1、用心 愛心 專心 高一語文第五單元高一語文第五單元 觸龍說趙太后觸龍說趙太后文言文學習攻略文言文學習攻略人教版人教版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學內容：第一冊 第五單元 觸龍說趙太后文言文學習攻略二. 學習目標： 1. 了解父母應為子女作長遠打算才是真正愛護的道理，揣摩以委婉的方式，雄辯的言辭和生動的細節來塑造人物的特點。 2. 學習本文縱橫捭闔的游說特色，體會文章筆調輕松，刻畫細膩的藝術特色。3. 理解重點詞語的含義、歸納義項。掌握古代漢語中的部分謙稱和尊稱。三. 學法指導：全文圍繞一個“說”字展開，所以必須解決以下幾個問題。 說的原因：秦急攻之，趙太后不肯以子為質 說的準備：閑

2、談消除戒心（第一回合） 說的迂回：為子求職（第二回合）說 說的包抄：肯定太后對女兒前途的深思熟慮（第三回合） 說的強化：以史為鑒，由太后自己決定（第四回合） 說的結果：答應以子為質四. 相關材料：1. 戰國策見前鄒忌諷齊王納諫一文的介紹。2. 時代背景： 這個故事大約發生在趙孝成王元年。趙國的國君惠文王去世，他的兒子孝成王繼承了王位，因當時孝成王年幼，所以由太后執政。趙國正處于新舊交替之際，趙太后剛執政，國內動蕩不安。當時的趙國，雖然有廉頗、藺相如、平原君等人在支撐門面，但國勢大不如前。秦國認為有機可乘，便發兵東下，一舉攻占了趙國的三座城池，趙國危在旦夕。顯然靠自己的力量不是秦國的對手。所以太

3、后不得不請求與趙國關系密切的齊國增援。齊雖然答應出兵，卻提出一個條件，即趙太后必須將幼子長安君交到齊國做人質，故事由此展開。3. “趙威后問齊使”的佳話。 齊王使使者問趙威后，書未發，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”五. 相關知識點：1. 關于“質”2. 關于“死”3. 關于“國”4. 關于“乘”5. 關于“三世以前”和“趙之為趙”6. 中國古代的稱謂“卑己尊人” （1）愿未及填溝壑而托之 諱稱：自己的死（2）一旦山陵崩

4、 諱稱：國王、王后的死（3）老臣賤息舒祺 謙稱：自己的兒子用心 愛心 專心（4）而恐太后玉體有所郄也。 尊稱：您的身體（5）媼之愛燕后 尊稱：您老人家，多稱女性六. 重點、難點：1. 對太后的真誠愛戴一片誠意 對太后愛憐子女的真誠理解 對趙國的真誠憂患 2. 四組比照 觸龍太后 舒祺長安君 燕后長安君 人主之子孫長安君3. 四個回合 （1）第一回合：說“老”“病”，談“食飲”，言養生卻絕不提長安君，完全打破太后的心理預期。重在尋找話題。（2）第二回合：把自己從話題中退出，向太后托少子，而絕不提長安君，誘使太后自己提出這一敏感話題。重在靠攏話題。（3）第三回合：把自己少子從話題中退出，只談太后對

5、長安君與燕后的愛，正面肯定太后愛燕后是為之計深遠，也撇開長安君。重在貼合話題。（4）第四回合：把燕后從話題中退出，曉之以理，從利害關系說明趙國及其它諸侯國的子孫因“位尊而無功，奉厚而無勞”而沒能長保富貴的事實，最終使太后心悅誠服。4. 神態變化，語言變化 盛氣而揖之 必唾其面 色少解 敬諾 太后笑曰 然 諾，恣君之所使之 5. 觸龍的人物形象：他是趙國一個忠心耿耿的老臣，他敢于在其它大臣勸說失敗的情況下，出面勸說頑固的太后。他具有豐富的人生經驗，能體會婦女溺愛幼子的心理；更懂得怎樣才能消除這種溺愛的偏見。他之所以能勸說成功，一方面由于對國家的真誠，另一方面由于他運用語言的藝術，深切了解對方的心

