1、1、考試前一天下午到所在的考點看考場：計算從居住地到考點騎車或步行所需要的時間（按一般速度），要把"紅燈“考慮進去；到考點后要看好考場位置、廁所位置、洗手池位置、交通工具存放處和學校集合地點；帶少量錢以備急用，檢查交通工具有無隱患。2、考試前一天晚上：準備好第二天考試用的物品：鉛筆盒（不要雜物、去掉有字的紙片等）、鋼筆（要灌好 藍黑鋼筆水）、圓珠筆（0.5mm 黑色筆芯）、鉛筆（兩頭削好）、圓規、三角尺、手絹 或紙巾、清涼油等。準考證要放在鉛筆盒中，不要放在衣服口袋里或夾在課本中（每場考完后都要放到鉛筆 盒中）。晚飯后可將知識要點再溫習一下。3、考前生理準備：考試前一天晚上適當早點睡

2、，考試當天不起特別早。早晨一定要吃豐盛的早飯，但不能過于油膩。飲食以清爽、可口、易消化吸收為原則。4、考前心理準備：成績優秀的考生應記?。骸睕] 有常勝將軍“、”不 以一次成敗論英雄“；成績不太好的考 生要有”破釜沉舟”的決心。5、中考當天早晨，應有良好的心理暗示：如“我很放松，今天一定能正常發揮“、”今天我很冷靜，會考好的“等。6、瀏覽筆記、公式、定理和知識結構：主要是瀏覽一下重要的概念、公式和定理，或記一些必須強記的數據。7、自信地前往考點，要暗示自己有信心：如，全部科目我已做好復習；今天考試，我一定能正常發揮；對此我充滿自信8、進考場前10分鐘：在考室外最好是一人平靜地度過，可就近找個地方

3、坐一會兒，或看一下筆記，再次瀏覽知 識結構。設法避開聊天。9、入場前提醒自己作到"四心 一是保持”靜心“，二是增強”信心“，三是做題”專心“，四是考試”細心“。10、見老師，問聲好：以消除對監考老師的敬畏感，獲得一種和諧的親近感。11、不要一心想得滿分：特別是對平時成績中等上下的同學來說，一心想得滿分是大忌。當然，應該得的分一定要得，該放棄的敢于放棄。如果有時間再攻暫時放棄的題。松江區2020屆第一次高考模擬考試試卷（滿分150分，考試時間 150分鐘）2019.12考生注意：1 .答卷前，考生務必在答題紙上將自己的姓名、學校、考號等填寫清楚。2 .所有試題的答案必須全部涂（選擇題）

4、或寫（非選擇題）在答題紙上，寫在試卷上一律不給分。答題時應注意試題題號和答題紙題號一一對應，不能錯位。3 .本試卷共 7 頁。一積累應用10分1 .按要求填空。（5分）（1）位卑則足羞， 。（韓愈師說）2 2） ,杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀 郴州旅舍）（3）姜夔的揚州慢中化用了 “二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的句子是" ,2. 按要求選擇。（5分）（1）某同學想用一句話表達希望家鄉圖書館豐富藏書的意愿，下列最合適的選項是（）。（2分）A.萬卷藏書宜子弟，十年種木長風煙。B.藏書萬卷可教子，遺金滿贏常作災。C.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。D.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（2）將

5、下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（3分）那種攝影術翻版的藝術作品， , , ,甚至引發藝術 創作中造型形式、語言單一化傾向的泛濫。導致作者造型能力和結構作品的設計能力的退化與喪失弱化藝術家個性、語言特點而墜入“無我”之境只能對藝術創作產生負面的損害作用A.B .C . D .二閱讀 70分（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）文學的死亡和蝶化朱大可關于文學死亡的話題，已成為眾人激烈爭論的焦點，這映射了文學所面臨的生存危機。文學終結 并非危言聳聽的預言，而是一種嚴酷的現實。2 0 0 7年度諾貝爾獎文學獎，頒發給了多麗絲萊辛， 她是一枚被瑞典皇家委員會發現的化石，但她

