1、小升初沖刺講義一一專題04：擴縮句、修改病句【進門測試】1 .擴句。（1）小圓蟲披著彩衣。（2）山路上躺著敵人。（3）廣場匯集了群眾隊伍。（4）戰(zhàn)士們沖進了圍墻。（5）臉上淌著雨水。（6）沙地種著西瓜。2 .縮句。（1）狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲。（2）金星是一顆缺氧、缺水、有著濃厚云層的行星。"""（3）桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的鄰居。（4）年老的貝多芬譜寫了許多樂曲。（5）深藍的夜空中掛著一輪金黃的圓月。（6）馬鞭本身具備一種裝飾的美。（7）他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。答案：1.擴句（1）色彩斑斕的小圓蟲披著俏麗的彩衣。（2）崎嶇

2、的山路上橫七 豎八地躺著許多敵人。（3）丁字形的廣場匯集了從四面八方來到群眾隊伍。（4） 戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。（5）老漢清瘦的臉上淌著雨水。（6） 一 望無際的沙地種著碧綠的西瓜。2.縮句：（1）狼牙山上響起了口號聲。（2）金星是行星。（3）桑娜想起了鄰 居。（4）貝多芬譜寫了樂曲。（5）夜空中掛著圓月。（6）馬鞭具備美。（7） 嘴唇里發(fā)出聲音。二、修改病句。1 .所有的全校師生都參加了這次文藝演出。2 .七月的天山是個美麗的季節(jié)。3 .我們?nèi)颐魈齑蟾乓苍S去爬山。4 .乾清宮是皇帝批閱日常政務、處理各種奏章的地方，后來還在這里接見外國 使節(jié)。5 .他們回頭望望還在向上怕的敵人，

3、露出勝利的喜悅。6 .天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花繼續(xù)射入天空。答案：1.全校師生都參加了這次文藝演出。2 .七月的天山是個美麗的地方。3 .我們?nèi)颐魈煲苍S去爬山。4 .乾清宮是皇帝處理日常政務、批閱各種奏章的地方，后來還在這里接見外國使箕。5 .他們回頭望望還在向上怕的敵人，臉上露出勝利的喜悅。6 .天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空?！局R梳理】（一）認識什么是句子。句子是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰 （什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。例如：同學們在明亮的教室里認真地學習知識。認識句子對我們后面的修改病句、

4、句式變換等很有幫助。句子按照不 同的標準，有不同的分類。按句子結構，可以把句子分為單句和復句。小學階 段重點掌握單句成分。（二）句子成分成分定義舉例說明主語主語是謂語陳述的對象。一般 由名詞或名詞性短語充當。一切反動派都是紙老虎。在這個句子里，“一切反動派” 是被陳述的對象，是主語。謂語謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明 主語怎么樣或者是什么。一般 由動詞、形容詞或動詞性、形 容詞性短語充當。小草鉆出了地面?！般@”是陳述主語的內(nèi)容，是謂 語。賓語賓語是動詞所支配、影響或所 涉及的對象，能回答“誰”或 “什么”等問題。一般也由名詞或名詞性短語充當。我贊美門楊樹?！鞍讞顝R”莫動詞“贊美”所涉 及的對象，回

5、答“贊美什么”的問 題，是賓語。定語定語是在名詞前起修飾（描寫） 限制作用的成分。通常位于主 語前或賓語前。一般用“的” 作標志。（美麗）的花朵（那個）地方“美麗”修飾名詞“花朵”，是 定語；“那個”限制名詞“地方”， 也是定語。狀語狀語是在動詞或形容詞前，修 飾、限制動詞、形容詞或修 飾、限制動詞短語、形容詞短 語的成分。一般位于主語后謂 語前，用“地”作標志。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙 ，維這個任務必須完成。你的水平實在一般?！拜p輕”修飾后面的動詞短語， 是狀語?！氨仨殹毕拗坪竺娴膭釉~， 是狀語。“實在”修飾后面的形容 詞，是狀語。補語補語是在動詞、形容詞之后， 補充說明動詞、形容詞的成

