1、教案名師優秀教案執教者：XX時間：20xx年第一節分子熱運動一、教學目標（一）知識目標1 .知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則運動。2 .能識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。3 .知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。4 .知道分子之間存在相互作用力。（二）能力目標通過實驗和類比等方法，培養學生的觀察能力和由直接感知的現象推測無法直接感知 的事實的能力。（三）情感體驗目標通過實驗，激發學生對大千世界的興趣，使學口生了解通過直接感知的現象，可以認識 無法直接感知的事實。二、教學重點擴散現象和分子間的作用力是重點。三、教學難點理解擴散現象是難點。四、教學方法本節課內容

2、為新授課。本節課實驗較多，采用以直觀為主的綜合啟發式教學，初步滲 透探究式學習方法。五、教具準備裝有NO2氣體的瓶子、玻璃板、空瓶子、量筒、硫酸銅溶液、兩個鉛柱、燒杯、墨水、熱水。六、教學步驟（一）引入新課前面，大家己經學習了物質是由分子組成的知識。但大家有沒有用肉眼看到分子運動？ 為什么打開一瓶香水瓶，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里去了？（二）進行新課1 .整體感知物質是由分子組成的，分子很小，人的肉眼根本無法看見，在一個微小的灰塵中，都 有大量的分子。一切物質的分子都在不停地做無規則運動。而且溫度越高，分子的熱運動越 劇烈。分子之間存在著相互作用的引力和斥力。2 .教學互動互動1：分子

3、運動。明確 學生回答,為什么打開香水瓶能聞到香味后，教師小結：是一些帶有香味的分子, 從香水瓶中揮發出來，進入空氣中，向各個方向散布開來，當它們到達你的鼻子里，你就會 聞到香味，我:們把這種現象叫做擴散。互動2：氣體的擴散現象。明確教師實驗：在裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使瓶口 相對，把玻璃板抽掉，學生認真觀察幾分鐘后發現，上而瓶子和下面瓶子里的顏色是一樣的, 說明了氣體的獷散現象。使學生通過推理感知一切物質的分子都在不停地做無規則運動。互動3：液體的擴散現象及固體的擴散現象。明確 學生觀察CuS04溶液的擴散現象以及閱讀書上材料，了解到氣體、固體和液體 都存在擴散現象。

4、互動4：影響擴散的主要因素是什么？明確通過演示口向涼水和熱水中分別滴墨水的實驗，學生討論后得出：溫度越高，分 子的運動越劇烈。互動5：由學生組織對分子的運動進行推測。明確擴散現象表明，分子在不停地運動.既然分子在運動，那么固體和液體為什么 不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一口定的體積？互動6：分子間存有相互作用的引力和斥力。明確教師由演示實瞼：兩個鉛柱接在一起，下面甚至可以吊一個物體也不能把它們 拉開。說明分子間存在相互作用的引力。又由固體或液體難以壓縮說明：分子之間存在斥力。 教師通過類比的方法，讓學生了解分子間的引力和斥力總是存在的，只是當分子間距離較小 時，表現為斥力：當分子間距離稍大

5、時，表現為引力；當分子間距離很遠時，作用力就變得 十分微弱。3 .課堂練習（1）兩滴水銀靠近時，能自動結合成一滴較大的水銀，這一事實說明分子間存在著1 力.物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在 斥力°一匙糖放入水中后能使整杯水變 甜，說明 分子在永不停不地做無規則運動°酒精和水混合后總體積減小，說明 分子間 有間隙。（2）棉線一拉就斷，而銅絲卻不容易拉斷，這是因為（C）A.棉線的分子間沒有引力，而銅絲的分子間有引力B.棉線的分子間有斥力，而銅,絲分子間的斥力為零C.棉線、銅絲的分子間都有引力，只是銅絲分子間的引力比棉線分子間的引力大D.棉線分子間的斥力比引力大，而銅絲分子間

6、的引力比斥力大（3）下列說法中，錯誤的是（D）A.溫度越高，分子的熱運動越快B.溫度越高，擴散現象越明顯C.擴散現象在高溫條件下和低溫條件下都能進行D.擴散的快慢與溫度無關（4）把糊狀乳膠涂到平整的木板上后，再把兩塊木板壓緊，它們就牢固地粘合在一起 了.試用分子熱運動的觀點解釋之。答案：固體分子之間有引力。4 .學習小結（1）內容總結通過這節課的學習，大家知道物質是由大量分子組成的，分子在永不停息的做無規則 運動，且溫度越高，分子的熱運動就越劇烈。我們又稱這種現象為擴散。分子間存在相互作 用的引力和斥力；當分子間距離很小時，表現為斥力；當距離稍大時，表現為引力。（2）方法歸納本行課運用實驗、猜想、類比等學習的方法，我們要從中學會通過直接感知去認識無 法感知的事實。（三）布置作業1 .試用分子熱運動的觀點解釋：在長期堆放煤球的增角，若用小刀從墻上刮去一薄層， 可看到里面呈現黑色。2 .自制一個鐵絲圈，中間松松地系一根棉線，浸入肥皂水后，有肥皂液薄膜附著，用手指輕輕地碰一下棉線的任意一側。看棉線將怎樣？為什么？（四）板書設計一分子熱運動物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無,規則運動。