6、的一些作品，卻遭到評論家的激烈抨擊，認為它們只具 有四流水準。在所有諾貝爾獎項中，只有文學獎面臨二流化的指責，造成這種狀況的唯一原因，就是 文學自身的全球性衰退。返觀中國文學的狼藉現場，我們發現漢語文學的衰退，主要基于三點：第一，20世紀80年代以來活躍的前線作家，大多進入了衰退周期，而新生代作家還沒有成熟，斷裂變得不可避免。第二，重商 主義對文學的影響，市場占有率成為衡量作家成功與否的主要標準，這種普遍的金錢焦慮，嚴重腐蝕 了文學的靈魂和原創力，導致整個文壇垃圾叢生。第三，電影、電視、互聯網、游戲等媒體的興起， 壓縮了傳統文學的生長空間，迫使它走向死亡。然而，文學的衰敗真正主因是文學自身的蛻

7、變。建立在平面印刷和二維閱讀上的傳統文學，在經歷了數千年的興盛期之后，注定要走向衰敗。它是新媒體時代所要摧毀的主要對象。新媒體首先摧毀 了文學的閱讀者，把他們從文學那里推開，進而摧毀了作家的信念，把文學變成一堆無人問津的“廢 物”。盡管中國文壇充滿了垃圾，但文學本身并不是垃圾，恰恰相反，文學是一個偉大的幽靈，飄蕩于 人類的精神空間，尋找著安身立命的軀殼。在可以追溯的歷史里，文學幽靈至少兩度選擇了人的身體 作為自己的寄主。第一次，文學利用了人的舌頭及其語音，由此誕生了 “口頭文學”（聽覺的文學）； 而在第二次，文學握住了人手，由此展開平面書寫、印刷及其閱讀，并催生了 “書面文學”（文字的 文學）

8、的問世。這兩種文學都向我們提供了大量杰出的文本。在刻寫術、紡織術、造紙術和雕版印刷 術的支持下，經歷兩千年左右的打磨，書面文學早已光華四射，支撐著人類的題寫夢想。然而，基于個人作坊式的書面文學，正在迅速老去。文學已經動身離開這種二維書寫的寄主，進 入全新的多媒體空間。這是文學幽靈的第三次遷居，它要從新寄主那里重獲年輕的生命。但我們卻對 此視而不見，完全沉浸在對書本、文字和個人書寫的習慣性迷戀之中。這場寄主的變遷，無非就是文學對媒體的重新選擇。它起源于視覺和圖像的敘事。愛森斯坦指出 電影與文學的本質關聯，他的雜耍蒙太奇語法，企圖重現自然語法的敘事功能。但很少有人相信他的 實驗及其信念。但經過一百

9、多年的修煉，在那些包括影視在內的新媒體的軀殼中，新媒體文學已經卓 成大樹。魔戒無疑是新媒體文學的杰作，它超越文學原著的水準，成為驚心動魄的影像史詩，它不僅再現了荷馬史詩和圣經時代的集體創作特征，而且在宏大敘事時空里，構筑了復雜的精神符號體系，追問人類的核心價值，不僅如此，它比荷馬史詩具有更強烈的體驗性力量。越過超寬銀幕和多聲道音響系統，我們驚訝地看到，瀕臨死亡的傳統文學幽靈，在這種多維媒體的軀殼里獲得了重生。進入新媒體寄主的文學，維系著舊文學的靈巧的敘事特征，卻擁有更優良的視聽品質。它直接觸 摸身體，以構筑精細的感官王國。還有當下流行的網絡游戲，小說在那里演進成一種可以密切互動的 數碼藝術，結

10、果它成了歷史上最具吸引力的符號活動。新媒體文學還化身為手機短信，以簡潔幽默的 字詞，抨擊嚴酷的社會現實，顯示了話語反諷的意識形態力量。新媒體文學甚至借用商業資源，把那 個最強大的敵人，轉變成養育自身的搖籃。文學正在像蝴蝶一樣蛻變，丟棄了古老的軀殼，卻利用新 媒體，以影視、游戲和短信的方式重返文化現場。讓我們回過來看諾貝爾文學獎的前景。這類獎項的道路正在越走越窄。20世紀文學老人正在相繼謝世，新一代作家軟弱無力，根本無法因應新媒體的挑戰。文學授獎對象變得日益稀少。這是書面文 學的原創性危機，也是各種文學獎的權力危機。需要重新評估文學的自我轉型，把那些生氣勃勃的新 媒體文學，納入文學獎項的搜索范圍

