1、1北師大版四年級英語上冊教案Unit 2 I like Bobby第六課時教學目標：1.知識與能力通過閱讀Booky大叔的故事和自我評價，使學生對本單元的句型有系統地認識，做到掌握句型，靈 活應用，培養學生的閱讀能力，培養學生的學習英語的興趣。2.過程與方法以閱讀為核心作擴展練習，以自我評價考查學生對本單元主要內容的掌握情況。3.情感態度與價值觀通過自我評價，對學生進行興趣，學習策略的培養。教學重點：通過閱讀Booky大叔的故事和自我評價，使學生對本單元的句型有系統地認識，做到掌握句型，靈活應用。教學難點：培養學生的閱讀能力。教學準備：錄音機，教學卡片。實踐活動：以閱讀為核心作擴展練習，以自我

2、評價考查學生對本單元主要內容的掌握情況。板書設計：Unit 2 I like Bobby1.Does Ann like comics? ( )2.Does Ken like milk? ( )3.Do they()? ()4.They ()教學過程設計:一、復習。(5分鐘)出示教學卡片，帶領學生復習。依次出示教學卡片，問學生：“Do you like tigers?”，學生回答：“YesI do或者No, I dont”，再問其他學生： “Does shehe like tigers?”，學生回答：“Yes ,shehe does或者No, she he doesnt”直到有兩個回答喜歡相同的

3、動物時問學生： “Dothey like tigers?引導學生回答： “Yes, they do.2學生小組之間做練習。二、Booky大叔講故事。 （15分鐘） 告訴學生我們將要學習一個發生在野外的故事。 先讓學生自己閱讀故事，老師在教室里走動，給學生提供必要的幫助。 指名用自己的話講一講故事。逐幅圖的讀故事，Where is the little boy?讓學生朗讀句子。What does the boy see? Does he like flowerswaterbirdstrees?Does he like bees? Why?整體讀故事。放故事錄音，讓學生指著相對應的圖，并且跟讀。

4、看多媒體課件，讓學生給故事配音。三、自我評價。 （10分鐘） 讓學生看這部分的插圖，指著第一幅圖，說出動物的名稱，問：“Doyou like panda?”Can you write their names?學生自己寫出這些動物單詞。 展示自己的答案，請寫得好的同學到前面展示，并且告訴大家自己是怎么記這些單詞的。 預設：榜樣的作用是無窮的，抓住小學生好勝的心理，對學生進行學習策略的教育。 讓學生看第二項活動中的第一幅圖，提問：What does Ann like?Does Ann like comics?回答：Yes ,she does.讓學生把回答的句子寫在橫線上。用同樣的方法完成其它的句子。展示答案。設計意圖： 在這部分教材并沒有涉及到句型的練習，老師在這里進行了擴展，使學生對本單元的句型有了進一3步的認識，并且為完成第二項練習作了鋪墊。 自我反思。（8分鐘）我喜歡的三種動物名稱是（ ）（ ）（ ）。 我的同學（ ）喜歡這三種動物： （ ）（ ）（ ） 我不喜歡的三種動物是（ ）（ ）（ ）。我的同學（ ）不喜歡這三種動物： （ ）（ ）（ ） 我喜歡本單元中的一句話是： （ ）。