6、理。七. 寫作特點： 1. 縱橫捭闔的游說特色。 2. 描寫人物形象生動、性格突出，善于刻畫心理。3. 筆調輕松刻畫細膩。八. 文言知識總匯：1. 古今異義 走今走路，步行 古跑（老臣曾不能疾走） 丈夫今與妻子相對 古泛指男子。（丈夫亦愛憐其少子乎） 愿望今心愿，想法 古愿：希望；望：遠看、看望。（故愿望見太后）用心 愛心 專心 至于今表示達到某種程度，或另提一事 古兩個單音詞，至：動詞“到”；于，介詞 趨今情勢向著某方面發展，進行 古快走；小步快走。（入而徐趨）2. 詞類活用 （1）名動 趙王之子孫侯者（封侯） 質于齊（做人質）（2）動名其繼有再者乎（繼承人）（3）使動今媼尊長安君之位（使尊

7、貴）（4）名狀日食飲得無衰乎（每天） 日三四里（每天）3. 特殊句式 （1）固定格式 “得無乎？”用測度語氣表示委婉的疑問。相當于“該不會嗎？” 例：日食飲得無衰乎？ “豈哉？”反問句式，相當于“難道嗎？” 例：豈人主之子孫必不善哉？（2）省略句太后盛氣而揖之。（觸龍）入而徐趨。（3）倒裝句（介詞賓語前置）長安君何以自托于趙？（4）介詞結構后置封之以膏腴之地4. 重點實詞 質、強、謝、疾、竊、恃、少益、和、賢、恣、約、乘、祝、憐5. 虛詞 “乃”然后乃求謀臣乃號令于三軍乃自強步兵乃出必以長安君為質)4()3()2(,) 1 (6. 通假字 （1）耆，通“嗜”喜愛，例：“少益耆食”（2）反，同“

8、返”，回，例：“必勿使反”九. 文言文學習攻略：（一）誦讀1. 通讀：（1）讀準字音；結合書下注釋注意異讀的情況。a. 破音異讀（活用，“為”）b. 通假異讀c. 古音異讀（專有名詞）（2）學會斷句，把握節奏（3）不要邊讀邊看注釋應一讀到底，培養語感用心 愛心 專心2. 朗讀3. 熟讀成誦，高中階段應背百篇左右詩文 a. 書讀百遍，其義自見b. 腹有詩書氣自華（二）積累1. 文學常識，文化知識2. 文言現象 a. 一詞多義 b. 古今異義 c. 通假字 d. 詞類活用e. 固定句式（結構） f. 常見句式 g. 虛詞辨析十. 文化知識：（一）概念先秦散文與韻文相對而言散文春秋末期至戰國時期的.

9、 2. 1散文一種文體劇四大文學樣式并列的現代與詩歌、小說、戲對偶的文章，即不講究押韻古代指用散體文字寫成（二）分類)()(重議論諸子散文國策記述言論國語戰記述事件左傳重記述歷史散文 1. 編年體左傳編年體通史最著名的是資治通鑒 歷史散文的分類 2. 國別體國語戰國策 （內容豐富，形式多樣） 3. 紀傳體史記“正史” 4. 紀事本末體通鑒紀事本末十一. 知識網絡：（一）異讀字1. 破音異讀，它是用改變字（詞）的通常讀音來表示不同詞性和意義的一種辦法，如“衣”在“朝服衣冠”一句中，“衣”是名詞讀“y”，在“非其夫人之所織則不衣”一句中，“衣”是動詞，讀y，穿。再如“為”。2. 通假異讀，指甲字通

10、假為乙字，讀乙字的讀音。如“三年釋其政”，“政”通“征”，讀zhng，不讀zhng。3. 古音異讀，有些專有名詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因為專有，就有了固定性，因而保留古音。如“單于”（匈奴首領的稱號），chn y；吐蕃（b）。（二）通假字1. 完全同音 “已”通“矣” “帥”同“率”2. 聲母相同（雙聲通假） “亡”通“無”3. 韻母相同（疊韻通假） “耆”通“嗜”，喜愛（三）詞的古今異義用心 愛心 專心在語言的演變過程中，詞匯的變化是最快的。 1. 詞義擴大：“江”“河”，古：長江、黃河，后泛指所有的江河。“若能以吳越之眾與中國抗衡”中的“中國”，古代專指北方中原地方，