11、，并在保留書面文學“遺產”的前提下，加入文學的新媒體類型， 如“影像文學” “游戲文學”和“手機文學”等。文學，應當是上述各種樣式的總和。文學已經“蝶化”，進化為更加瑰麗的“物種”，而我們卻在繼續悲悼它的“舊繭”，為它的“死亡”而感傷地哭泣。文學理論家應當修正 所有的美學偏見，為進入新媒體的文學 做出全 新的定 義。（有刪改）3 .從全文看，第段中的“蛻變”在文中具體是指 。 （2分）4 .下列詩句與作者的主要觀點最為接近的一項是（）。（3分）A.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。B.人生代代無窮已，江月年年只相似。C.請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。D.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。5.對“

12、文學寄主”這一概念的理解不符合文意的一項是（）。（3分）A.文學寄主可以是不同樣態的媒體或媒介。B.新的文學寄主呈現為全新的多媒體空間。C.文學寄主的形式是由閱讀者自主決定的。D.文學寄主是文學表達自我所借用的媒介。6.能根據文意作出推斷的一項是（）。（3分）A.文學的“衰敗”早在前文字時代就已經經歷過。B.新媒體可以挽救文學衰敗，使之立于不敗之地。C.傳統文學的詩意會隨著書面文學的消亡而消失。D.超越文學原著水準的影像作品將成為新的史詩。7 . “諾貝爾文學獎”的事例在文中重復出現，請對其在論述中的作用加以評析。（5分）（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）八月的車前草簡平八月，這是最

13、熱的時期，所以知了叫得特別響：“熱死啦！熱死啦！”那時候，我們新村里有好 多樹的，知了就躲在樹上的繁枝密葉里，不知疲倦地歌唱，響徹天地。我們這些男孩被吸引住了，都 想爬到樹上捉一只知了回家養著?？墒?，不是人人都有爬樹的本事的。班里塊頭最大的大模子拍著胸脯說，你們看我的！說著，他 往兩個手掌里各吐了一口唾沫，然后用手臂和腳掌緊貼樹干，試圖也做出青蛙蹬腿那樣輕巧而敏捷的 動作，可他試了幾回都沒成功。這時，我們班最瘦弱的“老病鬼”站出來說，其實，捉知了用不著爬 樹的。老病鬼有過敏性哮喘，這病一年四季說發就發，根本不知道究竟哪個是過敏原，吃了魚會發，聞 到油漆味會發，摸摸鵝卵石也會發。哮喘發作起來時，

14、他的喉嚨里就像拉風箱一樣，嘶啦嘶啦地響。 因為生病，他來上課的時間不多，所以大家不大想得起他來。雖然他不大來上學，可他很想讓我們告 訴他班里發生了些什么事情，語文數學都教到哪里了，但我們對他卻心不在焉，不太搭理。有件事我 不太明白，老病鬼看見我吃冰棒的時候，兩只眼睛會盯著我，我問他你想吃嗎，他搖搖頭說，他不能 吃冰棒，一吃就要發哮喘的，但他卻央求我，不要把冰棒棍扔掉，讓我吃完后送給他。我們問老病鬼，不爬樹那該怎么捉知了。沒想到，他居然頭頭是道，說只要在晾衣服的竹竿上粘 上面團，然后去粘停在樹上的知了就是了。我們連忙問，怎么去弄面團呢？因為那時面粉是定量供應 的，不是想買就能買到的。他想了想說，

15、他去找他奶奶。因為平時他發病時不想吃飯，只吃些饅頭， 所以，他奶奶用釉米跟別人家換了一些面粉。他說，他回家去讓奶奶和面做饅頭，到時，趁她不注意, 將面團偷出來分發給大家。我們吩咐他現在就回家去，纏住他奶奶做饅頭。大模子還說，要是你奶奶 不肯，你就立刻發作哮喘，倒在地上，嘴里吐白沫。我說，他是哮喘，又不是羊癲瘋。我們將信將疑地跟著老病鬼一起走了。他走進自己的家里，而我們則蹲在他家的窗臺下面。他家 的窗子外面，長著一叢車前草。這時的車前草還沒結子，正在開花。車前草的花不是那種大花朵，沒 有一片片的花瓣，說是花，不如說是粗粗的草，看上去讓人想到女孩子的小辮子。車前草的花也沒有 五顏六色的濃彩，就是淡

