1、部編人教版道德與法治七年級下冊 知識點匯總第一單元 青春時光第一課 青春的邀約1-1 悄悄變化的我1、青春期的含義？P3青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期之后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。2、青春期身體變化表現(xiàn)的三個方面？P3（1）身體外形的變化：身體迅速長高、長壯。（2）內部器官的完善：運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟。（3）性機能的成熟：性器官發(fā)育和成熟。男孩兒睪丸發(fā)育成熟，出現(xiàn)第一次遺精；女孩兒卵巢發(fā)育成熟，月經(jīng)來潮。這是青春期生殖器官發(fā)育成熟的標志。同時，男孩兒和女孩兒發(fā)育的外部特征也開始出現(xiàn)：男孩兒長出喉結、胡須，聲音

2、變粗；女孩兒乳房突起，聲調變高。3、青春期的生理變化帶給我們的影響？P3-5（1）積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿渴望，感覺生活擁有無限可能。（2）消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。4、如何正確看待青春期生理變化？P5（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；（2）不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；（3）不嘲弄同伴的生理變化

3、，是我們對同伴的尊重；（4）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內在美。5、青春期心理變化表現(xiàn)的三個方面？（青春期心理產(chǎn)生矛盾與困惑的原因？）P5認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。6、青春期矛盾心理的出現(xiàn)是正常現(xiàn)象。P67、青春期矛盾心理的三個主要表現(xiàn)？P6（1）反抗與依賴；（2）閉鎖與開放；（3）勇敢與怯弱。8、青春期矛盾心理的影響與應對態(tài)度？P6（1）影響A.青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱；（構成我們向前發(fā)展的動力）B.也為我們的成長提供了契機。（成為我們發(fā)展的阻力）（2）應對態(tài)度積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。9、積極面

4、對和正確處理青春期矛盾心理的方法？P6（1）可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；（2）可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；（3）可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；（4）可以學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。10、自我調節(jié)的方法？P7（1）把自己的想法寫下來；（2）參加體育活動；（3）學習自我暗示；（4）試試自我解嘲。1-2 成長的不僅僅是身體1、獨立思維的形成和發(fā)展？P9步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知事物充滿了好奇。2、獨立思維的內涵？P9獨立的思維并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦

5、云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。3、思維的批判性的表現(xiàn)？P10思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。4、思維的批判性的作用？P11（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。（2）批判能調動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。5、思維的批判性的培養(yǎng)？P11批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被他人接受，更有利于解決問題。6、批判的技巧？P11（1）批判只針對事情本身，而不是對

6、人的攻擊。（2）批判要具有一定的建設性。7、青春期蘊含著偉大的創(chuàng)造力？P12青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。8、開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？P12創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人的身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。9、創(chuàng)造與實踐的關系？P13創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的

7、熱情。第二課 青春的心弦2-1 男生女生1、正確認識青春期男生女生的性別特征？P14到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。2、男生女生性別特征表現(xiàn)？P15（1）生理上主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女生第二特征的相繼出現(xiàn)。（2）心理上表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。（3）社會行為上性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。3、悅納青春期

8、的生理變化？P15男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應該平靜而欣然地接受。4、性別刻板印象對性別認識的影響？P15在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。5、對性別角色的認識？P16（1）積極作用：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。（2）消極作用：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。（3）正確態(tài)度：我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板的影響。6、對性別角色的認識？P17（1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于

9、我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。（相互欣賞、取長補短）（2）不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。（相互理解、共同進步）2-2 青春萌動1、青春期的心理萌動？P18（1）含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。（2）表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。2、如何正確認識和對待與異性交往？P19（1）與異性相處的

10、作用A與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感和特征。B我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質，這些品質吸引著我們。（從對方身上看到某些優(yōu)秀品質，學習對方的長處）（2）與異性相處的方式異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩。言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。3、正確認識青春期對異性朦朧的情感？P20（1）相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并

11、不是真正的愛情。4、正確對待青春期對異性朦朧的情愫？P21面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。補充：如何理解“愛情青春期朦朧的情愫”？（1）愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任與能力。（2）愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。（3）愛情需要彼此深入的了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。（4）真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。第三課 青春的證明3-1 青春飛揚1、青春的渴望？P24我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山、激揚文字”。2、青

12、春的探索？P24面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。3、青春期的探索需要自信？（自信的作用？）P25（1）有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。（2）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。4、自強可以讓我們更自信？（自強的作用？）P26我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。5、自強的內容？P27自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷

13、克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內容。6、培養(yǎng)自強的方法？P27自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。7、如何實現(xiàn)青春期的夢想，創(chuàng)造美好的未來？P27剛剛步入青春期的我們，有很多夢想等著我們去實現(xiàn)，美好的未來需要我們去創(chuàng)造。激蕩的青春的活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！3-2 青春有格1、“行己有恥”的含義？P28一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。2、青春期的我們做事要有規(guī)則和界限？P28青春期的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。3、“行己有恥”的要

