1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案第一部分基礎(chǔ)知識（ 60%）一、單項選擇題（每題2 分，共 20 分）。1、下列漢字按音序排列正確的一項是（）曇藐殲肴敷懦A、 B、C、 D、2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（）A、bi g ng sh éyngB、 shéng q íng b ìng m ào背弓射影聲情并茂C、dumóu sh àn bi ànD 、 j ng y ùli ángyán多謀善辯金玉良言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思

2、的一項是（）、你跑不過他 |也得跑。、你跑不過 | 他也得跑。、你跑 |不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不知道”的意思的一項是（）A、我知道你會開車。B、我知道你會開車。C、我知道你會開車。D、我知道你會開車。5、下列沒有錯別字的一句是（）A、按照上級布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個標(biāo)新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)消化的。這就是說，有

3、些書只要讀讀它們的一部分就夠了； 有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且地讀。A、嘗咀嚼則用心 B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心 D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。玉器廠展品室里陳列著花卉、 鳥獸、人物等各種玉雕展品， 神態(tài)各異栩栩如生，真是。汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人。貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)殹Ⅳ浯洹⒂竦瘛⒆之嫞贩N齊全，真是。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿

4、目學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目8、下列各句語言表達(dá)不連貫的是（）A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（）A、（ 1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金。（2）非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金。B、（ 1）除非你去請，他才會來的。（2）除非你去請，他是不會來的。C、（ 1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？

5、D、（ 1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會出現(xiàn)一些差錯。（2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯。10、下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是（）A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品， 對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫。1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。（春風(fēng)吹）（2 分）2、荷葉的，像一個個。白荷花在這些

6、大圓盤之間。有的才展開花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是，看起來飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩望廬山瀑布。（4 分）三、閱讀（ 30 分）生命的掌聲我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時候。 班里有位叫英子的女孩兒， 沉靜漂亮， 但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道， 她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾， 她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時， 教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。 輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落， 英子立刻把頭低了下去。 演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的

7、情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。英子猶豫了一會兒， 最后慢慢地站了起來。 我們注意到，英子的眼圈兒紅了。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考在全班同學(xué)的注視下， 英子終于一搖一晃地走上了講臺。 就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息， 英子也定了定情緒， 開始講述她童年的一個小故事。 她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)， 聲音也十分動聽。 當(dāng)她結(jié)束演講的時候， 班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬， 又向同學(xué)們深鞠一躬， 然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后， 英子就像變了一

8、個人似的。 她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。 后來，英子的成績一直很好， 尤其是數(shù)學(xué)和物理， 高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說： “我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命 ”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。 從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌， 尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是

9、一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。1、本文的主人公英子曾經(jīng)是一個性格、的殘疾姑娘，她早來遲走，是因?yàn)椤啊薄Ｄ谴窝葜v后，她變得 、 了。（ 5 分）2、“英子的眼圈兒紅了”，是因?yàn)椋弧坝⒆拥臏I水流了下來”，是因?yàn)椤＃?分）3、對英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（5 分）4、“其實(shí)，人都需要掌聲的。”那句話中的“掌聲”指什么？（4 分）5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10 分）第二部分教材教法（ 40%）一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（10 分）。1、語文是最重要的，是重要組成部分。（2 分）2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和

10、運(yùn)用祖國語文，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在教學(xué)過程中， 使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的，培養(yǎng)愛美的，發(fā)展健康的，養(yǎng)成良好的。（6分）3、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識，形成能力。避免和。（2分）二、簡答題（ 10 分）聯(lián)系實(shí)際簡述如何加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動。三、教學(xué)設(shè)計（ 20 分）（一）有一天，小白兔來到河邊， 看見小魚 yóu 游到水面上來了， 奇怪地問：“小魚，小魚，你今天自怎么有 kòng 空出來啊？”小魚說：“要下雨

11、了，水里 mn 悶得很，我到水面上來 t òu 透透氣。”（五年制第二冊要下雨了）1、請寫出學(xué)習(xí)這段話的思想感情、知識和語言能力的目標(biāo)。（8 分）思想感情（ 2 分）：知識（ 2 分）：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考語言能力（ 4 分）：（二）設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示一、選擇題（ 10 分 將正確答案的序號填在每小題后的括號里）1下列詞語中帶點(diǎn)字的讀音全對的一組是（）A自給（ j ）自足 不卑不亢（ kàn）如饑似（ sì）渴崇(ch ón)山峻嶺B自怨自艾 （yì） 屢見不鮮 (xi n)處