6、分。位于謂語后、賓語前，一 般用“得”作標志。一個個都笑彎了腰）。字寫得好。“彎了腰”補充說明“笑”的結 果，是補語。“好”補充說明“寫”的程度， 是補語。中心 語與定語、狀語、補語相對應的 成分。我愛偉大祖國。（與定語相對應） 我一定去。（與狀語相對應）他好得很。（與補語相對應）在一個完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關系、順序一般是:例句：（全體）壁| 都做完了（語文）隹業(yè)。（定語）（主語）（赫y（謂語）（補語） （定語）（賓語） 三、擴句如果句子是棵樹，那么擴句是給樹添上枝葉。擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為一個具體、形象、生動的句子。 簡單地說，擴句就像是給一棵樹干畫上漂鳧

7、的樹枝，樹葉，使它枝繁葉茂，更生 動，更漂亮。例1：媽媽買來了桔子。（擴寫句子）思路點撥：這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表 達清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上 適當?shù)脑~語，這就是擴句的過程。擴句的步驟：1、讀懂例句，審清要求，弄清擴什么內(nèi)容，在主語、謂語和賓語前擴寫；2、看原句，弄明句子的意思，合理運用的、地、得，注意詞語的搭配；3、按要求擴寫句子，高年級至少擴寫兩處；4、對照原句檢查，看是否保留原句主干，詞語搭配是否恰當，句子是否通順， 內(nèi)容是否統(tǒng)一等。2、解題方法：擴句添枝加葉的方法：（1）在人物、事物等表示名稱的詞語前

8、添加“的”形式的修飾詞語；（2）在表示動作的詞語前添加“地”形式的修飾詞語；（3）在句子中添加表示時間、地點和數(shù)量的詞語；（4）利用比喻的修辭手法來把句中的事物寫生動。3、注意事項無論是擴句還是縮句都應注意以下幾點：保留句子原來的基本成分，保持句子的原意，也就是說不管是增加還是減 少“枝葉”，原句的主謂賓成分不可改變。不能改變句子的結構。注意加上的修飾詞必須與主干搭配得當?？s句時.,刪減掉的修飾詞一定要 刪除干凈，不要丟字、漏字。四、縮句例2：世界著名的長江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。（縮句）（2010年17所民校 聯(lián)考）思路點撥：可以使用去“枝”留“干”法：“世界著名的”“浩浩蕩蕩地”這 些進

9、行修飾和限制的詞要刪除。提取主干法：“什么怎么樣？ ”答案：長江、黃河流入大海。例3： （2011年廣州市大聯(lián)盟）那滋潤著白云山萬木，孕育出蓬勃生機的清泉， 仿佛汩汩地流進了我的心田。（縮句） 思路點拔：“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美 麗的桂林?！比绻s成“我游覽桂林?！笔钦谟斡[，還是曾經(jīng)游覽？沒有說 清楚。由此可見，謂語后面的“著”“了”、“過”不能去掉的。答案：清泉流進了心田。縮句要注意的幾點：1、一般地說，要刪掉以下這些:“的”前面的修飾限制的詞語（包括“的”字）要刪去?！暗亍鼻懊娴男揎椣拗频脑~語（包括“地”字）要刪去?！暗谩焙竺嫜a充說明的詞語（包括“得”字

10、）應刪去?！霸谥校ㄏ?、里）”等表示特定條件和環(huán)境的詞語應刪去。2、保留必要的成分例如：（2009年天河省實卷）奮斗在建設北京奧運場館一線的工作人員收到了 我們深情地祝福。如果縮成：“人員收到了祝福”則意思模糊，只能縮成“工作人員收到了祝 ?！?。保留了 “工作”這一成分，意思就清楚明確了。乂如：戈壁灘上的白楊樹一排排十分挺拔。如果縮成“樹挺拔”就與原意不符， 只能縮成“白楊樹挺拔”。因為“白楊樹”是固定短語（詞語），專用名詞，不 能拆開。3、“著”、“了”、“過”、“起來”、“下去”、“把”、“被”要保留 “著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成 “同學們上課”，就沒

