1、小學道德與法治-微能力2.0認證C4支持學生創造性學習與表達教學設計方案教學反思學生案例2個撰寫：Z J【獲獎作品】1設計方案：以自己曾經指導過的學生創造性學習與表達教學實踐為例，呈現與闡釋學生的創造性學習與表達過程，需說明主題、任務、面向對象、活動環節設計、學習評價、支持資源以及技術環境等。以 PDF 形式提交。2. 學生案例：以下兩個任務中選擇一個，根據要求提交。任務一：依據上述設計方案，提交兩份學生的創造性學習與表達作品。任務二：依據上述設計方案，提交兩份學生/小組對學習過程的描述，以視頻形式提交，每份時間不超過 5 分鐘。3. 教學反思：請回顧自己指導學生進行創造性學習與表達的實踐經歷

2、，對實踐效果進行反思，并梳理技術在實施中發揮的作用。以 PDF 形式提交。C4支持學生創造性學習與表達 設計方案基本信息學校XX小學姓名Z J能力維度 學情分析 教學設計 學法指導 學業評價所屬環境 多媒體教學環境 混合學習環境 智慧學習環境微能力點C4支持學生創造性學習與表達主題一年級下冊道德與法治第二單元可愛的動物任務課前通過問卷星進行問卷調查，了解班上學生與動物相處的基本情況。課中利用智慧課堂設備、希沃白板等媒體資源，呈現了大量的圖片、視頻、繪本、生動的故事，利用學習強國APP熊貓直播現場的資源，為學生創造真實的學習情境，引導學生學習、交流、分享，知道動物是人類的好朋友，能與動物和諧相處

3、；明白怎樣才是真喜歡動物；依法保護動物，懂得與動物相處時要保護自己，防止受傷；課后展示親子活動作業。面向對象一年級學生與動物有著天然的親近感，有的處于“萬物有靈”的認識階段，他們用自己喜歡的方式去對待動物，通常會導致對動物錯誤的愛心和不設防的親近。教學時我們一方面要引導學生熱愛自然、親近自然、珍愛生命，另一方面要引導他們懂得與動物相處的基本知識與策略，學會自我保護。一年級學生年紀小，生活經驗不足，注意力易分散，枯燥的說教學生易排斥，所以我將教材中的四個板塊教學以圖片、音頻、視頻、直播、小故事等多種形式呈現，借助智慧課堂信息技術的直觀手段創設真實的學習情境，讓學生有身臨其境之感，煥發學生想交流、

4、樂于交流的熱情，達成理想的教學效果。Z J活動環節第一課時（一）激趣導入，游戲模仿，引出可愛的動物給大自然帶來了生機。1. 做游戲：猜猜我是誰 （1） 游戲一：聽音猜動物？（播放媒體聲音，引導學生猜猜這是什么小動物？）預設：鵝、公雞、小貓、老牛、鴨子、豬等（2）游戲二：這是什么動物？（伴隨著兔子舞的旋律，教師不斷地變換動作并提問：學生一邊跟著老師模仿動物的動作，一邊說出動物的名稱。）預設：小狗、小貓、兔子、猴子、老鷹等播放視頻：動物世界剪輯3. 小結并過渡：剛才我們通過游戲，說出了很多大自然中熟悉的動物。看，小鳥在枝頭歌唱、魚兒在水中玩耍，他們真可愛啊。（出示課題：“可愛的動物”）【設計說明】

5、通過做游戲、看視頻這兩種形式，一方面激發學生的學習興趣，另一方面激發學生關于平時接觸過的、喜歡的動物的喜愛情感，產生要保護好他們的愿望。符合能力描述1和2。（二）閱讀繪本，聯系實例，感受可愛的動物給人們生活帶來了啟迪1. 過渡：不僅如此我們人類的很多創造發明都從動物身上得到啟發。2. 閱讀繪本故事動物老師，交流動物對人類的智慧啟迪。（1）播放“五禽戲”視頻，請學過蛙泳的學生示范相應動作，感受到可以學習動物的習性，達到鍛煉身體的目的。（2）出示飛機、潛艇、雷達、熒光燈等仿生學設計的實例，感受到可以研究利用動物的生理結構與功能工作的原理，發明創造新設備和新工具。3. 想一想：我們還有哪些動物老師？