12、 (ch ù)心積慮隨聲附和 (h è)C不屈不撓（ náo） 瞠（ chn）目結(jié)舌 茅塞（ si）頓開從（ cón）容不迫D無的（ dì）放矢 揠（ yè）苗助長寧（nìn）死不屈 買櫝（ dú）還珠2下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A好高務(wù)遠(yuǎn)興國安邦再接再厲舉世無雙B引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手C勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥D一張一馳爭分奪秒喜出望外輕而易舉3有些漢字非常奇妙，幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察，“器”字里面藏有多少個漢字？正確的一項是（）A5個B6個C7

13、個D最少 8個4先認(rèn)真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點(diǎn)相一致的一個成語。（）A化險為夷B口蜜腹劍C前赴后繼D陽奉陰違5寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（）A狗吠猿鳴 B 馬嘶蟬噪 C 鶴啼虎嘯 D 雞叫狼嚎6下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（）A亮亮，明明起床了。B明明起床了，亮亮。C亮亮說：“明明，起床了。”D亮亮說：“明明起床了。”7把“巴金說：我愛月夜，但我也愛星天。”這個句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項是（）學(xué)習(xí)資料9閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（）A培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

14、默讀能力C學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考A巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B 巴金說他愛月夜，他也愛星天。C巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D 巴金愛月夜，也愛星天。8整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（）它的樹干又粗又高， 枝葉特別茂盛。 銀杏樹又叫白果樹。 銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。那一片片葉子像精美的小紙扇， 又像漂亮的蝴蝶翅膀。 每年四月份， 當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候， 人們才注意到銀杏樹開花了。 原來是因?yàn)闊o論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。ABDB 培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價能力C培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能

15、力D 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評價能力10評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（）A參與意識和情意態(tài)度B探究精神和創(chuàng)新意識C策劃、組織能力D協(xié)調(diào)、實(shí)施能力二、判斷題（ 10 分 對的在括號里打“”，錯的打“×”）1以ü開頭的韻母與聲母 n 相拼時，ü上的兩點(diǎn)不能省寫；與聲母 q 相拼時，ü上的兩點(diǎn)要省寫。（）2“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是 5 畫；“凸”的第 4 筆的名稱是橫折折豎。（）3如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個詞語歸類的話，“謹(jǐn)小慎微”這個詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。（）4“身長等于頭長加尾長的一半。

16、”“船已開三日即到。”這兩個句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。（）5“路遙知馬力，事久見人心。”這個成語告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。（）6“桂子花開，十里飄香。”這個句子運(yùn)用了夸張和對偶的修辭方法。（）7“這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌。”這兩個句子表達(dá)的意思一致，但語氣不同。8王昌齡出塞一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（）9電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語文課程資源。（）10語文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（）三、填空題（ 12 分 每空 1 分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集

17、于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1默寫填空。（ 1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。，。（王冕墨梅）（ 2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。，烏蒙磅礴走泥丸。，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（毛澤東長征）2按題目要求填空。（ 1）用數(shù)筆畫查字法， “鼎”應(yīng)查畫；用部首查字法， “戚”應(yīng)查部。（ 2）“花和尚倒拔垂楊柳， 豹子頭誤入白虎堂” 是中國古代名著中的一個章節(jié)，其中“花和尚”指（人名）。（ 3）在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。不要心，當(dāng)心被偷；不要心，當(dāng)心被騙。（ 4）國民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一

18、角，以勸阻某些人的不文明行為。 誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。 這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應(yīng)該是。（ 5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是。評卷人四、閱讀題（ 22 分 閱讀選文，按要求回答問題）（一）（ 10 分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰： “我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，

19、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1該文中加點(diǎn)的“為”字的讀音是，意思是。（ 2 分）2在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫上“/ ”。（2 分）例如：見 / 兩小兒 / 辯斗我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。3用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2 分）4根據(jù)該文題目的意思，用不超過 20 個字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1分）5 根據(jù)所掌握的科學(xué)知識， 你對兩小兒提出的問題的解答是：（1分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考6這個故事說明 ；也說明

20、 。（ 2 分）（二）（ 12 分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不讓。”兒子態(tài)度堅決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。“別后悔？”“不后悔！” 兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。“記住：想占便宜的人， 往往占不到便宜！ ” 父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條

21、。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。 父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條， 。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃。”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！ ”父親端過上邊臥蛋的那碗， 兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。7聯(lián)系上下文，該文中畫“”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵海? 分）8認(rèn)真閱讀并分析故事中三個情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。 （每格填一個字） （2分）總結(jié)9父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2 分）10父親對兒子的三次教育， 一次比一次深刻。 該文中能顯示這個特點(diǎn)的詞語依次是、，這充分體現(xiàn)了父親對兒子的。（4 分）11該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：（2 分）五、簡答題（ 6 分）現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 提出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。請你簡要談?wù)剬@一問題的認(rèn)識。六、作文（ 40 分）要求：任選一題；除詩歌外體裁不限；字?jǐn)?shù)在600 字以