11、說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課?！傲恕弊钟迷趧釉~后面表示動作已經(jīng)完成。如：北緯17攝氏度以北不能種橡膠的極限，終于被我省 科技人員沖破了。（縮為：極限被科技人員沖破了。）4、補語的特殊處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞；其次，形容詞謂語后面的補語 一般刪去。如“老李這一次干得非常漂亮”，應縮為“老李干得漂亮”。（“漂亮”是動詞 謂語“干”后面補語的中心詞，所以保留。）乂如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”?！疤饋怼?是形容詞謂語“高興”后面的補語，一般要刪去。5、不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎？”應縮成 “他想睡嗎？”

12、6、保留必要的否定詞（在動詞前面的否定詞不能去掉） 如：生活在海洋中的鯨不是魚類。縮句：鯨不是魚類。原句是否定句，縮句時要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變 了。乂如：“革命者決不能低下高貴的頭?！笨s句時:就應保留“不”，壓縮為“革 命者不能低下頭?！比绻选安弧弊忠矇嚎s掉，就跟原句的意思相反。7、連動短語和兼語短語要整體保留。如：他急急忙忙地走過去開門。縮句：他走過去開門。閏上托他的父親捎給我一包漂鳧的羽毛。縮句：閏土托他的父親捎給我羽毛?！纠}精講】一、擴句，至少擴充兩處。1、老師批改作業(yè)。2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。3、洪水淹沒了村莊。4、小蜜蜂飛來飛去。5、奶奶在打毛衣。參考答案：1

13、、老師在辦公室認真地批改作業(yè)。2、戰(zhàn)士時刻保衛(wèi)著祖國的邊疆。3、巨大的洪水淹沒了整個村莊。4、一只只可愛的小蜜蜂在花叢中飛來K去。5、慈祥的奶奶在專心地打毛衣。二、填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更完整。1、（）火車（）穿過（）田野。2、（足球比賽。3、（）同學們（）觀看（）花壇（）開著（花。參考答案：1、長長的火車飛快地穿過綠色的田野。2、紅星小學的同學們興高采烈地觀看一年一度的足球比賽。3、乂圓乂大的花壇里到處開著五顏六色的花。三、縮句。1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團。2、寬敞的禮堂里坐滿了前來觀看文藝演出的觀眾。3、世紀寶鼎安放在聯(lián)合國大廈北園綠色的草坪上。4、當

14、我發(fā)現(xiàn)了這神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛哭。5、白發(fā)蒼蒼的老人笫一次見到高大雄偉的天安門。6、白家莊小學的學生在操場上用力地做廣播體操。7、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。8、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細乂嬌嫩的鳴叫。9、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。10、這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。參考答案：1、刺猬縮成一團。2、禮堂里坐滿了觀眾。3、世紀寶鼎安放在草坪上。4、我歡 喜感動。5、老人見到天安門。6、學生做廣播體操。7、沙地上種著西瓜。8、小鳥發(fā)出鳴叫。9、民工撒下鹽巴。10、這是鐵路干線?！局R梳理】一、病句修改的

15、步驟：（1）先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。（2）如果句子主干沒毛病，就檢查輔助成分與主干搭配是否恰當。（3）檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確等。（4）開始修改。注意：要看清楚題目要求，是否使用修改符號修改。二、修改病句的符號及作用我們在修改病句的時候會有很多專用的符號，有了它們，我們就可以很輕松地修 改病句了。我們先來認識一下幾種常見的修改符號。（1）改正號LJ改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的（2）刪除號 11刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。（3）增補號 增補號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。(4)調(diào)位號I1 I調(diào)位號：用于近

