1、第 1 題（2 分 ）建立良好的同事關系需要把握一些必要的原則，你認為下面幾方面中哪些是必須的A 關心同事，主動交往B 真誠相待，互惠互利C 相互尊重，彼此信任D 保持適當的人際距離第 2 題（2 分 ）生涯發展規劃師富勒根據教師的發展規律，按教師的職業生涯發展劃分為適應期、成長期、 成熟期、高原期和超越期。 35 歲以下的青年教師按照他的職業劃分一般處于哪個階段？A 適應期 B 成長期 C 成熟期 D 高原期 第 3 題（2 分 ）教師的專業發展能力主要包括哪些方面？A 學科能力 B 心理輔導能力 C 課堂管理能力 D 研究能力 第 4 題（2 分 ）教師的專業能力中有一項重要的能力就是通用

2、能力。 下面這些哪些屬于教師應具有的通用能 力？A 人際關系能力 B 溝通表達能力 C 獲得信息能力 D 自我學習能力 第 5 題（2 分 ）教師生涯規劃主要指對于一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、 分析、總結研究的基礎上， 對自己什么方面等進行的綜合分析？A 興趣 B 愛好 C 能力 D 特長 第 6 題（2 分 ）工作要想取得成績，離不開同事之間的真誠相助，良好的人際交往是事業成功的基礎,因此，我們應該怎么做？A 同事之間應相互尊重，相互信任B 同事之間應真誠相待，表里如一C 要分清職責，掌握好分寸 D 要做到嚴于律己，寬以待人 第 7 題（2 分 ）教師是師生關系的主導者，要形成良好的

3、師生關系，教師應努力做到什么A 學會換位思考，站在學生的角度或立場思考問題。B 主動與學生交往，了解學生的需求C 學會寬容和尊重，用正確的教育方式對待學生，一視同仁D 研究學生，關心鼓勵學生第 8 題（2 分 ）影響教師人際關系的因素主要有哪些？A 態度的相似性 B 需要的互補性 C 交往的頻率 D 人的個性 第 9 題 （2 分 ） 人的意志堅強與否、堅強程度如何是以什么來衡量的？D 排除困難的能力A 困難的性質 B 克服困難的難易程度 C 戰勝困難的勇氣 第 10 題 （2 分 ） 人際關系是指人與人之間交往形成的什么關系？A 比較穩定的心理關系B 是一種社會關系C 是最基本的社會活動D

4、是一種物質關系第 11 題 （2 分 ） 青年教師良好意志品質的促進需要什么？B 堅定信念的勇氣A 追求理想的自主性第 12 題 （2 分 ）心理韌性的形成可能包括的影響層面有A 先天的C 壓力事件后個人的學習經驗第 13 題 （2 分 ） 心理韌性的內涵是什么？A 堅信明天會更好C 較強的學習與發展的動力第 14 題 （2 分 ）對于良好的意志品質描述正確的是什么？B 個人早年的生活與學習經驗D 不斷的學習與反思B 建立良好的人際關系的能力D 較強的研究與創造力A 良好的意志品質對青年教師的成長有促進作用B 良好的意志品質由先天遺傳決定C 良好的意志品質需要不斷的培養與促進D 教師良好的意志

5、品質與學生學習沒有什么關系 第 15 題 （2 分 ） 青年教師成長需要的意志品質有哪些？A 堅定與堅韌 B 穩定與創新 C 堅強與堅持 第 16 題（2 分 ）美國人本主義心理學家馬斯洛自我實現型人格健康標準有哪些？D 自覺與果斷A 獻身于工作C 有神秘的或高峰的體驗第 17 題 （2 分 ） 教師的人格魅力不是單純的性格或特質， 么？A 影響力 B 親和力 第 18 題 （2 分 ） 人格測量的主要技術包括哪些？A 訪談 B 觀察 第 19 題 （2 分 ） 關于教師人格描述正確的是什么？B 不刻意追求幸福D 幽默感和創造性 而是多方面的綜合呈現，C 感染力C 問卷它在職場中可以體現為什D

