮在戰壕里，不敢出來。他已當兵三年，他是整個師部唯一活過三年的士兵。三年里他殺死十多名敵兵，他清晰地記得每一個士兵的模樣和臨死前的表情。在他隨后的生命里，那些士兵毫發畢現

27、，面目猙獰，夜夜與他糾纏。不管如何，他成為英雄，他應該受到贊美和禮遇。可是他回到鄉下，日出而作，日落而息，養雞，放牛，院角種滿桃紅色的指甲花。他說我打仗，不就是為了回來嗎?這么多人送死，不就是為了這樣的生活嗎?這樣，挺好，挺知足。很多年過去。幾乎沒有人再記起他曾經是一名士兵。又很多年過去，幾乎沒有人再知道這里曾經被轟炸、被占領、被蹂躪，這里的人們曾經被驅趕、被奴役、被屠殺。每一天，他哆哆嗦嗦地走過村路，擠滿老年斑的臉努力抬起。他仰望天空，他怕有一天，天空里再次出現密密匝匝的飛機，然后，炸彈呼嘯而下。臨終前幾天，他想告訴每一個人，曾經的村子，妻子，女兒，父親，母親，兄弟，炸彈，大火，老兵，戰壕，

28、履帶，塵煙，炸成兩段的尸體，黏稠的鮮血，鮮血，鮮血可是他太老了，已經發不出聲音。他知道他不會忘記，但他怕活著的人們，會忘記。他不怕死，他更怕遺忘。(選自小說界2016年第3期)7. 下列對作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）a. 文章開頭部分，描繪了主人公樹下休憩飲茶的生活場景，體現出“他”對平靜美好生活的迷戀，為下文“怕別離”做鋪墊。b. 通過老兵與“他”的對話以及對老兵(陣亡)經歷的敘述，說明戰爭的危險殘酷，反襯出“他”投身革命、視死如歸的果敢。c. “戰爭竟然結束了，竟然真的結束了”，此句中“竟然”“真的”說明戰爭進程出乎意料，“他”對此難以置信，同時也暗示了抗戰的慘烈

29、漫長。d. 文章弱化戰爭的具體時間、具體地點，甚至“他”連名字都未提及，借此突出故事的普遍性及其主題的共識性。8. 小說第一段和倒數第二段有幾乎相同的環境描寫，有什么作用?請結合文本簡要分析。9. 文中畫橫線的四個句子，意蘊豐富，設置巧妙。請結合全文談談你的認識。【答案】7. b 8. 營造一種幸福安寧的生活氣息，與下文描寫的戰爭的殘酷場面形成鮮明的對比。這是主人公追求的生活的具體體現，是主人公的精神支撐，利于展現主人公的心境，豐富人物形象。寧靜的田園生活是戰爭的背景和結局，是和平的象征，在首尾重復出現，深化了小說的主題：戰爭是無奈的插曲，和平是人心所向，是永恒的主題。 9. 意蘊：第一個句子

30、“怕別離”意在強調他對家鄉、對親人的摯愛甚于自己的生命；第二個句子，意在強調他面對侵略，奮起反抗，追求自由，不甘心被奴役的精神品質；第三個句子“怕熄滅”，表現他堅持信仰勇于犧牲，以死抗爭的民族大義；第四個句子“怕遺忘”表現他渴望后人銘記歷史、不忘國恥的強烈愿望。作用：四個句子以“怕”為線索，貫穿全文，結構緊湊，文脈貫通。四個句子，“他怕死，更怕”，間隔反復，使文章富有節奏感和韻律美。四個句子，層層遞進，分層點明原因，升華主旨。【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析

31、選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。本題b項，“反襯出他投身革命、視死如歸的果敢”錯誤，文中不是“反襯”。故選b。【8題詳解】試題分析：本題考查分析作品結構，概括作品主題能力。解答環境描寫的作用題，答題時可以這樣來組織語言表達：某某具體描寫了景色，營造(創設)了一種氣氛；渲染(定下)的抒情基調；烘托了人物的思想感情；為下文情節展開做了鋪墊，推動的情節發展。解答本題應先審題,題干是“小說第一段和倒數第三段畫浪線句有幾乎相同的環境描寫，有什么作用?請結合文本簡要分析。”，這是要求分析環境描寫的作用。首先要在文中找到第一段和倒數第三段的畫波浪線的環境描

