1、九年級物理上冊： 15.4 “探究焦耳定律”質量檢測練習題姓名 : 班級:成績 :一、單選題1 . 某測量儀器及其控制電路如圖所示，儀器的等效內阻為 歐，正常工作電流范圍為 ，電源電壓為 ，控制電路由兩個滑動變阻器組成， 為了快速準確地調節儀器的工作電流， 應選用哪一組變阻器？ （ ）歐AB歐， 歐C歐， 歐D歐， 歐2 . 關于家庭電路，下列說法中正確的是A在家庭電路中，同時工作的用電器越多，總電阻越大B家庭電路中總電流過大，一定是由于電路中用電器的實際功率過大引起的C如果家庭電路中不安裝保險絲，那么發生短路時，會因為通過用電器的電流過大而燒毀用電器D電爐子工作時，電爐絲熱得發紅，而連接電爐

2、子的導線并不太熱，是因為導線的電阻比電爐絲的電阻小3 . 下列家用電器中要防止電熱產生危害的是 （ ）A電飯煲B電熱水器C電熨斗D電視機4 . 下列科學家中，對“牛頓第一定律”的建立做出巨大貢獻的是A阿基米德B伽利略C帕斯卡D托里拆利5 . 家庭電路使用的電爐，電爐絲與導線是串聯的，當電爐絲發熱發紅時，連接導線卻不熱，這是因為A通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大B通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小C電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小D電爐絲的電阻比連接導線的電阻大6 . 一根阻值恒定的電阻絲，接入某電路后，每分鐘產生的熱量是Q，如果讓它每分鐘產生的熱量為4Q，則下列辦法中可行的是A再取兩根

3、相同的電阻絲跟它并聯B再取兩根相同的電阻絲跟它串聯C將這根電阻絲兩端的電壓提高為原來的2 倍D將這根電阻絲兩端的電壓提高為原來的4 倍7 . 下面是四位同學就電源、電壓、電流所提出的看法，其中你認為錯誤的是（ ）A小帥：電源是提供電壓的裝置B小月：電路中有了電源，但不一定會形成電流C小星：干電池是將化學能轉化為電能的裝置D小薇：電流是形成電壓的原因8 . 如圖的四幅圖中，箭頭表示電流方向，能說明發光二極管有單向導電性的是（ ）BD9 . 某家用電器工作時電流為 5A，則此用電器可能是下列電器中的（）A普通白熾燈B彩色電視機C電冰箱D空調10 . 下列家用電器利用電流熱效應工作的是D收音機A電飯

4、鍋B電視機C電風扇11 . （江蘇省宿遷市 2015 年中考物理試題）電爐中電阻絲通電一段時間后變得很燙，而連接電爐的導線卻不 怎么熱，主要是因為（ ）A通過導線的電流小于通過電阻絲的電流B導線的絕緣皮隔熱C導線散熱比電阻絲快D導線的電阻遠小于電阻絲的電阻，導線上產生的熱量很少A甲B乙C同時燃燒D無法判斷12 . 兩用電器電阻之比是R1：R2=3：2，通過它們的電流之比是I1 ：I2=1 ：2，則它們的發熱功率之比是 （ ）A3：4B4：3C3：8D8：313 .下列利用電流熱效應工作的用電器A電視機B洗衣機C電熱毯D電風扇14 . 如圖所示， R1、 R2為兩根發熱電阻絲，且 R1<R

5、2，它們上面分別放有一根火柴，閉合開關S 后，先燃燒15 . LED燈帶在裝飾材料中被廣泛應用燈帶中的LED燈串聯后經電流適配器接入照明電路，如圖所示她取下一只 LED燈接在電池兩端，燈不亮，對調電池正負極后燈亮了，但用手觸摸幾乎不發熱以下推斷符合上述事實的是A一只 LED燈正常工作的電壓是 220V B燈帶中一只 LED燈斷路后其它燈還亮 CLED燈工作時主要是將電能轉化為內能 DLED燈具有單向導電性、填空題16 . 把一個輕質的小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互排斥，則這個小球一定 。（選填“不帶電”、“帶負電”或“帶正電”）17 . 與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近碎紙屑后 ,碎紙屑被吸