14、求？P28-29（1）“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。（2）“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。（3）“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。（4）“行己有恥”需要我們磨練意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。4、增強自控力？P29（1）增強“我不要”的力量。（2）增強“我想要”的力量。（3）加強自我監(jiān)控。5、如何理解“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”？P29 大學的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界。6、“止于至善”的含義？P29使人達到完美

15、的境界。7、如何理解“止于至善”？（“止于至善”的內涵？）P29（1）“止于至善”是人的一種精神境界。（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。8、如何追求“止于至善”？（“止于至善”的要求？）P29-31（1）每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。（2）“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，“日醒其身，有則改之，無則加勉”。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。9、榜樣的作

16、用？P30-31榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。10、如何理解“慎獨”？P31慎獨，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則。11、青春的證明？P32以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗4-1 青春的情緒1、人的情緒的分類？P35人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。2、情緒的成分？P35包括

17、內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。3、影響情緒的因素？P35我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的期待、周圍的輿論環(huán)境、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。4、情緒的作用？P35情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。5、青春的情緒特點？P36（1）情緒反應強烈；（2）情緒波動與固執(zhí)；（3）情緒的細膩性；（4）情緒的閉鎖性；（5）情緒的表現(xiàn)性。6、青春期情緒的影響？P37-38（1）青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我

18、們的生活更加絢爛多彩。（2）青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。4-2 情緒的管理1、情緒的表達？P39人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。2、情緒表達的影響？P39情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。3、積極情緒和負面情緒？P40人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲，我們要學會正確對待自己的各種情緒感受。4、積極情緒的影響？P40保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的

19、青春生活更加美好。5、負面情緒的影響？P40適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。6、情緒調節(jié)的必要性？P40學會合理地調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境。7、合理地調節(jié)情緒的常用方法？P40（1）改變認知評價；（2）轉移注意；（3）合理宣泄；（4）放松訓練。8、憤怒管理的方法？P40-41（1）與信賴的長者交流；（2）自我提醒；（3）運用“我感到憤怒，是因為”的表達方式；（4）尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式；（5）寫一封信。9、安慰他人的方法？P41（1）為他做些體貼的事；（

20、2）做一個耐心的聽眾；（3）設身處地，向他表示理解；（4）幫助他轉移注意。第五課 品出情感的韻味5-1 我們的情感世界1、情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別？P43-44（1）聯(lián)系：A情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。B與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。其中，有基礎性情感，如安全感；有高級情感，如道德感。有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。（2）區(qū)別：情緒與情感也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著環(huán)境的改變而變化，情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對

21、穩(wěn)定。2、情感的體現(xiàn)？P44在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感，等等。3、情感的作用？P44-46（1）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。（2）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（3）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。5-2 在品味情感中成長1、

22、美好情感的內涵？P47生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。2、情感的產(chǎn)生？P47（1）情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。3、創(chuàng)造正面的情感體驗的方法？P48（1）完成一項自己喜歡的活動；（2）幫助他人；（3）走進博物館或大自然；（4）欣賞藝術作品。4、負面情感體驗的影響？P48（1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。（2）體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈。5、如何面對負面情感體驗？

23、P49學會承受一些負面情感，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。6、情感需要傳遞？P49-50（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；（3）我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。7、如何學會關心他人？P49這是人與人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到以下幾點：（1）沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察；（2

24、）適時運用可能被接受的方式向對方表示關心；（3）關注對方的態(tài)度和反應；（4）確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受對方的方式來表達。第三單元 在集體中成長第六課 “我”和“我們”6-1 集體生活邀請我1、集體的含義？P53集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。2、怎樣理解“集體是溫暖的”？P53-54（1）一般來說，集體的聯(lián)結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多，我們每個人都有過集體生活的情感需要。（2）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。（3）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我

25、們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。3、什么樣的集體才有力量？P55-57（1）集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。（2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（3）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。4、個人力量和集體力量的關系？P56個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化

26、組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。6-2 集體生活成就我1、怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？P58-59（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。（具體表現(xiàn)：在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責，我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕＃?）集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力。（具體表現(xiàn)：在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。）2、怎樣在集體中發(fā)展個性？P60-61（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界

27、交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。（2）每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。（3）實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。第七課 共奏和諧樂章7-1 單音與和聲1、如何正確認識個人意愿與集體規(guī)則的關系？P62-64（1）相一致：在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。（2）不一致：我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。面對沖突，我們

28、通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。A.原因：基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。B.解決方法：理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。2、個人和集體的關系？P64（1）如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音的準確，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。3、如何正確處理個人利益和集體利益的關系？ P6

29、4-65（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（2）堅持集體主義，不是不讓關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。（3）在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健＃?）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。7-2 節(jié)奏與旋律1、我在多個集體中？P67我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體

30、中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。2、個人節(jié)奏應該如何融入集體的旋律？P67（1）相和諧：每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。（2）不和諧：當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏。（3）無法統(tǒng)一：當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。3、排解角色沖突的策略？P68在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。4、不同集體發(fā)生沖突怎么辦？P68當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾

