1、精選范本語文園地二教 學目 標1.能清楚明白地交流自己所觀察到的內容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。2.能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來。注意表現出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。3.自己發現和運用識字方法，養成主動識字的習慣，4.能發現細心、長期觀察的樂趣所在。5.能背誦“日積月累”部分。教 學重點難點課前準備1.提前一段時間布置學生觀察自己感興趣的事物。2.準備“爬山虎”圖片。教學課時一課時教學過程第一課時讀讀寫寫1.檢查讀音，交流識記方法。a自由讀記，讀中正音。b.交流難記字形識記方法。2.取長補短，再次識記。3.按組聽寫詞語，注

2、意書寫規范。a.住宅 住址 隱蔽 隱藏b洞穴 傾斜 平坦 寬敞c.均勻 重疊 空隙 痕跡d引人注意 毫不可惜 隨遇而安讀讀記記1.讀中正音。a.指名讀詞，隨時正音。b按順序齊讀。c同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。2.解疑說話。.a.提出不懂詞語，共同交流解疑。b.自由選擇幾個詞說一段話。我的發現1.出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發現。2.出示文中語句，讀通，讀懂，發現作者描寫的細膩之處。3.作者為何能把爬山虎寫得這么細致、具體?思考交流。4.讀“小林”“小東”的話。成語故事1.寫故事需要對某一事物進行細致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢?胸有成竹這個故事就是一個很好的例證

3、。2.讀故事。了解故事內容，懂得成語含義。3.故事中的哪些語言給你特別深刻的印象?a.從“生動傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。b文中第二自然段及第四自然段文與可所說的“秘訣”，道出“觀察”與其取得成績的必然聯系。4.說故事。日積月累1.是呀，有人對每月具有代表性的花也做了細致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。 (在原有歌曲中選擇合適的曲調)2.讀句正音。3.仔細讀讀，你發現這段話有哪些特色?哪些詞句用得特別精妙。(“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點，讓人產生無限遐想。而這一切無不緣于細致、長期的觀察)4.熟讀成誦，吟唱成誦。第二課時 口語交際1.我們的生活千姿百態，

4、我們的世界豐富多彩。只要你細心觀察，就會有意想不到的收獲。看了這兒的三幅圖畫，大家都會發覺“細心觀察”的感覺真的不錯。2.獨立看圖，然后與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學你是怎樣發現的?3.再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發現呢。4.全班交流評議，誰發現的最多、最有趣，誰講解得最清楚、最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎。a.可以講講你最得意的一個發現。b可以講講經過同桌提醒后，自己的第二次發現結果及心情。c.可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。 d還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發現和感受。 5.這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢?6.評議“獨

5、具慧眼”獎得主人選。7.拓展：這幅圖構思奇妙，用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。仔細看圖，清楚的把自己的發現告訴朋友。 第三課時 習作指導1.通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?2.指名試說，師生共同點評。 著重從以下幾點人手：a.觀察了什么事物，怎樣觀察的?b有什么新的發現?c在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。3.每個人根據這位同學講過的內容各取一個題目。a.學生說題目，師整理。b你喜歡哪個題目，為什么。4.每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢?討論明確：a.注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫下來。b能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，堅持寫觀察日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真地進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用觀察日記，要注意日記的格式。c選自己喜歡的方式精心擬題。5.學生起草，教師巡視。6.學生就某一片斷交流，共同評議。7.修改或互批，著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。第四課時 作文講評1.教師在批改過程中，可選以下