6、引 , 很快又四處分開，紙屑向四處分開的原因是 18 . 如果電流不流經 ，而讓電源兩極直接相連，我們就說電源短路了，如不及時切斷電路，電源就會被燒壞，用電器 （ 填“會”或“不會” ）燒壞19 . 電流通過導體產生的熱量跟 成正比，跟 成正比，跟 成正比，這個規律叫做焦耳定律焦耳定律的數學表達式是 20 . 夏天，人們常用電熱驅蚊器驅蚊 （如圖），它是利用電流 效應來工作的； 發熱元件是一個阻值為 10000J ；工作時蚊香片溫度升高，這是通過的電阻。工作時電流約為 0.02A ，通電 100s 產生的熱量為21 . 如圖是探究電流通過導體產生熱量跟什么因素有關的實驗裝置，圖甲所示的裝置是用

7、來探究電流產生的熱量與 （填“電阻”或“電流”）的關系，該裝置中電阻R1、R2 兩端電壓之比為 ；若通過 R1的電流為 0.5A，則 1min 內電流通過 R2產生的熱量為 J ；裝置乙中電阻 R3、 R4產生的熱量之比為22 . 圖中電能表的示數為 kW·h23 . 如圖所示是探究電流通過導體產生熱量與電阻關系的裝置。通電前，兩側 U 形管中水面相平，深度均為8cm，則 8cm深水柱產生的壓強為 Pa通電后，當電路中電流為 0.8A 時，通電時間 50s，電阻 R2 產生的熱量24 . 如圖是小明探究“影響電流熱效應因素”的部分實驗裝置圖，通電一段時間后，兩段完全相同的液柱從同一高

8、度上升到圖示位置，可知電阻產生熱量多，由此可以說明：三、實驗題25 . 小靖和小暉用如圖所示的裝置探究“電流產生的熱量與電阻的關系”裝置中除了R甲 R乙外，其余條件均相同（ 1）實驗中電流產生熱量的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”） （ 2）將兩電阻絲串聯接入電路是為了控制通過電阻絲的 及通電時間相等通電一定時間后，甲瓶溫度計示數升高快，由此得出的實驗結論是 （ 3）要利用此裝置來探究電熱與電流的關系，你還需要的操作是 （4）小靖提議將該裝置改裝成“測量煤油比熱容”的實驗為此他保持甲的器材不變，將乙的煤油換成等質 量的水， 乙中的電阻 R乙換成與甲中的電阻 R 甲相同的電

9、熱絲： 實驗測得煤油和水的初溫均為 t0 ，實驗通電一段時 間后，分別讀出溫度計的示數為 t 水、 t 煤油，請寫出煤油比熱容的表達c 煤油 =（已知水的比熱容為 c 水）26 . 根據下列兩個實驗，回答相關問題：（ 1）電流做功的過程是把電能轉化為其他形式能的過程，一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出 小明同學為了“探究影響電流做功的因素”，設計了如圖所示的實驗，通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多 少該實驗是通過觀察 比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把電能轉化為 能；將滑 動變阻器的滑片 P 向左調節時，電流表和電壓表的示數都變大，相同時間內物體被吊起的度度也變大了，這

10、說明（2）實際生活中，用電器接通電源后，都伴有熱量的產生，小明在“探究電流通過導體產生熱量的多少與什么因素有關”時，采用了如圖所示的實驗裝置，其中a、b、c、d 四個相同的容器密閉著等量空氣并與U形管緊密 相連，實驗前 U形管兩端液面相平，將 1、2和 3、4導線分別接到電源兩端在實驗過程中，通過觀察 U形管中 的變化來比較電流通過電阻絲產生熱量的多少：圖甲所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與 的關系，圖乙所示的裝置是用來研究通過電阻絲產生的熱量與的關系，綜合分析圖甲乙兩裝置的實驗現象，可以得出的結論是 27 . 學習安全用電時，小明想探究不能用鐵絲代替保險絲的原因：1）他把鐵絲和保險絲同時放到酒精燈火焰上，保險絲熔斷而鐵絲未斷，這說明鐵絲的熔點（2）他在兩個相同的燒瓶內裝上初溫相等的煤油，并將長度、橫截面積相同的鐵絲和保險絲分別放入兩個燒瓶內，串聯接入電路（如圖所示是電路一部分） . 他想通過溫度計示數的變化來判斷兩金屬絲放熱的多少，請你觀察圖中實驗裝置并指出他設計中存在的問題： .3）解決問題后，通電一段時間發現乙燒瓶內煤油溫度升高得多，進一步分析得出，長度和橫截面積相