32、寫句，理解其意思，再從內容和結構兩個角度分析其作用。【9題詳解】試題分析：本題考查體會重要語句的豐富含意、分析作品結構及對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。解答本題應先審題，明確題干要求，本題要求探究文中畫橫線的四個句子的意蘊及分析其作用。探究句子的意蘊，必須牢牢抓住兩點：一是把握所給句子的不同特征，闡釋其具體含意(表層意與深層意)，就是要抓住句子的描寫對象、句中的關鍵詞進行突破；二是抓住所給句子與外部的聯系，探究出深層意蘊。這樣，第一個句子要抓住“怕別離”,第二個句子抓住“怕奴役”，第三個句子抓住“怕熄滅”，第四個句子抓住“怕遺忘”來探究意蘊。至于分析句子的作用,要結合句子在文章中位置

33、來回答。-般從內容和結構兩方面來回答。內容上，內容的充實作用；主題的深化、升華作用；寄托作者的思想感情等。結構上，開頭，統攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調，制造懸念，推動情節發展等；中間，過渡照應，承上啟下；結尾，呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志等。本題要結合文章標題“怕”，句子本身和在文中的位置及反復出現等角度來分析。【點睛】解答句段作用這類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同,其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內容，這是答題的前提和基礎，接著就要抓住句段與上下文的聯系，這是答題的關鍵，最后還要把握常見的答題模式。內容上，寫了什么(強調了什么) ，抒發了什么感情

34、，進一步寫出了什么(題旨或作者意圖)。結構上，要根據位置思考，開頭段的作用，一般從下面幾個角度思考，一是看與標題的關系，即點題，照應標題；二是看與下文的關系，引起下文，如為下文做鋪墊(張本，埋下伏筆) ，與下文形成對比(反襯)，照應下文；中間段的作用，一般從承上啟下的角度分析，結尾段主要考查與上文和標題的關聯。二、現代詩及文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。李安世，幼而聰悟。興安二年，高宗引見侍郎、博士之子，簡其秀俊者欲為中書學生。安世年十一，高宗見其尚小，引問之。安世陳說祖父，甚有次第，即以為學生。高宗每幸國學，恒獨被引問。詔曰：“汝但守此，至大不慮不富貴。”居父憂以孝聞。天安初，拜中

35、散，以溫敏敬慎，高宗親愛之。累遷主客令。蕭賾使劉纘朝貢。安世美容貌，善舉止，纘自相謂曰：“不有君子，其能國乎？”纘等呼安世為典客。安世曰：“三代不共禮，五帝各異樂。安足以亡秦之官，稱于上國？”曰：“世異之號，凡有幾也？”安世曰：“周謂掌客，秦改典客，漢名鴻臚，今曰主客。君等不欲影響文武，而殷勤亡秦。”國家有江南使至，多出藏內珍物，令都下富室好容服者貨之，令使任情交易。使至金玉肆問價，曰：“北方玉大賤，當是山川所出？”安世曰圣朝不貴金玉所以賤同瓦礫又皇上德通神明山不愛寶故無川無金無山無玉初將大市得安世意慚而罷。時民饑流散，豪右多有占奪，妄世乃上疏曰：“愚謂今雖桑井難復，宜更均量，審其徑術；今分藝

36、有準，力業相稱，細民獲資生之利，豪右靡余地之盈。則無私之澤，乃播均于兆，如阜如山，可有積于比戶矣。又所爭之田，宜限年斷，事久難明，悉屬今主。然后虛妄之民，絕望于視，守分之士，永免于凌奪矣。”高祖深納之，后均田之制起于此矣。出為相州刺史、假節、趙郡公。敦勸農桑，禁斷淫祀。初，廣平人李波，宗族強盛，殘掠生民。前刺史薛道檦親往討之，波率其宗族拒戰，大破檦軍。遂為逋逃之藪，公私成患。安世設方略波及諸子三十余人，斬于鄴市，境內肅然。以病免，太和十七年卒于家。安世妻博陵崔氏，生一子玚。崔氏以妒悍見出，又尚滄水公主。（選自魏書·李安世傳10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）a. 安

37、世曰/圣朝不貴/金玉所以賤同瓦礫/又皇上德通神/明山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將/大市得/安世言慚而罷b. 安世曰/圣朝不貴金玉/所以賤同瓦礫/又皇上德通神明/山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將大市/得安世言/慚而罷c. 安世曰/圣朝不貴/金玉所以賤同瓦礫/又皇上德通神明/山不愛寶故/無川無金/無山無玉/初將大市/得安世/言慚而罷d. 安世曰/圣朝不貴金玉/所以賤同瓦礫/又皇上德通神/明山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將/大市得安世言/慚而罷11. 下列文化常識表述錯誤的一項是（）a. “伯”是古代爵位稱呼，古代有公、侯、伯、子、男五等爵位。“侯”為封建制度五等爵位的第二等。b. “