6、 學習力D 投射測驗A 教師人格是承擔職業角色所必須具備的相對獨立、穩定和被社會認同的心理特征與行為 模式B 教師人格是教師在職業生涯發展中逐步形成的特有的行為方式，與與遺傳無關，是職業 特點決定的C 教師人格會對學生形成一種無聲的教育力量D 教師人格特點與教學風格無關 第 20 題 （2 分 ） 在眾多的關于人格的研究中，比較能取得共識的有哪些？A 遺傳對人格有一定的影響B 人與環境二者在決定行為方面都是重要的C 氣質是由人的遺傳與心理結構決定的D 人格包括個性、氣質、性格和能力等等第 21 題 （2 分 ） 教師提升幸福感的方法有哪些？A 要研究教學提升專業素質B 要享受講臺C 享受學生D

7、 創建和諧的人際關系第 22 題 （2 分 ） 幸福感的定義是？A 是人的根本的總體的需要得到滿足所產生的愉快狀態。B 是一種主觀感受C 有神秘的或高峰的體驗D 積極的體驗，愉悅第 23 題 （2 分 ） 以下關于人格特質的描述正確的是什么？A 人格特質時從行為中表現出來的一貫性的個性品質B 人格具有獨特性，無好壞之分，因此人格特質是無法測量的C 人的行為是由人格特質與環境因素的相互作用決定的D 根據人格特質或個性特點，人們可以被劃入不同的人格類型 第 24 題 （2 分 ） 教師職業倦怠表現在？A 情緒衰竭 B 去個性化 C 低個人成就感 D 低耐挫力 第 25 題 （2 分 ） 積極心理學

8、研究的內容是？A 積極體驗 B 積極特質 C 積極環境 D 遺傳 第 26 題 （2 分 ） 情緒智能的涵義包括：A 了解自己情緒的能力和監控情緒變化的能力B 調控自我情緒的能力C 服從于某目標而調動指揮情緒的能力D 識別他人情緒的能力和分享他人情緒的能力 第 27 題 （2 分 ） 教師心智成熟的標準是：A 正確地認識自己 B 正確應對挫折 第 28 題 （2 分 ） 心智模式的頑石有以下表現？A 歸罪于外 B 墨守陳規 第 29 題 （2 分 ） 改善心智模式的技術有；A 把鏡子轉向自己 B 倒掉壺中的水 第 30 題 （2 分 ） 教師心智模式不健全的表現是什么？A 敬業意識淡薄C 缺乏

9、高水平的情商第 31 題 （2 分 ） 情緒的主要組成是：A 主觀體驗 B 外部表現 第 32 題 （2 分 ） 以下關于心智模式特點的描述正確的是什么？C 正確認識他人D 積極的心態認識社會C 局限思考D 心態不正C 用多棱鏡看世界D 敞開胸懷B 思想意識呈現功利性傾向D 缺少奉獻的精神C 勝利喚醒D 客觀事物A 根深蒂固。C 每個人的心智模式都有缺陷 第 33 題 （2 分 ）B 自我意識良好D 心智模式有時效性經常反思自己的知識面寬不寬？能力強不強？自己的個性如何？以及自己應具備的教育教學能力有哪些？這些都屬于教師對什么特點的反思？A 對教學過程的反思B 對成長經歷的反思C 對自我發展的

10、反思D 對自身素質特點的反思第 34 題 （2 分 ）理智地發現自己，規劃未來的自我， 控制今后的行為，使得“已有的發展水平影響今后的發 展方向和程度， 使得未來發展目標支配今日的行為。 說明了制定教師職業發展規劃是教師什 么的需要？A 終身教育 B 自我發展 C 自我學習 D 適應未來 第 35 題 （2 分 ） 在人際交往中的一切行為都要得體， 合乎分寸，恰倒好處。 說明了人際交往什么原則的體現？A 教師的專業發展C 教師基本素質的體現 第 37 題（2 分 ）“教師的教育效果取決于師生交往的質量。A 人際交往 B 人際協調 第 38 題（2 分 ）教師要從集體利益出發，A 自信原則 B

