1、2017年肺結核病患者健康管理培訓試題單位：姓名：得分：一、填空題（每題4分，共20分） 1、肺結核患者健康管理的服務對象為。 2、對轄區內前來就診的居民或患者，如發現有慢性咳嗽、咳痰A 2周，咯血、 血痰，或發熱、盜汗、胸痛或不明原因消瘦等肺結核可疑癥狀者，在鑒別診斷 的基礎上，填寫：:推薦其到結核病定點醫療機構進行結核病檢查。進行電話隨訪，看是否前去就診，督促其及時就醫。 3、鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）接到上級專業機構管理 肺結核患者的通知單后，要在 內訪視患者。 4、患者服藥日，醫務人員對患者進行 下督導服藥。 5、對于由醫務人員督導的患者，醫務人員至少 記錄1次對患者

2、的隨訪 評估結果；對于由家庭成員督導的患者，基層醫療衛生機構要在患者的強化期 或注射期內 隨訪1次，繼續期或非注射期內 隨訪1次。 二.選擇題（每題4分，共40分） 1.在我國傳染病疫情網絡報告中，（）報告發病和報告死亡數位居甲、乙類傳染病前列。 A.肺結核B.細菌性痢疾C.手足口病D.流行性感冒2 .（）均為肺結核患者治療管理對象，其中涂陽肺結核患者是重點管理對象。 A .非活動性肺結核 B .活動性肺結核C .痰涂陰者D .未痰檢者3 .世界防治結核病日是（）。A .3月24日 B.4月25日 C.5月31日 D.10月8日 4.具備以下任何一項癥狀為肺結核可疑癥狀者（）。A.咳嗽、咳痰A

3、 2周B.咯血 C.血痰D.濃痰5.結核病分為以下那幾類：（）。A.原發性肺結核（簡寫為I） B.血行播散性肺結核（簡寫為H） C.繼 發性肺結核（簡寫為田）D.肺結核胸膜炎（簡寫為IV） E.肺外結核（簡寫 為V） 6.肺結核患者的治療管理方式有（）。A.全程督導管理方式B.強化期督導化療C.全程管理 D.自服藥7 .對肺結核患者家庭訪視的內容包括：（）。A.健康教育B.核實服藥情況C.核查剩余藥品量D.抽查尿液E.督促患者按期門診取藥和復查8 .參與肺結核患者督導治療管理人員包括：（）。A.醫護人員 B家庭成員C志愿者 D患者9 .現場督導包括以下哪些（）。A紹督導的目的和方法 B聽取工作

4、匯報C收集資料和信息 D與被督導人員 的溝通、交流10 .結核病患者應以（）飲食為宜。A.高纖維素B.高維生素C.高蛋白 D.高熱量三、判斷題（每題4分，共40分）1 .管理期間如發現患者從本轄區居住地遷出，要及時向上級專業機構報告。（）2 .血行播散性肺結核因90%發生于成年人，又稱成人型肺結核。（）3 .提供服務后及時將相關信息記入“肺結核患者隨訪服務記錄表”，每月記入1 次，存入患者的健康檔案，并將該信息與上級專業機構共享。（）4 .化療分為強化和鞏固兩個階段。（）5 .排菌患者隨地吐痰，痰液干燥后結核菌隨塵埃飛揚，亦是一種傳播方式。（）6 .對出現藥物不良反應、并發癥或合并癥的患者，要

5、立即轉診，1周內隨訪。（）7 .痰檢結核菌試驗陰性，則可以肯定該人沒有傳染性。（）8 .痰檢結核菌試驗陰性，說明該人未患結核病。（）9 .當患者停止抗結核治療后，要對其進行結案評估。（）10 .督導人員優先為醫務人員，也可為患者家屬。（）肺結核患者健康管理培訓參考答案一、填空題1、轄區內確診的肺結核患者2、雙向轉診單1周內 3、72小時 4、直接面視 5、每月 每10天 每1個月二、選擇題1、A 2、B 3、A 4、ABC 5、ABCDE 6、ABCD 7、ABCDE 8、AB 9、ABCD 10、BCD三、判斷題1.， 2. x 3, V 4. V 5. V 6. x 7.x 8. x 9.

6、 V 10. V判斷題（B）錯誤（8） 錯誤3 .利用“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。（B）錯誤4 .研究性學習本質上是一種基于問題的學習，國外一般把這種學習方式稱為 PBL或 WEBQUEST （A）正確5 .在幻燈片中添加圖片操作，文本框的大小可以改變（A） 正確6 .Flash是一個矢量動畫軟件。 （A） 正確7 .合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對教學設計的評價，第二階段 是對教學實施的評價，第三階段是總結經驗，形成模式 （A） 正確8 .優秀的網絡學習空間學生和教師都可以得到同學、教師、自我等主題多元化的評價和多元化的精神激勵（A） 正確9