38、拜”“除”指授予官職。古時表示官職變動詞語還有“遷”“謫”“轉”“徙”“改” “補”等，其中“左遷”“謫”都指貶官。c. 左傳是我國第一部敘事詳細的國別體史書，相傳為魯國史官左丘明所作，與春秋公羊傳春秋谷梁傳合稱為“春秋三傳”。d. 古代音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徴是徴的變調，音調悲涼；羽，聲調激憤。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）a. 李安世自幼聰明穎悟，深受高宗喜愛。在接受高宗召問時，年齡尚小的他應答很有條理，被選為中書學生，后常常被高宗單獨召見。b. 李安世不但外表俊美，而且博學能言。蕭賾的使者劉稱他為典客，他旁征博引，進行批駁，不僅指出其錯誤

39、，還諷刺其棄善從惡。c. 李安世關心民生疾苦，主動為民請命。針對百姓困苦流離豪強侵占掠奪的現實，他疏言不分貴賤平均分配田地，開了均田制先河。d. 李安世頗有治理才千，能保一方平安。任相州刺史時他鼓勵農桑，禁絕淫祀，設計誘捕并處決廣平豪強李波等人，從此境內安寧。13. 把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）使至金玉肆問價，曰：“北方金玉大賤，當是山川所出？”（2）秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？【答案】10. b 11. c 12. c 13. （1）使者到金玉店鋪詢問價格，劉纘說：“北方金玉非常便宜，應當是山上和河中出產的？”（2）秦國對待您樊

40、將軍，可以說是很刻毒了。父母和同族的人都被殺死或沒收為奴。如今聽說（秦國）用千斤的黃金，一萬戶的封邑懸賞將軍的頭，您打算怎么辦呢？【解析】【10題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。題中，“不貴”的意思“不重視”，“金玉”是“不貴”的賓語，“不貴”“金玉”之間不可斷開，排除ac；“神”“明”是“通”的賓語，且“神”“明”是一個詞，指“天地間一切神靈的總稱”，二者中間不可斷開，“初將”的意思是“開始想”，“大市

41、”的意思是“大買”，“初將”是“大市”的狀語，二者中間不可斷開，排除d。句意：安世說：“圣朝不重視金玉，所以價低如瓦礫。又因皇上仁德通于神明，山不吝惜珍寶，因此沒有河流不出金，沒有嶺不產玉。”劉纘開始想大買金玉，聽到安世的話，羞慚作罷。故選b。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中c項，“左傳是我國第一部敘事詳細的國別體史書”錯，左傳是我

42、國第一部敘事詳細的編年體史書。故選c。【12題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。題中c項，“他疏言不分貴賤平均分配田地”錯，原文“宜更均量，審其徑術；令分藝有準，力業相稱，細民獲資生之利，豪右靡余地之盈”，意思是“應重新調節測量，采用周密的方法，使分田耕種有標準，能力與產業相稱，小民能夠獲得賴以生存的土地，豪強沒有多余土地取盈利”，說的是“分田耕種有標準，能力與產業相稱”，并非“不分貴賤平均分配田地”。故選c。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，

43、翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。題中重點詞句：（1）肆，店鋪；大，非常；川，河；出，出產。（2）遇，對待；深，刻毒；皆為戮沒，被動句，“為”表被動；購，重金征求，懸賞。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”，對特殊的地名、人名等要“保留”，對

44、古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李安世，幼時聰敏有悟性。興安二年，高宗召見侍郎、博士的子弟，想選拔其中才學優秀者為中書學生。安世這時十一歲，高宗見他尚小，親自召問。安世陳述家族情況，很有條理，即被取為學生。高宗每次巡幸國子學，常單獨召見。詔示說：“你只要保持這種態度，不愁不富貴。”為父守喪以孝敬著名。天安初年，被任命為中散大夫，因溫和敏捷恭敬謹慎，顯祖信任喜愛他。漸升至主客令。蕭賾派劉纘朝貢，安世容貌端美，舉止優雅，劉纘等人相互之間談論說：“沒有君子，難道能立國嗎？”劉纘等稱呼安世為典客，安世說：“三代不同禮，五帝不同樂