11、今指中華人民共和國的簡稱。 2. 詞義縮小：如“臭”，文言文中泛指所有的氣味，好壞都可，現在只表示壞氣味。如“山東”古代指崤山以東地區，今只指山東省。3. 詞義轉移：走：古義為跑，今義是走。“烈士”古指有抱負、有操守的男子，現專指為革命而獻身的人。4. 感情色彩變化：“仄牙”原為褒義詞，泛指輔佐君主的人，現在則指壞人的幫兇，是貶義詞；“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指見識淺陋，并沒有貶義，現指品質惡劣變貶義詞了。5. 單音詞變雙音詞：“地方”古義“地”，土地，“方”縱橫，今義指某一區域。6. 名稱說法改變：古代的“冠”，現在稱“帽子”，“目”現在稱“眼”，原稱呼在成語“衣冠禽獸”、“戶樞不蠹

12、”、“面不改色”、“目中無人”中還用。（四）偏義復詞 指一個雙音詞由兩個詞義相反或相關的語素構成其中一個語素表示意義，另一個語素不表意義，只作陪襯。在解釋時只取其中一個語素的意義。1. 陟罰臧否，不宜異同。 異同只有異的意義。2. 但欲求死，不復顧利害。后序 利害只有害的意義（五）代詞的分類 1. 人稱代詞（1）第一人稱（自稱）通稱：我 吾 予 余 自 己謙稱：臣 仆 愚 妾專稱：孤 朕 寡人 不谷（2）第二人稱（對稱）通稱：女（汝） 爾 而 若 乃尊稱：公 君 子 卿 先生 足下 將軍專稱：君王 大王 陛下 上（3）第三人稱（他稱）之 其 厥 伊 焉2. 指示代詞 （1）確指 近指：此 斯

13、之 茲 夫 爾 遠指：彼 其 夫（2）泛指虛指：或 其無定指：莫 無 罔 靡3. 疑問代詞 問人：誰 孰 問事物：何 曷 胡 問處所：安 焉 問數目：幾何 幾用心 愛心 專心 問情況、原因：胡 何 焉 烏 惡 奚 盍 注意：注意：單數的人稱代詞加上“儕、曹、輩、屬、等”字表示復數。/ 指示代詞“之”后加“流、徒、輩、族、屬、倫”表示復數。（六）助詞分類表1. 結構助詞： 之公將鼓之音節助詞：戰于長勺，之壯也，猶不如人取消句子的獨立性：臣？提賓的標志：何后之有來者定語的標志：四方之士 是 提賓標志：唯利是圖 動詞（形容詞、短語）加“者”，表示人或事物：死者甚眾者 表提頓：師者，所以傳道受業解惑也

14、 加在修飾性詞語之后：言之，貌若甚戚者所群叢所得所”表被動：其印為予“為漢所以興隆也作的憑借或原因：此先“所”加“以”表示動（七）判斷句1. “者也”表判斷 （1）“者，也。”陳勝者，陽城人也。/ 吾妻之美我者，私我也。（2）“，也。”夫戰，勇氣也。（3）“者，。”北山愚公者，年且九十。（4）“，者也。”城北徐公，齊國之美麗者也。（5）“，。”（意念判斷）劉備，天下梟雄。2. 副詞“乃”“即”“則”“皆”“為”表判斷3. 副詞“非”表否定判斷 如：六國破滅，非兵不利六（八）被動句1. “見于”式 （1）“見于”吾常見笑于大方之家（2）“見”秦城恐不可得，徒見欺（3）“于”故內感于鄭袖，外欺于張

