1、第 1頁共 8頁 面朝大海，春暖花開課堂實錄 師：剛才一個同學問我姓什么？嚴老師說了， 如果不說，我一定要讓大家猜一猜。 大家知道有一把名劍，叫干將。我去外地上課，總給同學們說，大家知道魯迅怎 么用普通話上課嗎？我今天就是。 我是浙江上虞人，但是說的是紹興話。我們上 課之前，先來玩一個游戲。詞語游戲。快樂。這個詞你聯(lián)系到什么詞語？ 學生一：高興。 師：我剛才沒說清楚，這個詞語你聯(lián)系到什么東西？ 學生二：錢、 學生三：游戲、 師：你喜歡什么游戲？ 學生：網(wǎng)絡(luò)游戲。 師：網(wǎng)絡(luò)游戲中你最喜歡哪個游戲？ 學生三：天堂。 學生四：音樂。 學生五：停電。 師：什么時候停電？ 學生五：晚自習停電。 師：對，

2、這很重要。最好家里有電，可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲。 學生六：睡覺。 師：最好有席夢思。 學生七：吃東西。 師：你最喜歡去哪個店？ 學生八：玩具。 師：子非魚，安知魚之樂？好，我換一個詞請同學們注意。幸福。請問這個詞你 聯(lián)系到哪里事物。 學生一：結(jié)婚。 師：有同學說結(jié)婚太大了吧，降一級，戀愛。我知道他的意思是什么。 學生二：家。 師：與幸福有關(guān)的事物能夠想到哪些？ 學生三：放假。 師： 我們現(xiàn)在已經(jīng)離幸福很近很近了。 還有嗎？這就是我們能夠想像到的所有的 幸福。還有嗎？有就說。今天我們來學一首與幸福有關(guān)的詩。感謝這位同學。太 不容易了，第 2頁共 8頁 他代替我，我寫字很不好。這是一首與幸福有關(guān)的詩，我們

3、先大家讀 一下，大聲地讀，不要帶感情。 學生讀。 師：不必帶什么感情，我們先知道我們在做什么。我覺得這里掉了一個字，加一 個也。有沒有？ 學生：有。 師：好，剛才這樣讀，顯然是不對的。請問，你覺得這首詩應(yīng)該怎樣去讀？ 學生四：帶有激情。 師：能夠讀一段嗎？ 學生四讀。 師：請大家不要笑，每個同學都要想，如果是我，我怎樣來讀。這個同學給我們 提供一種示范，一種嘗試。 學生四繼續(xù)讀。 師：贊成應(yīng)該有激情讀的還有嗎？哦，激情派只有一個，其他的都是理性派。有 不同的意見嗎？你認為，我們就像打一個天堂游戲一個來面對這首詩， 也許里面 會出現(xiàn)一個女主角會吸引住 我們。但既然是一個游戲，我們就要緩一緩。有沒

4、 有同學認為這首詩應(yīng)該讀得悲傷一點？有沒有認為應(yīng)該讀得深情一點？請問班 上哪一個同學讀得深情一些？ 學生五：我讀得不好。 師：應(yīng)該說這是溫情，深情要讀得深一點。范讀。是嗎？接下來讀，給每一條河 每一座山取一條溫暖的名字我們可能剛才遇到一個障礙， 之所以感覺到有一 點難度，是因為我們不夠熟悉，不夠了解，所以我們現(xiàn)在要繞一個彎來了解一下。 請問對這首詩和作者了解的知道多少？ 學生：自殺了。 師：知道自殺的舉一下手。 學生舉手。 師：還知道些什么？ 學生六：他是個男子。 師：你怎么知道？ 第 3頁共 8頁 學生六：海子嗎？ 師：其實他不叫海子。他的真名叫什么、我們先放在一邊，我們今天不是學是誰 寫的

5、。我們還是要了解他一下大家知道海子自殺以外， 就不知道了。關(guān)于這首詩 你還知道些什么？也不知道。好，不知道能不能讀懂這首詩？我們就反反復(fù)復(fù)地 讀，能不能讀懂？ 學生七：不能。 師：我背一首，大家聽。前不見古人、知道作者是誰嗎？但你能夠讀懂嗎？ 學生：能。 師：這首詩你也能夠讀懂，請問，哪一句你能讀懂。 學生八：喂馬，劈柴，周游世界。 學生九：愿你有一個燦爛的前程。 學生十：有情人終成屬 師：哪一句讀不懂？都讀得懂，但是連起來就讀不懂了。 學生一：關(guān)心糧食與疏菜讀不懂。 師：讀不懂就讀不懂，不必笑。好，我們換一下，詩中講了幾種幸福？好，這個 問題還是難，再改一下。從明天起，做一個幸福的人，這當然