45、，怎么能用亡秦的職官，稱呼中原帝國。”劉纘問：“世代變化而名號不同，共有幾次？”安世說：“周稱掌客，秦改為典客，漢名鴻臚，現在叫主客。君等不想仿效周文王、周武王，卻關注亡秦。”國家遇有江南使者來，拿出很多收藏在宮內的寶物，讓京城愛好儀容服飾的富戶買走，讓使者任意買賣。使者到金玉店鋪詢問價格，劉纘說：“北方金玉非常便宜，應當是山上和河中出產的？”安世說：“圣朝不重視金玉，所以價低如瓦礫。又因皇上仁德通于神明，山不吝惜珍寶，因此沒有河流不出金，沒有嶺不產玉。”劉纘開始想大買金玉，聽到安世的話，羞慚作罷。當時民眾貧困饑荒流離失所，豪強巨族大量占有土地，安世于是上疏說：“我認為現今盡管井田制度難以恢復

46、，但應重新調節測量，采用周密的方法，使分田耕種有標準，能力與產業相稱，小民能夠獲得賴以生存的土地，豪強沒有多余土地取盈利。那么，皇上無私的恩澤，就能平均播灑給廣大百姓；如山一樣的糧食，可以堆積在家家戶戶。另外被爭搶的田，應限定年限，事久難明產權的，一律歸屬現在的主人。然后虛偽詐妄的奸民，才會斷絕覬覦的念頭，安分守己的人，可永遠免受欺凌侵奪。”高祖很贊同此議，后代的均田制由此產生。出朝任相州刺史、假節、趙郡公。鼓勵引導農業生產，禁止不合禮法的祭祀。當初，廣平人李波，家族勢力強大，殘害侵奪百姓。前刺史薛道檦親自去討伐，李波率他的宗族迎擊，大敗薛道檦軍隊。于是李波處成為罪犯逃奔的地方，于公于私都成為

47、禍患。李安世設計謀誘捕李波及其子侄三十多人，在鄴城街市斬首，境內安定。因病免職。太和十七年去世于家中。李安世娶博陵崔氏，生了一個兒子李玚。崔氏因嫉妒兇悍被休，又娶了滄水公主。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。錯誤鄭愁予我打江南走過那等在季節里的容顏如蓮花的開落東風不來三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響三月的春幃不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人是個過客14. 對此詩的理解和賞析，不正確的一項是（）a. “蓮花”、“柳絮”、“青石”、“春帷”、“窗扉”都是中國古典詩詞中常常出現的意象，在詩中營造了濃厚的江南氣息。第一節以“蓮花的開落”比喻“打江南

48、走過”的“我”的容顏憔悴，突出“我”倍受相思煎熬。b. “東風不來”、“跫音不響”既點出環境的冷清幽靜，又暗示等待的人沒有歸來。c. “柳絮不飛”“春幃不揭”的狀態，和“寂寞的城”“窗扉緊掩”的比喻，刻畫了閨中女子寂寞、閉鎖的心境。d. 詩歌運用了“我”與女子兩種視角，“我”和“你”兩個敘述人稱，并使他們巧妙地結合在一起詩中自始至終未點明“我”與女子的關系，反而留下豐富的遐想空間。15. “美麗的錯誤”是本詩的詩眼，請問：為什么說這是一個錯誤？為什么說這個錯誤是美麗的？請結合詩句簡要分析【答案】14. a 15. （1）女子誤以為“我”是她的心上人歸來了，結果“我”不是歸人，只是個過客。我的出

49、現打攪了深院中的女子。（2）達達的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過程是美麗的；“我”的出現，讓女子的生活起了漣漪，有了情節，打破了原本的死寂。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。題中a項，“第一節以蓮花的開落比喻打江南走過的我的容顏憔悴，突出我倍受相思煎熬”錯，聯系上文“那等在季節里的容顏”，強調人物的形象

50、特點是“等待”，而“我打江南走過”，是經過，是過客，與人物的形象特點不符。“蓮花的開落”應比喻女子的容顏憔悴，突出女子倍受相思煎熬。故選a。【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌詩眼的能力。做此類題時，要注意詩眼是詩中最精煉傳神，最能巧妙表達主旨的詞語或句子。先明確題干要求，“為什么說這是一個錯誤？為什么說這個錯誤是美麗的”，然后作答時必須結合全詩的意境、內容、人物形象來考慮。回答第一問，結合詩歌內容分析產生錯誤的原因，原文“我打江南走過/那等在季節里的容顏如蓮花的開落”，意思是浪跡天涯的“我”打這里走過，聽到達達的馬蹄聲，企盼已久的她以為等待的心上人回來了；“我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是