16、距離調(diào)移字、標點符號、詞用于遠距離調(diào)移字、標點符號、詞、 句、段。三、病句的病因類型1、用詞不當。他把節(jié)儉下來的錢捐給了災區(qū)?！肮?jié)儉”是形容詞，不能帶趨向動詞“下來應改為動詞節(jié)省。 也有虛詞使用不當?shù)默F(xiàn)象。例如：伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正 是把烤羊肉沒有做好?！鞍选弊侄陶Z不能放在否定詞前面。應改為：反正是沒有把烤羊肉做好。2、搭配不當。主語和謂語搭配不當；動詞和賓語搭配不當；定語、狀語、補語與中心語搭配不當；主語和賓語意義上不能搭配；關聯(lián)詞語搭配不當。例如：秋天的北京是美麗的季節(jié)?！氨本笔恰凹竟?jié)”，主賓不搭配。乂如：加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。“加快

17、”可以配“速度”，但不能配“規(guī)?！?，這是動賓搭配不當。3、成分殘缺。主語殘缺。有兩種情況：a.由于濫用介詞和“介詞方位詞”格式，造成 主語殘缺；b.暗中更換主語，造成主語殘缺。謂語殘缺。有兩種情況：0.一句話說了主語，還沒有說完謂語，卻乂另外起 了個頭，因此造成謂語中有殘缺；b.由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺。賓語殘缺。往往由于賓語前的定語太長，使得中心語殘缺。定語、狀語缺少或者不完整。 缺少關聯(lián)詞語。 例如：這個集團目前已成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定 資產(chǎn)8500萬元。(這個句子的謂語“擁有”什么，殘缺。應補上賓語”的 大型企業(yè)”。)4、成分贅余主語有多余成分；謂

18、語有多余成分；賓語有多余成分； 定語多 余；狀語多余；補語多余。例如：人民日報社論見諸于各大報刊?！爸T”是“之于”的意思。刪去“諸”或“于”即可。乂如：歡迎領導到我校光臨指導?！暗轿倚！奔础肮馀R”，造成贅余，修改的辦法是留其一，去其重復。5、結構混亂詞序不當。幾種情況：a.定語和中心語的位置顛倒；b,把定語錯放在狀語 的位置上；c.把狀語錯放在定語的位置上；d.多層定語語序不當；e.多層狀 語語序不當。例如：太監(jiān)是我國封建皇宮中特有的產(chǎn)兒，是被閹割過的封建帝王的奴仆。 對太監(jiān)的介紹應先將其特點說明“是的奴仆”，再言其“是的產(chǎn)兒”。 否則“特有的產(chǎn)兒”的概述設著落，交代不清。句式雜糅。有兩種情況

19、：a.兩種說法混雜；b,前后牽連。例如： 客房內(nèi)均設有閉路電視、國際國內(nèi)直披電話音響、房間酒吧等應有 盡有。該句把兩種句式拼在一起造成雜糅。一種是“客房內(nèi)均設有酒吧等”， 另一種是：“客房內(nèi)閉路電視應有盡有"。兩種句式應刪其一種，從而保 持句子表達的明確。復句中暗換分句主語，造成混亂。例如：老工人的一席話深深觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。也該句第一個分句的主語是“老工人的一席話”；第二個分句的隱含主語是 “小邱的心”。由于句子是隱含轉換主語，因此造成句式混亂。層次不清。例如：新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工全合成在上海勝利完成的消息后， 廣大讀者非常重視,科學界人士也非常重視