11、平等原則 C 適度原則 D 理解原則 第 36 題 （2 分 ） 教師制定教師職業生涯規劃，是教師走向成功的前提。其核心命題是什么？B 教師的主動發展D 促進教育質量的有效提升 這句話，道出了什么的重要性 ?C 人際情感 D 人際行為自覺執行學校的各項規章制度，服務領導對各項工作的安排， 勇挑重擔。這句話反映出教師與誰之間交往的策略？A 家長 B 領導 C 學生 D 同事 第 39 題 （2 分 ） 大家都非常熟悉“狼來了”的故事，小男孩的羊為什么被狼吃了，村民們為什么不來救他。 他違背了人際交往中的哪一原則？A 真誠 B 誠懇 C 寬容 D 理解 第 40 題 （2 分 ） 教師 A 處事沖

12、動魯莽，教育學生常常不等時機成熟就草率從事。教師 B 性格暴躁，懶于思 考，做事不計后果，貿然行動。教師 A 和教師 B 都是缺乏什么的表現？A 意志品質的果斷性B 意志品質的堅韌性C 意志品質的自覺性D 意志品質的自制性第 41 題 （2 分 ） 心理健康的重要指標之一是什么？A 善于與人交往 B 睡眠質量好 C 樂觀的幽默的個性 D 優良的意志品質 第 42 題 （2 分 ） 善于去執行已經采取的決定， 戰勝與執行決定有困難、 有妨礙的一切因素。 這是教師意志中 哪種品質的表現？A 堅韌性 B 自制力 C 果斷性 D 堅定性 第 43 題 （2 分 ）近代微生物學奠基人巴斯德說： “告訴你

13、使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅 持精神。”這句話反映了意志的哪種品質？A 堅韌性 B 堅持性 C 堅定性 D 堅決性 第 44 題 （2 分 ）小 A 熱情開朗善于表達，上課總是搶著回答問題，有時難免會搶答或接話茬，王老師為了改變她的“壞習慣” ，總是不讓她發言，一次，小 A 又把手高高舉起，身子站起老高，生怕 老師看不到，王老師看了她一眼，說： “你怎么那么愛表現，話多錯多知道嗎？你以后閉上 嘴巴安靜點兒行嗎？”王老師的行為屬于什么？A 職業倦怠C 校園冷暴力 第 45 題 （2 分 ） 青年教師如何提升教育敏感性？A 學習、責任、關懷、用心 C 積極、敏銳、幽默、創造 第 4

14、6 題 （2 分 ） 人格的特征有什么？B 青年教師沒有教育經驗D 矯正學生不良學習習慣B 學習、感恩、敏銳、用心D 責任、用心、和諧、進取A 獨特性、穩定性、統合性、功能性C 獨特性、從眾性、指向性、功能性B 獨特性、穩定性、指向性、遵從性D 獨特性、發展性、統合性、功能性能立即停止行動或改變已做出D 堅持性第 47 題 （2 分 ） 教師教育教學過程中發現情況有了變化或自己決策有錯誤時， 的決定，及時糾正錯誤，是教師意志的哪種品質？A 自覺性 B 果斷性 C 目標性 第 48 題 （2 分 ） 心理學家所說的“人格”指的是什么？A 一個人獨特的、一貫性的行為模式的組成B 是一個人的“面具”C 是由遺傳和基因決定的情緒和行為特點D 是可以不斷改變與發展的思維與行為特征第 49 題（2 分 ）“人逢喜事精神爽，悶上心頭瞌睡多”