51、歸人/是個過客”，意思是“我”是過客，不是她等待的人，她失望，又歸于無盡的等待。由此可分析出“女子誤以為“我”是她的心上人歸來了，結果“我”不是歸人，只是個過客”“我的出現打攪了深院中的女子”。回答第二問，結合詩歌意境、內容和人物心理變化來分析。“你的心如小小的寂寞的城/恰若青石的街道向晚”“ 你的心是小小的窗扉緊掩”，意境輕倩柔美，婉曲地表現了思婦的懷人心理；“不來”“不飛”與“不響”“不揭”四個否定句間隔兩行兩兩相對，表現閨中女子心如磐石，守身如玉，除了意中人，她的心不向任何人開放；“達達的馬蹄聲”帶來驚喜，敲響了思婦希望重逢的心靈，結果“我是過客”，最后是失望，再后來又是無盡的等待，一波

52、三折地表現出女子的心理變化過程。由此可分析出“達達的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過程是美麗的”“我的出現，讓女子的生活起了漣漪，有了情節，打破了原本的死寂”。【點睛】賞析詩眼時，應關注以下三點：(1)理解詩眼的具體內涵。首先要理解作為“詩眼”的字詞、詩句的意思，以此體會詩眼的意蘊。比如聞泉中，詩眼是“聞”，首先要理解“聞”的意思，以及“聞”涉及的內容等。(2)把握詩眼的具體手法。從景物與景物的關系、景物與情感的關系、修辭等角度分析詩眼所使用的具體手法等。比如“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”是詩眼，因為“鬧”運用了通感，將春意寫得有聲有色，寫活了杏花綻放的情景。(3)體會詩眼的表達效

53、果和情感。從景物特征、畫面特點以及抒發情感等角度理解詩眼的表達效果和具體情感。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）論語12章中，孔子強調“學”與“思”的關系的句子是：_，_。（2）春望一詩中運用擬人手法，寓情于物，表現作者面對戰亂不斷、烽煙四起時局憂心不已的詩句是“_，_”。（3）沁園春長沙中詩人舊地重游，引發對往昔生活的回憶的過渡句是：_，_。【答案】 (1). （1）學而不思則罔， (2). 思而不學則殆。 (3). （2）感時花濺淚， (4). 恨別鳥驚心。 (5). （3）攜來百侶曾游， (6). 憶往昔崢嶸歲月稠。【解析】【詳解】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做

54、到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。本題要注意如下字詞：罔、殆、濺、攜、崢、嶸、稠。【點睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，

55、其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題。早在1969年,周恩來總理 地提出“要搞我們自己的衛星”，并于1970年2月親自下達了研制氣象衛星的任務。經過40多年， 砥礪前行，( )我們已發射風云衛星16顆，接收和應用風云衛星資料的國家和地區達70多個，覆蓋“一帶一路”周邊37個國家和地區，為

56、全球氣象預報、防災減災做出了卓越貢獻。與常規氣象觀測相比，氣象衛星在空間、時間分辨率上都具有很大的氣勢。中國天氣預報的準確率已從20世紀70年代約50%提高到目前的90%，風云衛星 。在有氣象衛星以前，我們依靠氣象觀測站來獲取資料分析天氣，由于觀測站點少，地球上很大面積都是盲區，那里的天氣情況我們無從知曉：有了氣象衛星以后，我們不但能獲取全球觀測資料，而且觀測時間和空間分辨率都在不斷提高。風云氣象衛星已經到了同類國外衛星的先進水平，世界氣象衛星列入國際氣象業務衛星系列，為全球80多個國家和地區用戶提供衛星資料。風云氣象衛星資料在氣象災害中的應用是 的，通過對云系發生發展的檢測，以及提供的云頂亮

57、溫等產品資料，可以識別出冰雹、暴雨、大風等災害；通過檢測陸面溫度，可以判斷出高溫的范圍以及變化。17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是a. 風云氣象衛星已經達到了同類國外衛星的先進水平，世界氣象組織將其列入國際氣象業務序列，為全球80多個國家和地區提供衛星資料。b. 風云氣象衛星已經達到了國外同類衛星的先進水平，被世界氣象組織列入國際氣象業務衛星序列，為全球80多個國家和地區用戶提供衛星資料。c. 風云氣象衛星已經達到了同類國外衛星的先進水平，被世界氣象組織列入國際氣象業務衛星序列，、全球80多個國家和地區用戶使用了衛星資料。d. 風云氣象衛星已經達到了國外同類衛星的先進水平，被世界氣象組織列入國際氣象業務衛星序列，全球80多個國家和地區用戶提供了衛星資料。18. 下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是a. 如今的中國已成為世界上少數同時擁有極軌和靜止氣象衛星的國家。b. 中國如今已成為世界上少數同時擁有極軌和靜止氣象衛星的國家。c. 如