6、4. 小結：看來，動物朋友能夠給人類智慧上的啟發，他們對我們的幫助可不小呢！Z J5. 出示“學習強國APP”中大熊貓直播，通過觀看直播，創造真實學習體驗，使學習與現實環境產生有意義的關聯，學生進行沉浸式學習，感知到大熊貓的憨態可掬的模樣，激發學生對國寶的喜愛，同時感受到游客的輕言輕語是保護大熊貓、愛護大熊貓的一種體現，為下面的學習做準備，另外還告訴學生：許多動物還擔任了友好使者，為各國友好往來做出不可磨滅的貢獻。我國的國寶大熊貓就出訪多國，成為“友好的象征”，深受各國朋友們的喜愛。【設計說明】繪本故事的前兩幅圖說明了人類通過模仿動物的動作，來達到強身健體的目的。老師在教學時通過播放蛙泳視頻、

7、補充介紹五禽戲這些手段，來加強說明。繪本故事的后兩幅圖說明了動物對人類的智慧啟發，即仿生學上的意義，老師補充雷達、日光燈等物品的發明，由此加強說明了動物對人類發明生產、生活上物品的啟發作用。最后通過學習強國直播大熊貓，不僅感受到熊貓的可愛，還知道動物在增進友誼方面的特殊作用，感受到游客對熊貓的愛護。由此進一步激發學生對動物的喜愛之情。本環節的設計符合能力描述1、2、4.（三）學習課文，小組交流，認識可愛的動物是我們親密的好朋友1. 學習課本第26-27頁的插圖，小組交流：我喜歡的動物或我和我的動物朋友師：你最喜歡哪一種動物？你曾經精心喂養過動物嗎？我相信你們肯定也有過不少自己喜歡的動物，或者動

8、物朋友，請學著課本26頁、27頁上小朋友的樣子，也可以結合剛才學習仿生設計時學到的本領，在小組內說一說你們喜歡的可愛的動物吧！2. 出示小組活動要求（1）請選擇一個話題“我喜歡的動物”或“我和我的動物朋友”，參加相應的四人小組。建議：養過寵物的小朋友可以說說自己的動物朋友，沒有養過寵物的小朋友說說自己喜歡的動物。（2）說說自己為什么喜歡這個小動物或者說說自己和動物朋友之間的故事。（3）推選代表進行全班交流3. 全班交流（1）小小交流會：我喜歡的動物學生代表交流自己和組內同學喜歡的小動物，可以枚舉，也可以例舉。師小結：看來你們大多數都喜歡動物，這些動物朋友讓我們的世界變得更加豐富而美好，充滿了生

9、機，所以我們要善待他們。（板書：生機勃勃）（2）小小故事會：我和我的動物朋友學生代表交流自己和動物朋友之間的故事。師：這些同學講述的故事有沒有打動你們？聽完故事，又有什么收獲和感受呢?  學生談自己的收獲和看法，師小結：同學們講的故事很精彩，通過大家的交流，我們對于小動物的知識有了更多了解。【設計說明】通過選擇話題“我喜歡的動物”和“我和我的動物朋友”中的一個進行小組交流，選派代表參加小小交流會、小小故事會，啟發學生了解更多動物的可愛之處以及人與動物相處時的歡樂，產生愛護動物的愿望，符合能力描述3、5。學習繪本，引發思考，激發愿意保護動物朋友的責任感1.師：動物朋友給我們帶來了歡樂、