6、是幸福，請問，詩 中哪些事物是作者對幸福的解釋，就跟我們剛才的游戲一樣？ 學生：喂馬，劈柴，周游世界。 師：能不能分開來，這是一體的。 學生二：劈柴與周 世界有什么關(guān)系？ 師：對，這個同學提得好，我們對周游世界的理解是什么樣子的？火車，飛機， 我們與作者對周游世界的理解不一樣。 作者理解中的是游子，其中有一種是把它 當作生活方式，我們稱為行吟詩人，我們紹興就有一個。他用馬，他拒絕使用現(xiàn) 代的交通工具。 學生： 師：他一定騎馬嗎？他是不是一定劈柴？ 學生：不是。 師：對，不一定，他指一種生活方式。好，我們知道了其中一點，幸福，就是喂 馬，劈柴，周游世界。好，第二點，從明天起，關(guān)心糧食和疏菜。剛才

7、我們有同 學說了，第 4頁共 8頁 我喜歡吃肉。我估計這個同學跟我一個愛好，喜歡到麥當勞和肯得基， 但詩人是怎么寫的？他關(guān)心糧食與疏菜。我剛剛示范了一下，接下來請大家說， 詩人的幸福還包括哪些含義？ 學生三：跟每一個親人通信。 師：這也是幸福。還有嗎？在詩中找。 學生三：愿你這三句。 師：有一個燦爛的前程，是不是？有情人終成著屬，在塵世獲得幸福。是不是？ 還有嗎？沒有了？作者說從明天起， 做一個幸福的人，作者希望自己有一個燦爛 的前程，作者希望自己自己有情人終成眷屬，這都是他希望擁有的幸福？對不 對？我們再把這首詩讀一下，黎明前的黑暗來臨了，馬上就要看到曙光了！好， 大家讀。 學生讀。 師：剛

8、才我提問有兩種幸福，有哪兩種幸福？ 學生四：自己的幸福與其他的幸福。 師：對，別人的幸福是哪幾句？就是剛才所說的三句，就是說，幸福還有別的定 義，我們看一下，這個定義與其他定義有什么不同？愿你在塵世獲得幸福， 他是 對每一個人說的，但是這個是對誰而言的？別人。作者自己呢？只愿面朝大海， 春暖花開。他把我的幸福與別人的幸福區(qū)分開來了。 因此假如我們把這個幸福當 作別人的幸福，作者的幸福有一個關(guān)鍵詞，那就是：面朝大海，春暖花開。這樣 的話全詩中還有一句我們沒講。哪一句話？給每一條河每一座山取一個溫暖的名 字，我們先把這句話解決掉，請問這句話是什么意思？你的名字哪里來的， 父親 命名的。還有哪一個人

9、？據(jù)說我們的一切都是上帝命名的。 上帝創(chuàng)造了一個物種 就由自己來命名，還由亞當來命名，其實無論上帝還是亞當都是比喻的說法， 其 實人最初都給萬物命名，是人。是人中的哪些人？是詩人。詩就是給萬物命名以 及重新命名，其實我們知道每一個字都是一首詩，它造出來都非常神奇。我隨便 寫一個字：道。在中國這個字非常重要，首可道，非常道，名可名，非常名。道 是什么意思？上面是首，首在哪里？下面是什么？ 學生：走。 師：對，行走與思考。所以我僅僅舉一個例子。每一個字造出來都很神奇，你的 名字也是慎重考慮的，不是隨口說的，命名就是寫詩。給每一座河流每一座山取 一個名字。有，人看到了就要起名，府南河，錦江。取一個溫

10、暖的名字。這句話 就是幸福的成分之一。（板書，溫暖的名字）大家知道我們這邊有很多偉大的詩 人，杜甫大家最熟悉，第 5頁共 8頁 他哪幾首詩最有名，蜀相，國破山河在，城春草木深。還 有登高，風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。剛才兩首詩有沒有一個溫暖的名字？ 學生：沒有。 師：名字是怎樣的？是悲傷的，陰冷的，凄慘的。詩歌絕大多數(shù)，尤其是好詩， 都是傷悲的。海子生前留下了好多詩，大部分是悲傷的。所以作者這時候說，給 每一條河每一座山取一個溫暖的名字，就是說他要寫怎樣的詩？他要寫快樂的 詩，幸福的詩，親切的詩，樸素的詩，溫暖的詩。我們綜合

11、一下。現(xiàn)在我們看一 看。詩人的幸福現(xiàn)在包含哪些因素？詩人認為幸福是怎樣的？幸福就是做一個自 由自在的行吟詩人，做一個關(guān)心糧食和疏菜的，這句話的意思就是和大地相親。 我們也關(guān)心食物，我們關(guān)心食物的來源嗎？ 學生：不關(guān)心。 師：但是詩人關(guān)心。幸福就是關(guān)心大地，回到泥土中去。幸福就是給每一個親人 通信。通信的內(nèi)容是什么？告訴他們我的幸福， 那幸福的閃電告訴我的，我將告 訴每一個人。我叫一個同學告訴我這句是什么意思？ 學生五：幸福很短暫。 師：閃電說明幸福很短暫，但是不全面。還有另外一面。迅速，還有嗎？我們隨 便地想一下。 學生六：耀眼的。 師：原來不明白的，突然被照亮了。你前面是否知道？不知道。你不

