1、初中物理復習備考 第二輪 電學部分專題五電磁學部分一“伏安法測電阻、歐姆定律”專題伏安法測電阻，是初中物理中的一個重要實驗。它同“測小燈泡功率”一樣，幾乎集中了初中電學的所有重點知識。如串聯電路的電流、電壓特點，電流表、電壓表的使用及讀數，電學實驗的操作步驟，實驗故障，滑動變阻器的使用，歐姆定律，電阻的計算、表格的設計等。一、基礎知識1.實驗的依據：R=U/I 2測量的物理量：U，I3實驗電路圖： 4實驗的步驟：5數據的記錄：多次測量求平均值。物理量實驗次數電壓（伏）電流（安）電阻（歐）RX阻值（歐）1236滑動變阻器的作用：7改變待測電阻兩端電壓的方法：用滑動變阻器或電池個數。二、例題：閱讀

2、短文，并回答短文后的問題。 在“探究電阻上的電流跟電壓的關系”的過程中，一些同學作出了以下猜想： 猜想A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越?。?猜想B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大； 猜想C：加在電阻兩端的電壓增大，通過的電流不變。 為了驗證上述猜想是否正確，小明用定值電阻和一個電壓恒定的電源，及有關的實驗器材，設計了電路，按實驗要求分別測出有關的物理量。 (1)為了完成該實驗，需要的測量儀表是 、 。 (2)請你在右邊的方框內畫出能驗證上述猜想的實驗電路圖。 (3)表中是小明在實驗中測出的數據，其中R為定值電阻，阻值分別為20、10和5，U是電阻R兩端的電壓，I是通過電阻R的電

3、流。實驗序號 R UV IA 1 1 005 2 R=20 2 01 3 3 01 5 4 1 01 5R=10 2 02 6 3 0.3 7 1 02 8R=5 2 0.4 9 3 06 通過分析比較實驗序號 的數據，可知猜想 是正確的(填“A”、“B”或“C”)。(4)通過分析比較以上數據，你還發現了 。二測小燈泡功率P1“測小燈泡功率”的問題之所以成為中考熱點，是因為在題中幾乎集中了初中電學的所有重點知識。如串聯電路的電流、電壓特點，電流表、電壓表的使用及讀數，電學實驗的操作步驟，實驗故障，滑動變阻器的使用，歐姆定律，電功率的計算，電源的合理選擇、表格的設計等。一、基礎知識1.實驗的依據

4、：P=UI（P額=U額I額）2測量的物理量：U，I（U額，I額）3實驗基本電路圖（方框內畫出）： 4實驗的正確步驟：5數據的記錄及應觀察的現象：物理量實驗次數電壓（伏）電流（安）小燈亮暗程度功率（瓦）123二、例題：1、按右圖所示電路對額定電壓為3.8V的小燈泡進行實驗時，測得五組數據，并記錄在表中，同時記錄了小燈泡亮度變化情況。12345U/V3.03.53.84.04.5I/A0.280.300.310.320.34亮度逐 漸 增 加請你仔細分析實驗數據和實驗現象?；卮鹨韵聠栴}：（1）小燈泡的額定功率是 W（2）小燈泡亮度變化規律是 （3）除了表格中列出的數據和現象外，你還能發現的問題是

5、。2、在測定小燈泡額定功率的實驗中 (所用燈泡的額定電壓U0=3.8V)：（1）王強小組采用圖1所示的方案，這種測量方法叫做_；測量時發現閉合開關后，無論怎樣移動滑片P，燈都不亮，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是：_；排除故障后，調節滑動變阻器，直到電壓表的示數為3.8V，此時電流表示數如圖2所示，則小燈泡的額定功率為_W； (2)姚遠小組設計了另一種實驗方案(其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知)：實驗步驟：電路如圖3所示，請你按電路圖在圖4中用筆畫線連好電路 ；開關S撥到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I1；開關S撥到位置2，滑片P位置不動，讀出電

6、流表示數I2。數據處理：先算出了燈泡的電阻RL=_（請你用所測的物理量表示），再根據，計算出燈的額定功率。(3)他們按此方案測量，發現實驗結果與真實值相差較大，原因是：_ 。(4)仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟2改為_ 。三電路動態分析和電路故障分析電路動態分析題和電路故障分析題是初中學生物理學習過程中的一個難點，其原因是這兩類題目對學生有較高的能力要求。進行電路故障分析，要以電路動態分析能力作為基礎，而電路故障分析又是電路動態分析的載體，因此我們將這兩類分析題整合成一個專題進行復習有利于提高復習的效率。在編排順序中，我們以電路動態分析作為主線，而將電路故障作為電