10、帶來了啟迪，那么我們該如何對待它們呢？我們來讀讀書上第28-29頁上我和小蜻蜓的故事，想一想，小男孩和小蜻蜓相處的過程中，哪些行為是值得我們學習的？2.學生閱讀繪本并交流預設：沒用手直接抓小蜻蜓，給放小蜻蜓的瓶蓋上做了呼吸孔，放生小蜻蜓等。師小結：我們要和動物相處時注意不傷害他們，當然也不要讓自己受傷害。回家后和爸爸媽媽討論一下，怎樣對待動物朋友才是真喜歡呢？【設計說明】通過學習繪本故事，了解怎樣的行為才是愛護動物，并布置親子回家作業，向下一課時的教學內容過渡。符合能力描述1和6.第二課時課時教學目標1.了解一些常見動物的特點，知道如何與動物相處。2.通過討論、看視頻等方法，明確隨意傷害動物的

11、行為是錯誤的，而愛護野生動物是公民應盡的義務。3.了解動物的可愛，懂得保護動物的同時要愛護自己，避免受到動物無辜的傷害，樹立安全意識。教學重點與難點：教學重點：了解常見動物的習性，會正確與他們相處。 教學難點：懂得再保護動物的同時要愛護自己，避免受到動物的無辜傷害。 教學過程：（一）承上啟下，繪本導入，認識到野生動物依法受到保護1. 繼續閱讀繪本我和小蜻蜓的故事師：假如你就是那只小蜻蜓，會想說些什么？過渡：看來對于野生動物而言，自由自在的生活才是他們想要的。有的時候，我們可不要好心辦壞事呀！2. 出示新聞：“陸龜放生到大海里”事件“越野車追逐藏羚羊”事件“捕殺野生動物的獵人在杭州獲刑”事件師：

12、你們對這些人想說什么？引導學生表達譴責。師小結：我們不僅要譴責這些人的無知，更要對其中一些違法行為進行嚴懲。媒體出示中華人民共和國陸生野生動物保護實施條例和刑法第341條規定“非法獵捕、殺害國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物”屬于破壞環境罪的一種，最高可判十年以上有期徒刑并沒收財產等。（板書：依法保護）3.播放生物滅絕時鐘，引發學生關注，我們也是大自然中的一分子，保護好動物朋友，也是保護我們生存的地球。（強化板書：生機勃勃）【設計說明】通過繼續學習繪本故事、播放新聞事件，讓學生了解到不要因為無知、貪婪去傷害動物。傷害野生動物、珍稀動物的行為是違法的。而生物的多樣性，才能使我們生活的地球煥發出勃勃

13、生機，符合能力描述4和5。 （二）情境辨析，知道怎樣做才是真喜歡1.師：那么對于我們小朋友來說，可能接觸到的野生動物機會很少，但是你們有這么多喜歡的小動物，那怎樣才是真正喜歡動物的表現呢？2.學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。3.情境辨析（1）追逐馬路上看到的小貓、小狗。（2）投食動物園里的動物。（3）不懂得小金魚的習性，投食過量。（4）遛狗時不牽狗繩、不加嘴套，任由小狗隨地大小便。4.學生交流，老師引導。（1）馬路上的小貓小狗也有脾氣，不要隨便去招惹；流浪動物身上有病菌不要隨意觸摸。（2）補充上海動物園長頸鹿“海濱”被游客投喂致死的事例。（3）加強學習，熟悉并掌握動物習性，更

14、好地愛護它們。（可以請家里養過小金魚的同學進行介紹，課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良。不要買劣質的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經常換水；補充給燕子搭窩、不捅馬蜂窩的圖片并進行教育。）Z J（4）對于自己喜歡的寵物也要加強看管，不影響到他人。5.師小結：生活中我們多跟懂得動物習性的人交流，多了解小動物的飼養方法，就能更好地照顧好自己喜歡的動物，不讓它們受傷害，也避免自己受傷害。【設計說明】 通過對話題“怎樣才是真喜歡”的思考以及情景辨析，幫助學生了解到熟悉動物的習性、文明養寵、文明參觀動物等與動物相處的正確方法，引導他們在生活中能