12、知道哪一刻 他突然突如其來地把你照亮了。但是，這個幸福是短暫的。好，作者突然某一天 明白了，幸福就是喂馬劈柴周游世界，幸福就是與每一位親人通信。那幸福的閃 電告訴我的，我告訴每一個人，其實，這每一個人包括誰？他告訴你了嗎？ 學生：告訴了。 師：所以他用寫詩的方式。我們都聽到了。他用命名的方式，用寫詩的方式把幸 福告訴我們了。請大家把這一部分再讀一讀。然后我們再看。我們把它隔斷一下， 把這一句話隔一下。我們開始讀 學生讀。 師：某一天，詩人海子，那一個寫悲傷的詩歌的孩子，那一個憂傷的海子，那一 個被情人拋棄的海子，那一個寫長詩的海子，他突然有一天，被幸福的閃電擊中， 他明白這一切，他趕快寫下，給

13、每一個親人，然后我們就成了他的親人，我們就 與他通信，我們今天就超越時空與他通信。但是請問，陌生人，我也為你祝福， 愿你。0 0 0 0愿你在第 6頁共 8頁 塵世獲得幸福。 詩人為什么要這樣表達？誰來說說？大膽說。 我們以游戲的心態(tài)對待。想想看，如果你有一種人生態(tài)度，人生觀，是不是需要 每個人都跟你一樣？ 學生：不是。 師：這里的陌生人，大家想是誰？和他不是同一類人。 當可不可能是他的親人？ 這個同學已經(jīng)悟到了，可以包括他的情人在內(nèi)。我說漏了嘴，情人拋棄了他。我 們現(xiàn)在很明顯，我跟這位同學一樣喜歡麥當勞，跟那個同學一樣喜歡打天堂游戲。 但當那個情人拋棄他的時候，他說，陌生人，我會你祝福，愿你

14、， ，但緊跟著 的一句是，我只愿面朝大海，春暖花開。 學生七：他要離開塵世。 師：你離開塵世嗎？我們非常嚴肅地說。請問在座的哪一位離開過？有沒有？你 一生中沒有任何一個時刻離開過塵世？ 學生：睡覺的時候。 師：睡覺的時候以及做白日夢的時候。其實當我們朝圣的時候，談戀愛的時候， 他也離開塵世了，但他進入的不是天堂，而是愛情。我們回過頭來說，愿你在塵 世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。剛才說的是什么？我有一所房子，面 朝大海，春暖花開。有什么不同？請問這座房子有嗎？有沒有重要嗎？重要的是 什么？這座房子必須要面朝大海，春暖花開。面朝大海意味著什么？ 學生：離開塵世。 師：離開塵世，背向塵世。我

15、只愿面向大海，背向塵世。顯然不是愛情。我們想 一想，他面向的是什么？ 學生八：空。 師：空曠的境界。我們今天還不知道，這個答案要讀海子詩選，他追求什么？他 的幸福我們知道了，喂馬劈柴，我們知道不是這么回事，意義在哪里？比如第一 個，喂馬劈柴，周游世界，他要做一個行吟詩人。所以面朝大海春暖花開，他追 求什么，請大家去海子詩里去找。許多人都講，解放以后的詩以海子為最咼，這 不是海子最好的詩，但是入門詩，是進入海子必須閱讀的詩。好，我們現(xiàn)在基本 上已經(jīng)領(lǐng)悟到了些了，海子領(lǐng)悟到了一些幸福，他背棄了一些東西。他為什么死 了？為什么寫了這首詩不久他就自殺了，請問為什么？詩歌中有沒有？這兩者有 關(guān)系嗎？死意

16、味著他對某些東西已經(jīng)怎么了？ 學生：厭煩了。 第 7頁共 8頁 師：不能再承受了，所以他選擇了死。在死之前他已經(jīng)承受了太多的，剛才說是 空曠，但是與空曠緊跟著的是什么？虛無。 在他的身上被黑暗籠罩了。被閃電擊 中正說明這個道理。我們今天未必理解的東西壓迫著他。 我們可以想像一下在死 亡之前他做出過巨大的努力，想到黑暗與虛無擊碎，這個努力在某一天終于凝成 了一首詩，但是剛才同學們已經(jīng)說了，他是怎樣的？短暫的。他做過巨大的努力， 他戰(zhàn)勝了黑暗與虛無，但是當黑暗與虛無再一次襲來的時候， 他無法承受，這首 詩里隱藏了多少他的努力！我們再把這首詩讀一下。 學生讀詩。 師：讀出深情來，齊讀是達得到的。后面女生讀一下，請我們靜聽。 學生讀。