15、儀。2. “為所”式 （1）“為所”其印為予群叢所得（2）“為”而身死國滅，為天下笑。3. 意念被動 傅說舉于版筑之間（九）賓語前置 1. 疑問句中，疑問代詞作賓語前置 夫晉，何厭之有？/ 長安君何以自托于趙？ 2. 否定句中，代詞作賓語前置用心 愛心 專心 忌不自信。3. 借助“之”或“是”強調賓語前置 何厭之有？ 唯利是圖4. 介賓短語中賓語前置（介詞一般是“以”） 不然。籍何以至此？（十）詞類活用1. 名狀 （1）表比喻 / 像一樣 / 狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”（2）表態度 / 當成一樣 / 幕天席地（3）表工具 / 用 / 箕畚運于渤海之尾（4）表趨向 / 向 / 既東封鄭，又欲

16、肆其西封（5）表時間 / 在（時候）/ 夜縋而出；朝濟而夕設版焉（6）表頻率 / 每，一天天地 / 而鄉鄰之生日蹙（7）表處所 / 在（地方）/ 四方之士來者，必廟禮之2. 名詞、動詞、形容詞之間的彼此活用 （1）名動 晉軍函陵 秦軍汜南（2）形動 欲窮其林（3）動名 其繼有在者乎（4）形名 將軍身披堅執銳3. 使動用法 （1）不及物動詞使動 闕秦 / 封鄭（2）形容詞使動用法 昔者夫差恥吾君于諸侯之國 潔其居，美其服，飽其食（3）名詞使動用法 先破秦入咸陽者王之4. 意動用法 （1）形容詞意動用法：漁人甚異之（以為奇怪）（2）名詞意動用法：越國以鄙遠（把當作邊邑）【模擬試題模擬試題】A 類

17、1. 下列加橫線的詞注音全部正確的一組是（ ） A. 大臣強諫（qing jin） 恃輦（s ）而行nniB. 盛氣（shng）而揖（j） 膏腴（y）之地C. 填溝壑（h） 持其踵（）為之泣ngzhD. 媼（）之送燕后 約車百乘（chng）o 2. 解釋加點詞語 a. 趙太后新用事（ ）b. 至而自謝曰（ ）c. 日食飲得無衰乎（ ）d. 乃自強步（ ）e. 入而徐趨（ ）f. 和于身也（ ）3. 下列句中加點字意義相同的兩項是（ ） A. 吾恂恂而起B. 太后盛氣而揖之C. 今媼尊長安君之位，而封以膏腴之地D. 位尊而無動，奉厚而無勞，而挾重器多也用心 愛心 專心4. 下列句中加點詞意思相同

18、的一組是（ ） A. 少益耆食 最少，不肖B. 而不及今令有功于國 徐公何能及君也C. 婦人異甚 王之蔽甚矣D. 能面剌寡人之過者 老婦必唾其面5. 下面加點的詞與“趙王之子孫侯者”中的“侯”用法不相同的一項（ ） A. 晉軍函陵B. 朝服衣冠C. 質于齊D. 其繼有在者乎6. 下列各稱謂屬于自我謙稱的一組是（ ） A. 老婦 老臣B. 丈夫 媼C. 賤息 填溝壑D. 左師 寡人7. 與“夫晉，何厭之有”句式相同的一項是（ ） A. 趙氏求救于齊B. 長安君何以自托于趙C. 入而徐趨，至而自謝曰D. 城北徐公，齊國之美麗者也8. 與句中加點詞解釋完全相同的一項是（ ） 入而徐趨，至而自謝A. 中年謝頂B. 以謝天下C. 不幸謝世D. 謝幕多次9. 下列句中對“于”的含義解說正確的一項是（ ） 趙氏求救于齊 甚于婦人 而不及今令有功于國 善敗于是乎興 A. 相同，不同B. 都相同C. 相同，不同D. 都不同B 類閱讀短文，完成文后問題后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰勻計會，能為文收責于薛者乎？”馮諼暑曰：“能。”孟嘗君怪之，曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫長鋏歸來者也。”孟嘗君笑曰：“客果有能也！吾負之，未嘗見也。”請而見之，謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性懦愚。