16、淡的綠色，草色青青，草香淺淺。我們一邊撫弄著車前草，一邊豎起耳朵探 聽窗子里面的聲音。一切順利。不多會兒，我們已經每人拿著一根晾衣服的竹竿在新村里的樹上撲來撲去，竹竿頂頭 都糊著小面團，一看到樹上的知了，立刻粘上去。這個捕蟬神器真是非常管用，不消多時，我們個個 都捉到了知了。我到家后才想起來，還沒有給知了準備好“蟬窩”呢，于是，只好放進了飯罩里。我一動不動地 守著知了，期待它發出噫亮的蟬鳴。可是，這只知了卻一聲不吭。傍晚的時候，大模子到我家來了，他手里提著一只小竹籠，里面放著他先前捉到的那只知了，知 了正在鳴啼。大模子看了看我放知了的飯罩，不由得大笑，說我是用炮彈打蚊子。接著，他又將手伸 進飯

17、罩，抓住知了看了看。這下，他笑得更響了，甚至還彎下了腰去。“哈哈哈哈，你捉了一只不會 叫的知了！” “你怎么知道它不會叫？” “哈哈哈哈，它是雌的，不是雄的！”我這是第一次知道， 原來，會鳴叫的只是雄性的知了。大模子笑著而去，而我驀然間淚水上涌。那天晚上，老病鬼來了，他佝僂著后背，臉色灰白，喉嚨里拉著風箱。他告訴我說，他又發哮喘 了，他奶奶說一定是知了過敏，隨手就把他的知了連籠子扔出了窗外，他不顧奶奶阻攔，跑出去撿了 回來。他還說，他一直希望我能多跟他說說話，在他聽到大模子說了我的事后，他想把自己的知了送 給我。他說，他一直在等候，希望這是一次機會。他將一只精致的四四方方的籠子放在我的面前。籠

18、 子里的知了在大聲歌唱。忽然，我瞪大了眼睛一一那只籠子竟是由三四十根冰棒棍疊架起來，然后用 橡皮筋綁緊的，上面還沾有車前草的葉子。許多年過后，我才知道，車前草原是有“花語”的。車前草的花語是“留下足跡”：它太不起眼 了，所以期望人們能夠注意到它的存在，并在它身邊留下足跡。我想，其實，車前草自己也留下了足 跡的，它的足跡便是耐心的等候，只是我們不知道這份等候有時太過艱難和漫長。8 .分析第段在文章中的作用。（4分）9 .文章多次寫到“大模子”，有哪些作用？ （3分）10 .題為八月的車前草，全文寫車前草的筆墨卻不多，構思獨具匠心，請結合內容加以賞析。（4分）11 .評析本文所表達的思想意義。（4

19、分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。（8分）秋日山寺懷友人（唐）劉滄蕭寺樓臺對夕陰，淡煙疏磬散空林。風生寒渚白頻動，霜落秋山黃葉深。云盡獨看晴塞雁，月明遙聽遠村砧。相思不見又經歲，坐向松窗彈玉琴。12 .現準備將本作品與同類作品合編一部詩集，以下命名合適的一項是（）。（1分）A.詠秋即興 B.清秋思遠C.懷古傷秋 D.秋日贈別13 .下列點評與本作品的寫作特點相符的一項是（）。（2分）A.寓情于景物之中 B.遠景與近景交錯C.對比與襯托并用 D.以虛景襯托實景14 .你認為本作品哪一聯寫景最妙？請賞析其妙處所在。（5分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）沈思孝傳沈思孝，字

20、純父，號繼山，嘉興人也，丁卯舉進士，受番禺。番禺去京師萬里，宦游其地者，類 多得金為能，而公獨以廉潔聞。時尚書殷鎮兩粵，下令多不便民。幾檄番禺，公力沮不奉行，遂盧吾。嶺表賊熾，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帥張元勛亦使人募如制府。及兵至廣，殷以 張募非己出，斥不收部。于是兵皆露刃鼓噪轅門，公召亂兵日：“諸士卒萬里應募，跋履良苦，今淘 狗無乃犯上。我亦浙產，當入制府，力為諸士卒謀之。"亂卒咸涕泣謝。入見殷，公日：“三千鶯勇， 加以有死之心，禍亂不容一發，制府不暇自計，獨不為朝廷計乎？”殷日：“若何以為計？”公日：“只煩兩紙告諭耳。一諭大帥不授節制，輒行自募，兵俱革還。一諭以制府方大征寇，