7、路動態變化的一個原因。一、滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化1串聯電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化例1如圖，是典型的伏安法測電阻的實驗電路圖，當滑片P向右移動時，請你判斷A表和V表的變化。例2如圖，當滑片P向左移動時，A表和V表將如何變化。例3在如圖4所示電路中，當閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時(A)安培表示數變大，燈變暗。 (B)安培表示數變小，燈變亮。(C)伏特表示數不變，燈變亮。 (D)伏特表示數不變，燈變暗。P22并聯電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化例4如圖，當滑片P向右移動時，A1表、A2表和V表將如何變化？二、電鍵的斷開

8、或閉合引起電路中電學物理量的變化1串聯電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化例5在如圖所示的電路中，將電鍵K閉合，則安培表的示數將_，伏特表的示數將_(均填“變大”、“變小”或“不變”)。2并聯電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化例6 在圖中，燈泡L1和燈泡L2是_聯連接的。當電鍵K斷開時，電壓表的示數將_；電流表的示數將_(選填“增大”、“不變”或“減小”)。三、電路的故障引起電路中電學物理量的變化及故障原因分析例7在圖中，當電鍵 K閉合后，兩只小燈泡發光，電壓表示數為4伏。過了2分鐘，電壓表示數為0，經檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，請分析造成這種情況的原因可能有：_。例8 在如圖所示的電路中，電

9、源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數都不變，則產生這一現象的原因可能是（ ）(A)燈L1短路 (B)燈L2短路 (C)燈L1斷路 (D)燈L2斷路例9 在圖16所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發光，段時間后，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表Vl的示數變小，電壓表V2的示數變大，則產生這一現象的原因是 (A)燈L1斷路 (B)燈Ll短路(C)燈L2斷路 (D)燈L2短路四電磁學作圖電學作圖題中有兩種常見的類型：一種是已知電路圖連接實物圖；另一種是已知實物圖畫出相應的電路圖。下面就這兩種類型的作圖題的做法作簡要介紹

10、。（一）. 已知電路圖連接實物圖此種類型應根據電路連接方式不同，選用不同的方法。若電路是串聯電路，可采用“電流路徑法”來連接即在電路圖上從電源正極開始，按照電流方向分析，電流通過哪個組件，相應地在實物圖中連接那個組件，最終到達電源負極。例1根據圖1中的電路圖將圖2中的實物連接起來。針對練習1根據以下要求，設計電路，用筆代線在上圖中畫出相應的實物連接圖。（導線不能交叉）要求：(1)只閉合S1時，紅燈發光，綠燈不發光(2)S1,S2都閉合時，兩燈都發光(3).只閉合S2時，兩燈均不發光2下圖是小燕在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時設計的電路圖。(1)依據下面電路圖完成實物圖的連接。(2)在電路圖

11、中，標出電磁鐵的“N，S”極。（二）. 已知實物圖畫出電路圖 此種類型若能夠直接由實物圖看出電路中各組件的連接方式，可很容易地畫出相應地電路圖，在此需要多分析。若實物圖比較復雜，各組件之間的相互關系不是很清楚，可采用“先替換、后整理”的方法進行。例2.根據圖3中的實物圖畫出相應的電路圖。分析：第一步替換：即各組件位置及導線的走向完全不動，僅將其中的實物用相應的組件替換掉，作出圖4。 第二步整理：即組件符號不變，僅將導線取直，做到橫平豎直，組件盡量對稱協調放置，從而得到比較規范的電路圖，作出圖5。 綜上所述，解決電路圖與實物圖互譯的問題，要循序漸進，不可盲目急躁，要根據具體情況，優先考慮基本方法

12、，再考慮一些特殊方法。至于在作圖中涉及到的電表量程、滑動變阻器的接線柱選擇等問題，同學們可按題目條件靈活處理。我相信，只要同學們在平時的學習中多練習、多分析、多總結，一定會獲得更好的解題方法。針對練習：某同學按照下面的電路把實物圖中的組件連成電路圖，他所選擇的電路圖是圖中的 幾種常見的磁場條形磁鐵（圖1）、蹄形磁鐵（圖2）、通電直導線（圖3）、通電環形電流（圖4）、通電螺線管以及地磁場(簡化為一個大的條形磁鐵) （圖5）、輻向磁場（圖6）、.【例】如圖所示，放在通電螺線管內部中間處的小磁針，靜止時N極指向右，試判定電源的正負極。解析：一般地，最好不要說同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。因為在

13、螺線管外部是如此，但在內部卻恰好相反。我們應該說成N磁極總是指向磁場的方向，而S極總與磁場的方向相反。小磁針N極的指向即為該處的磁場方向，所以在螺線管內部磁感線方向由ab，根據安培定則可判定電流由c端流出，由d端流入，故c端為電源的正極，d端為負極。注意：不要錯誤地認為螺線管b端吸引小磁針的N極，從而判定b端相當于條形磁鐵的南極，關鍵是要分清螺線管內、外部磁感線的分布。五電學計算題分類例析一、復習目標：記住歐姆定律的內容、表達式，并能熟練運用歐姆定律解決簡單的電路問題；知道串并聯電路中電流、電壓、電阻的關系，并分析解決簡單的串、并聯問題；知道電功、電功率的公式，并會求解簡單的問題；知道額定電壓

