1、北師大版六年級數學上冊課件教學目標1.知識目標：能讀懂一些用來表示數量關系的圖表，能從圖表中獲取有關信息，體會圖表的直觀性。2.能力目標：結合實際問題情境，學會分析量與量之間的關系，提高大家的觀察分析能力。3.情感目標：了解圖表在生活中的應用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會數學圖形語言簡潔、明了的特點，增強數學應用的意識。 1.公共汽車從解放路站到商場之間共行駛了公共汽車從解放路站到商場之間共行駛了_分。分。2.在第在第1分內，汽車的速度從分內，汽車的速度從0提高到了提高到了_米米/分。分。3.從從_分到分到_分，汽車行駛速度增加最快。分，汽車行駛速度增加最快。4.從從_分到分到_分，汽車

2、行駛速度減少最快。分，汽車行駛速度減少最快。5.從從_分到分到_分，汽車行駛速度保持不變，分，汽車行駛速度保持不變， _是米是米/分。分。44000 13 41 3400小明的父母一起出門散步，走到讀報欄后，小明小明的父母一起出門散步，走到讀報欄后，小明的母親獨自返回家中，小明的父親看了一會兒報后回的母親獨自返回家中，小明的父親看了一會兒報后回家。下面的兩幅圖，哪一幅描述的是小明父親的行為，家。下面的兩幅圖，哪一幅描述的是小明父親的行為，哪一幅描述的是小明母親的行為？為什么？哪一幅描述的是小明母親的行為？為什么？母親母親父親父親小軍離開家去書店買書，當他走了大約一半路小軍離開家去書店買書，當他

3、走了大約一半路時，想起忘了帶錢，于是他回家取錢，然后再去書時，想起忘了帶錢，于是他回家取錢，然后再去書店，買了幾本書后回家。下面哪幅圖比較準確的反店，買了幾本書后回家。下面哪幅圖比較準確的反映了小軍的行為？映了小軍的行為？說一說你說一說你是怎樣想的？是怎樣想的？小軍離開家去書店買書，當他走了大約一半路小軍離開家去書店買書，當他走了大約一半路時，想起忘了帶錢，于是他回家取錢，然后再去書時，想起忘了帶錢，于是他回家取錢，然后再去書店，買了幾本書后回家。下面哪幅圖比較準確的反店，買了幾本書后回家。下面哪幅圖比較準確的反映了小軍的行為？映了小軍的行為？小軍的行為小軍的行為學校教學樓有四層。五（）班的同

4、學第一節學校教學樓有四層。五（）班的同學第一節課到三樓上數學課，第二節課到二樓上美術課，第課到三樓上數學課，第二節課到二樓上美術課，第三節課又到四樓上音樂課，中午到一樓食堂吃飯。三節課又到四樓上音樂課，中午到一樓食堂吃飯。下面哪一幅圖比較準確地描述了這件事？下面哪一幅圖比較準確地描述了這件事？四樓四樓三樓三樓四樓四樓二樓二樓三樓三樓四樓四樓三樓三樓二樓二樓四樓四樓王老師上午有節課，上課的教室在同一個教王老師上午有節課，上課的教室在同一個教學樓。下面這幅圖描述了好上午上課直至中午吃飯學樓。下面這幅圖描述了好上午上課直至中午吃飯的情形。的情形。請根據這幅圖，編一個故事，在小組或全班交流。請根據這幅圖，編一個故事，在小組或全班交流。四樓四樓二樓二樓三樓三樓五（）班同學乘車去長城，從學校到長城五（）班同學乘車去長城，從學校到長城的行程情況如下圖。的行程情況如下圖。1.經過經過_時到達長城。時到達長城。2.哪個時間段停車休息？休息了多長時間？哪個時間段停車休息？休息了多長時間？3.汽車前汽車前2時的平均速度是多少？最后時的平均速度是多少？最后1時的平均速度是時的平均速度是多少？哪個時間段汽車行駛最快？多少？哪個時間段汽車行駛最快？4.請你用語言描述五（請你用語言描述五（2）班乘車去長城的行程情況。）班乘車去長城的行程情況。