31、時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。5、在不同的集體中，扮演好不同的角色的意義？P68我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。6、如何正確認識集體中的“小群體”問題？P69-70（1）從積極方面看 A.“小群體”產(chǎn)生的因素：在集體生活中，一切志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。 B.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。 C.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中

32、學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。（2）從消極方面看A.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。 B.當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。 C.小團體主義的出現(xiàn)：小群體內成員之間的友誼如果沾上江湖義氣，這樣的小團體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。7、小團體主義的危害：將自身利益置于集體利益之上，不講原則和是非觀念。8、當“小群體”與集體出現(xiàn)矛盾和沖突時，對待小團體主義的態(tài)度？P70面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把戒尺”，不為成見

33、所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。9、處理好“小群體”與集體關系的意義？P70在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。<易錯易混> 集體、集體主義、個人主義、小團體主義（1）集體是許多人集合起來、有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。（2）當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個人利益，這就是集體主義。（3）將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。（4）小團體主義就是擴大了的個

34、人主義，其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。第八課 美好集體有我在8-1 憧憬美好集體1、美好集體要有共同的愿景（集體的愿景）？ P72（1）內涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。（2）作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。2、美好集體的作用？P73美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅

35、定自己的生活信念。 3、美好的集體要有良好的氛圍？P73-76（1）美好集體是民主的、公正的。（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。（3）美好集體是善于合作的。（4）美好集體是充滿活力的。4、集體生活合作策略？P75（1）擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。（2）正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。（3）遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。（4）經(jīng)常自我反思。8-2 我與集體共成長1、如何在集體建設中盡責？P77-79（1）集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自主管理。（2）我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和

36、目標經(jīng)過努力一定能夠實現(xiàn)。（3）共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者，讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。（4）民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中，需要我們的“自治”精神。（5）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。2、“自治”精神的表現(xiàn)？P79“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。3、集體生活中為什么要承擔責任（為什么要學會擔當）？P7

37、9-81（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量，集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。（2）為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。（4）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。4、如何正確理解用于擔責？P82（1）用于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情

38、里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。（2）用于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。（3）用于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。5、在擔當中成長的意義？P82在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。第四單元 走進法治天地第九課 法律在我們身邊9-1 生活需要法律1、為什么說我們的生活與法律息息相關？P85-86（1）法律就在我們身邊，我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)

39、調，而且需要法律來調整。（2）法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。（3）法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。2、法律的產(chǎn)生？P86原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。3、法律的本質是什么？統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)P87法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。4、什么是法治？P87法治是

40、依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。5、黨的十八屆四中全會提出的全面推進依法治國的總目標是什么？P88建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。6、黨的十九大如何定位全面依法治國？P88 黨的十九大報告進一步把堅持全面依法治國確定為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。7、為什么我國要實施法治？P88 。法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。9-2 法律保障生活1、為什么要遵守生活中的行為規(guī)范？P90“沒有規(guī)矩，不成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，

41、它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。2、法律的特征？P91-92（1）法律是由國家制定或認可的。（2）法律是由國家強制力保證實施的。（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。3、國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式？P107經(jīng)過一定的法律程序制定和認可。（A.制定，是指特定國家機關按照法定程序，制定法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。B.認可，是指特定國家機關根據(jù)實際需要，以一定的形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。）4、法律與道德行為規(guī)范的關系？P90-92（1）聯(lián)系：法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。（2）

42、區(qū)別A.產(chǎn)生方式：法律是由國家制定或認可的。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。道德規(guī)范是約定俗成的；紀律規(guī)范通常是由單位制定的，章程通常是由組織制定的。B.實施手段：法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。（國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用必須以合法為前提。）C.調整對象和范圍：法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何

43、人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。而道德則以傳統(tǒng)、公德、輿論等方式對整個社會關系的維持起調節(jié)控制作用；紀律、章程等規(guī)范，只在本單位、本組織適用，即在局部適用。（3）小結：法律規(guī)范與道德規(guī)范是相輔相成、相互促進、相互推動的。附：（ P90頁下方表格）比較法律與道德、校紀校規(guī)的不同產(chǎn)生方式實施手段調整對象和范圍法律由國家制定或認可由國家強制力保證實施全體社會成員道德人類社會中自然產(chǎn)生的社會輿論、信念、習俗普遍使用校紀校規(guī)某單位、部門內部制定行政力量本單位、部門內部適用5、法律的作用？P92-94（1）規(guī)范作用：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我

44、們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。A.內涵：法律規(guī)定我們應該享有的權利、應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。B.意義：法律也為我們評判、預測自己和他人行為提供了準繩，指引、教育人向善。（2）保護作用A.內涵：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。B.意義：隨著我國法治建設的不斷前進，法律將讓我們的生活更美好。第十課 法律伴我們成長10-1 法律為我們護航1、未成年人的含義？P96在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。2、未成年人容易受到傷害的原因有哪些？P96未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。3、對未成年人實行特殊保護的原因？P96-97（1）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。（2）未成年人的生存與發(fā)展事關人類的未來，對未成