21、召募驍猛，欲 應募者赴試收錄。如此則威令不損，而反側潛消矣?！币髲墓?，兵亂始定。適居正聞父喪不奔，公上疏極論居正其咎。疏既入，詔下堤騎系公，杖之內庭。越五日，發遣廣 東神電衛。時粵撫知公至，命董石囚致公，董微以撫意示之公，遂不入見家人，仗一劍單騎赴之。至 恩平，縣令毛鳳彩郊勞公，且詢來故。公日：“撫軍年已望八，班在六卿，欲殺罪人取媚權相，故來 赴死，以就其功名?！泵姽獠簧?，馳書以聞，粵撫使毛止公。御史孫繼先上章乞還公等，始得 還京。明年，公歷救言官。調南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤當事大臣，遂告病去。壬辰入關，即 有寧夏之亂，躬撰甲胄遠出窮塞，而不能扶同欺蔽，為督臣所擠，調撫河南。公又

22、告病去。公之歷仕，務期實心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈見公獨立不懼。（節選自右都御史沈公傳）【注】殷：人名，殷正茂神電衛：明代廣東海防要塞15 .寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）公力沮,不奉行（）（2） 公上疏極論居正其咎.（）16 .為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）斥不收部（）A.排擠B.罷免C.責備D.拒絕（2）而反側潛消矣（）A.輾轉B.反復C.反叛D.惶恐17 .把第段畫線句譯成現代漢語。（5分）時粵撫知公至，命董石囚致公，董微以撫意示之公，遂不入見家人，仗一劍單騎赴之。18 .請用“ /”為第段畫線部分斷句。（3分）19 .第段兩次寫到沈思孝“

23、告病去”，請分析其不同的原因。（3分）20 .第段寫沈思孝勸說士卒和尚書，很有說服力，請加以分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第21-24題。（12分）定州閱古堂記（北宋）韓琦慶歷八年，天子以河朔地大兵雄而節制不專，非擇帥分治而并撫其民不可，始詔魏、瀛、鎮、定 四路，悉用儒帥。而定以不肖辱其選。既讓不獲命，至則竭愚修職，尚懼不能稱上所以付與之意，退 而思跡古名臣之軌躅以自策勵，£患其汩于多務而志之弗虔。會郡圃有壞亭，歲久不葺，于是廣之為堂。既成，乃摭前代良守將之事實，可載諸圖而為人法者，凡六十條，繪于堂之左右壁，而以“閱古” 為堂名。夫古猶今也，古之人能成異政、立奇功，而今或不能者，

24、何也？蓋其待己也，必賢而足；其報？ 也，必利而安，持是以望政成而功立，不其難哉？如日，古人能之，予反不能之，日夜以勉焉，又安 有不至者耶？今予之所為也，誠以己之道未充，而君之祿殊厚，任重途遠，惟仆踣之是虞。故在燕處 之間，必將監古以自勉。其未至也，則雖紛肴觴，競笳吹，四時之景交見于前，予方仰而愧,俯而憂，孰知夫樂之為樂哉！其少進也，則雖吏文之擾懷，邊責之在己，予固得其道而處之，至于幅巾坐嘯，恬然終日，予之所樂,惡有既乎？若其賓客之于斯，僚屬之于斯，不離幾席，如閱舊史，俾人人知為治者莫先于教化，用兵 者莫貴于權謀，而俱本之于忠義。功名一立，不獨身享富貴，而慶流家宗，其余風遺烈，可以傳于簡 策，邈

25、千萬世而凜然如存，咸有聳慕之意，不以酣歌優笑之為樂，而以是為樂。而予也豈徒己之為益， 是將有益于人。知我者，其以我為喜爽增，遂娛賞而已乎？后來之賢，與我同志，必愛尚而增葺之，宜免夫毀圮污度之患矣。21 .可填入第段方框處的虛詞是（）。（1分）A.因B.則C.以D.且22 .下列對第段理解不正確的一項是（）。（2分）A.今人已經不能像古人一樣成異政、立奇功了。B.我接受朝廷的俸祿就必須擔起重任不斷前行。C.我擔心自己在進取的道路上跌倒不前而停滯。D.在公務之余閑居之時我也借鑒古人勉勵自己。23.第段畫線的“紛肴觴，競笳吹，四時之景交見于前” 一語很有表現力，請加以賞析。（4分）24 .文章第段圍