14、、額定功率、實際功率以及它們之間的關系；記住焦耳定律公式并能用焦耳定律進行求解通電導體發熱問題。二、知識儲備：1、歐姆定律：（1）內容： （2）公式： 變形公式： 、 （3）適用條件： 2、串聯電路和并聯電路特點：物理量電路串聯電路并聯電路電流電壓電阻電功電功率電熱推論3、電功和電熱的關系: 純電阻電路：電阻R,電路兩端電壓U,通過的電流強度I.電功: W= 電熱:Q= 電熱和電功的關系 表明: 在純電阻電路中,電功 電熱.也就是說電流做功將電能全部轉化為電路的 非純電阻電路： 電流通過電動機M時電功 :W= 電熱: Q= 電熱和電功的關系： =機械能+ 表明: 在包含有電動機,電解槽等非純電

15、阻電路中,電功仍 UIt,電熱仍 I2Rt.但電功不再等于電熱而是 電熱了. 4、電能表的銘牌含義：220V 5A 2500R/KW.h P35、額定電壓是指用電器在_ _時的電壓，額定功率是指用電器在_ 時的電功率。某燈泡上標有“PZ220-60”，“220”表示 ， “60”表示 電阻是 三、典題解析： 題型一：簡單串并聯問題例1、 如圖所示的電路中，電阻R1的阻值為10。閉合電鍵S，電流表A1的示數為0.3A，電流表A的示數為0.5A.求(1)通過電阻R2的電流.(2)電源電壓.(3)電阻R2的阻值例2、如圖所示，小燈泡標有“2.5V”字樣，閉合開關S后，燈泡L正常發光，電流表、電壓表的

16、示數分別為0.14A和6V.試求（1）電阻R的阻值是多少？（2）燈泡L消耗的電功率是多少？ 解題方法：解決串、并聯電路的問題，首先要判斷電路的連接方式，搞清串并聯電路中電流、電壓、電阻的關系，結合歐姆定律和其它電學規律加以解決。題型二：額定功率、實際功率的計算例1、把一個標有“220V 40W”燈泡接在電壓為110V電源上使用，該燈泡的額定狀態下的電阻、額定電流、額定功率、實際狀態下的電阻、電流、實際功率分別是多少？例2 、標有“6V,6W”和“3V,6W”的兩只燈泡串聯接在電源上，有一只燈泡正常發光，而另一只較暗，分析：（1）電源電壓（2）兩燈泡消耗的實際功率分別是多少？ （3）兩燈泡哪只較

17、亮？ 解題方法：找準題中的不變量、變量，選擇合適的公式計算題型三：電熱計算例1、兩電阻串聯在電路中，其R1=4，R2=6，電源電壓10V，那么在1min時間內電流通過各電阻產生的 熱量是多少？總共產生了多少熱量？例2、一臺電動機線圈電阻0.3，接在12V的電路上時，通過電動機的電流為0.5A，在5min內電流做功及電流產生的熱量分別多大？ 例3、一臺接在220V電壓的電路中正常工作的電風扇，通過風扇電動機的電流為0.455A，測得風扇電動機線圈電阻為5，試求（1）電風扇的輸入功率多大？（2）電風扇每分鐘消耗電能多少？（3）風扇的電動機每分鐘產生的電熱多少？產生機械能多少？解題方法：首先分清電路

18、（純電阻電路還是非純電阻電路），選擇正確的公式計算 題型四：生活用電問題例1、小欣家的電冰箱功率是0.2kW。雙休日全家外出的兩整天里，只有電冰箱在自動間歇工作。這兩天前后，電能表示數如圖所示。則這兩天時間內，電冰箱消耗的電能是多少？實際工作時間是多長？題型五、變化電路問題P4例1、 如圖所示，已知電阻R1=10，R2=20，電源電壓U=6V試根據下列要求進行求解：（1）當開關S1、S2都斷開，S3閉合時，求電流表的示數和R1的電壓；（2）當S1、S2都閉合，S3斷開時，求電流表示數；（3）開關處于何種情況下，電流表會燒壞？解題方法：由于開關的通斷、滑動變阻器滑片的移動改變了電路的結構，電路中的電流、電壓值會發生變化，稱之為變化電路問題。解決變化電路問題的關鍵是把動態電路變成靜態電路，即畫出每次變化后的等效電路圖，標明已知量和未知量，再根據有關的公式和規律去解題。題型六：電路保護問題例1、在伏安法測電阻的實驗中，電壓表的示數為4.8V，電流表的示數為0.5A。如果改變電源電壓后，電壓表的示數為12V，前后兩次都用量程為00.6