15、夠真正愛護好動物，符合能力描述4、5。（三）別讓自己受傷害1.播放視頻在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷2.你還遇到過或者聽說過的因與動物接觸而受傷的事情。補充：在野生動物園里要嚴格遵守相應的規定，保護好自己。3.討論：萬一和動物接觸后受了傷，該怎么辦？（預設：告知成人、及時就醫、接種疫苗）【設計說明】通過觀看視頻、討論，引導學生了解與動物接觸時要注意自我保護，要有安全意識，符合能力描述1。（四）布置作業1.總結全課師：通過學習，我們知道小動物是我們的好朋友，了解怎樣飼養我們喜歡的小動物。大家都很喜歡小動物，可是在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物

16、睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌的，我們不能親近它們。總之，我們要愛護動物，也要保護好自己，免受傷害。（板書：免受傷害）2.完成親子活動作業：可愛的動物朋友【設計說明】通過親子活動作業加強對自己喜歡的動物的了解以及承諾做到愛護動物。通過家長和老師對于學生一段時間的觀察進行評價，有助于本課的教學內容真正發揮影響生活，導行的作用，符合能力描述3、6。板書依法保護 可愛的動物 免受傷害（生機勃勃、啟發智慧、增進友誼 ）學習評價本次創造性學習與表達，學生在課前利用問卷星進行問卷調查，全面了解學生與動物相處的基本情況；課堂上我設計了大量的圖片、視頻、繪

17、本、生動的故事、直播現場等有聲有色的資源，為學生創造真實的學習情境，讓學生產生身臨其境般的感受，進行沉浸性學習，通過各種信息技術和平臺的使用，既激發了學生學習的積極性，有提高了課堂教學效果。支持資源智慧課堂設備、希沃白板 5、音頻、百度、騰訊視頻、學習強國APP。技術環境智慧課堂環境、校園網絡環境、多媒體教學反思：可愛的動物是一年級下冊第二單元“我和大自然”中的第7課，本課是根據品德與生活課程標準“負責任、有愛心地生活”中第8條“愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事”而編寫的。旨在讓學生了解一些常見動物的特點，知道如何與動物相處，懂得愛護動物，尊重生命，知道傷害動物的行為是錯誤的，明

18、確愛護野生動物是公民應盡的義務，有依法保護動物的意識和責任感，養成愛護小動物的好習慣，并懂得保護動物的同時要愛護自己，避免受到動物無辜的傷害，樹立安全意識。Z J一年級學生年紀小，生活經驗不足，注意力易分散，枯燥的說教學生易排斥，所以我將教材中的四個板塊教學以圖片、音頻、視頻、現場直播、小小故事會等多種形式呈現，豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。注意創設真實的情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。重視師生之間的雙向交往，達成理想的教學效果。1. 教育于活動中，信息化教學手段創設真實情境，利用學生創造性學習和表達。可愛的動物”這一課意在教育學生要愛護動物，懂得與動物相處時該如何保護自己。本節課，我安排了必要的課前準備活動，利用問卷星進行調查問卷，了解學生與動物相處的情況，以便課中交流互動，編排了生動有趣的游戲，大量的視頻，出示學習強國app大熊貓直播，感受國寶的可愛和擔任友好使者做出的貢獻；希沃播放繪本故事我和小蜻蜓的故事和新聞視頻，了解什么是真正地愛動物，聯系自己的實際，談談自己的心得，搜集了許多動物傷人的案例視頻，讓學生了解要愛護動物，不做違法的事。每個活動中，都創設各種情景，引發學生的交流話題。2.重視學生的自主學習和合作交流。本課教學，以教材資源為范例，以課外資源為補充，以活動體驗為手段，