26、繞“樂”展開，層層推進，請結合全文加以分析。（5分）三 寫作 70分25.作文工藝品的制作、房屋的修建等往往會用到涂層，將一些材料涂于物體的表層，以起到保護、美化或絕緣的作用，但這有時也會遮蔽一些東西。在社會生活中，同樣存在類似的“涂層現象”，對此，你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。松江區2019學年第一學期期末質量監控高三語文答案2019.121 .(1)官盛則近諛(2)落花水香茅舍晚壽陽曲(3)二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。2 .(1) A (2) D3 .指文學從平面印刷和二維閱讀轉向全新的多媒體文學(多維空間)。4 .選C 3分；

27、選A 1分5 . C6 . A7 .文章開頭以諾貝爾文學獎遭質疑引出本文的論題，為后文揭示文學衰敗的原因和文學的蛻變張本； 第二次以此為例，指出我們在保留書面文學遺產的基礎上，也應接納新媒體文學。例子具有典型意義， 使全文結構前呼后應，結構謹嚴，增強了文章的說服力。8 .第段運用了插敘，補充交待了 “老病鬼”的病情，以及我們對他的態度，為后文他努力接近人群 的敘述作鋪墊；他向我央求冰棒棍的事，則是為后文送我知了籠的情節作伏筆。(評分說明：插敘 1分，內容2分，作用2分，給滿4分為止)9 . “大模子”身體強壯，樂于在人群中積極表現，與“老病鬼”的瘦弱及他與人群的疏離形成反差；“大模子”教“老病

28、鬼” 口吐白沫騙奶奶的情節，反映出我們對“老病鬼”頤指氣使的態度；“大模子”轉告“老病鬼” “我”的知了不叫，推動了情節的發展。(評分說明：1點1分)10 .全文圍繞著與車前草一樣不起眼的人物進行構思；前四段絲毫沒有提及車前草，留下了懸念；第段仔細描摹了我們蹲在窗臺下所看到的車前草的樣子，與上文老病鬼的人物特征相吻合；后文寫老病鬼給我送來的籠子上沾有車前草葉子，與前文情節照應，顯示籠子來之不易；最后卒章顯志，用車前草的花語，點明不起眼的人為了引起人們關注而做出的努力。全文對車前草著墨不多，但是處處畫龍點睛，推動情節，揭示主旨，構思可謂獨具匠心。（評分說明：1點1分，給滿4分為止）11 .本文揭

29、示了生活中我們常常會忽視一些卑微不起眼的人，他們為了等待人們的關注付出了巨大的 努力，這種等待往往是艱難和漫長的，有時可能沒有結果；這對于我們理解人與人的關系、理解人的 生存狀態很有啟示作用；在生活中，我們應當對于那些卑微不起眼的弱勢者，給予更多的關注，使卑 微者得到更多的肯定和溫暖。（評分說明：思想意義2分，啟示等作用 1分，聯系生活/現實1分）12 . B13 . A14 .我覺得頷聯最好。此聯寫出了涼風颯然而至，水汽寒凄，渚中草it擺動，秋霜漸染，黃葉搖落， 山色漸深?！皠印弊志珳拭枥L，一字傳情。既富有動態感，又仿佛渚中草也具有了人的情思，在秋 意漸浸時像有知覺的生命體一樣觸動，表現出詩

30、人觸景而引動的思友之情。“深”字，黃葉本已是侵 染了秋色，此處的“深”字，則更進一層，具有視覺沖擊力，使詩作體現出一種畫面感，極富感染力。 這一聯描繪的畫面動靜結合，色彩凄寒，符合秋日特征，我們讀詩時也能感受到作者內心的思情。 評分說明：選詩句和對詩句的賞析分別評分評分細則：選頷聯和頸聯最高可得5分，選首聯最高不超過4分，選尾聯不給分選聯1分賞析4分：整句理解1點，選取至少兩個角度并分析2點，畫面總體評價 1點，作者情感1點。（1點1分，給滿4分為止）角度：字詞，如“生”和“落”；“白”和“黃”；“動”和“深”；“盡”和“明”；“獨”和“遙” 等；動靜結合；畫面色彩；古典意象；視聽結合等。15 . （1）阻止（2） 錯誤16 . （ 1） D（2） C17 .當時粵撫知道沈思孝要到廣州來，