20、，引起了強烈的反應。新華社發(fā)出的這條消息，就重視程度而言，科學界人士重于廣大讀者，因此,應 先說“科學界人士”的反應，再說廣大讀者的動態(tài)；另外最后一句“引起強烈 的反應”屬于抽象性語言,應先說，然后再說具體的。6、表意不明。指代不明。例如：王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，終于他取得了勝利?！八笔?指王新還是李紅不明確。乂如： 我站在窗前向操場一看，這里有很多同學在打球?！斑@里”指代不明， 應改為“那里”意思混雜，不知所云。例如：這些年，寫文章的人特別喜歡“該”和“其”這兩個帶有文言色彩的詞。 “該，和“其”當然可以用，因為今天我們用的是現(xiàn)代漢語，很多時候，用 “這” “那” “他”之類，

21、文章更流暢。這就提出一個問題：“該”和“其”要用得恰到好處。前面說“該”和“其”當然可用，中間乂講現(xiàn)代漢語中的“這” “那” “他” 使文章更流暢，最后乂說“該”和“其”要用得恰到好處，使讀者無法明白“該” 和“其”與“這” “那” “他”用哪個更好。歧義句。例如： 請你代我買兩張北京到西安的往返飛機票。此句有兩種理解：其一，往、返共兩張。其二，往，兩張；返，兩張。乂如：這個廠超額完成了全年計劃的百30%,受到上級表揚。此句兩種理解：一種，比全年計劃多出30機 另一種，只超出全年計劃的30%。7、不合邏輯。強拉因果。例如：由于今天是公園里游園活動的最后一天，因此游人寥寥無幾。此句強拉因果，“游

22、人少”的原因不能推出是因為游園的最后一天所致。自相矛盾。例如：他是多少個死難者中幸免的一個。既然幸免，就沒有死，可乂說是“死難者”中的一個，犯了前后矛盾的錯誤。概念誤用O例如：圖書&增添了許多文學作品，如語文知識指南教師語文大全辭 海等。文學作品與語文教學用書是不同的概念?？筛某伞皥D書館增添了許多教學用 書”。主客倒置。例如：那時候，報紙與我接觸的機會是很少的。該句應改為：“我與報紙接觸”，“我”為主動，“報紙”為被動。否定不當。例如：全校師生沒有一個人不否認，素質教育使整個校園發(fā)生了巨大的變化。該句去掉“否認”前的“不”字。前后失衡。缺乏照應。例如：有沒有人毀樹，是樹能成活的重要條件

23、。該句前面是兩種條件有沒有。后面只說了“能成活”的一個條件，兩面失衡, 應在“能成活”前加“是否"二字。【例題精講】例1.在下面空白處，根據(jù)提示修改下面的病句。（1）聽了校長的報告，訂出了學習計劃。（成分殘缺）（2）我們的教室既寬廣乂明克。（用詞不當）（3）造紙是我國古代的四大發(fā)明。（邏輯錯誤）（4）這是有趣的一本神話故事書。（語序混亂）（5）中午，劉明和張良一起去上學，他問他下午班隊活動的安排。（指代不明）（6）我不禁忍不住大笑起來。（重復啰嗦）（7）媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。（分類不當）（8）經(jīng)過一段時間的休養(yǎng)，他的健康痊愈了。（搭配不當）（9）只要你虛心接受

24、別人的意見，才能改正自己的缺點。（用錯關聯(lián)詞）【答案】（1）句前加“我” （2）寬廣寬敞（3）句末加“之一 ”（4） “有趣的”與“一本”互換（5）他一劉明（6）去掉“不禁”（7）去掉“等蔬菜”（8）健康一身體（9）才一就2.對下列病句的修改，錯誤的是（）A.小明變化了早晨睡懶覺的習慣。（把“變化”改為“改變”）B.當我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。（刪掉“當”和“時”）C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。（把“厚厚的”調(diào)到“放著"后）D.我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的” 顛倒過來）【答案】D （應將“第一眼”和“看到”調(diào)換）3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小.關鍵在于勤的程度。B.記者乂到學校采訪到了許多張老師的事跡。C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D.通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質的重要?！敬鸢浮緼【課后習題】一、句子大變身。我會縮句和擴句。1 ,小句子