7、.在剛開始使用MOODLE行教學時，不需要進行試用。（B）錯誤1.1 ipad是一種大容量，功能豐富，使用簡單便于攜帶的無線掌上電腦（A）正確11 .技術支持的自主探究學習課堂只是改良版的“填灌式”教學 （B）錯誤12 .明星小組是合作程度的體現，是小組個性化的體現、是個性化與團隊的緊密結合，是高質高效處理、解決問題地體現，是優良組風的體現。（ A）正確（A）正確14 .制定學習契約的目的主要是為了培養學習者規劃學習的能力和加強學習者自我學習的責任心。 （A）正確15 .博客可以作為教師基于經驗的學習即反思性學習的工具，發展自身教學能力。（A）正確（B） 錯誤（A） 正確18 .在協作探究學習

8、過程中，學習者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案， 然后從多種渠道收集多種信息，對信息進行分析、綜合和評價，得出適當的結論， 最后用多種形式呈現自己的作品 （A）正確19 .合作學習只能使教師滿足部分學生的需求，不管學生的技能水平和學習風格 如何。（B） 錯誤單選題（大題總分27分，每題1分，共27小題）（B ）A. Max B. Roundup C. Count D. Var21 .計算機病毒具有哪些特性？（A）A.都具有破壞性B.有些病毒無破壞性C.都破壞EXES：彳D.不破壞數據，只破壞文件22 .教學實施計劃中，教師需要考慮并詳細列出可能需要的教學媒體，這主要體現了教學實施設計的哪

9、個方面？ （C）A.環境合理性 B.可運作性C.準備充分性 D. 主題明確性(D)A. 交互多媒體性能好，可以完全替代簡易媒體B. 交互多媒體能夠提高學生的課堂參與度與知識建構，因此應該不再是用簡易多媒體C. 交互多媒體的使用過程繁瑣，教學效果不如簡易多媒體D. 交互多媒體與簡易多媒體各有千秋，應該在融合使用24. 美國最先提出( )的概念，被許多國家作為技術制高點而競相角逐。有人將其稱為第二次信息革命的標志(A)A. 信息高速公路B. 2016 戰略 C. 全國學習網 D. 全國學習網(C)A. 學生 B. 教師 C. 清潔工 D. 教育局局長(B)A. Safari B. ITunes C

10、. App Store D. iBooks(D)A. 幫助教師實時了解每位學生探究學習的狀況B. 能及時做好收集、評價和反饋C. 能對個別學生進行關注和個性化指導D. 易于教師管理課堂(D)A. 加深內容知識 B. 開發新技能 C. 解決復雜問題D. 上述全部選項29. 在二次函數中和面積有關問題一課中，學生交流討論的工具為 ( B )A. QQ B. BBS C. YY D. 微信30. 在進行表達交流時，應遵循的程序是(A)1. 小組代表發言同組其他成員補充其他小組評價與補充個人不同意見交流教師評價與補充8. 小組代表發言同組其他成員補充其他小組評價與補充教師評價與補充9. 小組代表發言其

11、他小組評價與補充教師評價與補充10. 小組代表發言同組其他成員補充個人不同意見交流教師評價與補充31. ( )是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發現了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。 (A)A. 自我調控 B. 自我監察C. 自我管理D. 自我評價32. ()也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。 (B)A. 學習計劃 B. 學習契約C. 學習協議 D. 學習設計33. 微博、微信、QQ?軟件平臺都屬于那類網絡平臺？ ( C )A. 網絡課程平臺 B. 網絡資源平臺

12、 C. 網絡互動平臺 D. 網絡教學平臺34. 工作坊中評價設計的工具是什么？ (B)A. 電子檔案袋B. 評價量規 C. 過程性評價D. 學習契約(A)A. 教師反思評價B. 教師自我評價C. 自我反思評價D. 自我發展評價36 . 對于一些需要長久保存，連續應用的資源應采用哪種保存方法(A)A. 硬盤保存B. 光盤保存C. 紙質保存D. 教師個人保存37 .對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進行的處理是什么？ （C）A.圖片裁剪 B.調整色彩C.選擇批量轉換|重命名 D.進行格式轉換38 .任務驅動式學習越來越受到學校老師的關注，下列選項中對它的理解最為合 理的（C ）A.

13、任務驅動式學習是行為主義理論中的一種學習模式，強調對學生的刺激，關注學生被刺激后的反饋B.任務驅動式學習是認知主義理論中的一種學習模式，強調教師講授C.任務驅動式學習是構建主義理論中的學習模式，強調學生的體驗和活動參與D.任務驅動式學習是信息加工理論中的一種學習模式，強調學生對知識的加工和積累（C）A.即時反映功能 B.激發興趣 C.即時書寫功能 D. 拓展空間40 .Moodle中“課”這一活動體現了哪種教學法的思想 （B）A.啟發式教學 B.程序教學 C.講授式教學D. 寓教于樂41 .在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分 布情況（C）。A.評語 B. Exc

14、el 表格 C. Excel 圖表 D.以上方式都可以42 .教師參與引導哪種學習活動，可以使學生的受益最大？（A）A.介紹項目情景的時候B.探究必學內容的時候C.對對困難的時候 D.參與小組討論的時候43 .當你需要攜帶大量的圖庫數據時，你可選擇將數據存儲于下列哪種存儲器中？（ A ）A.移動硬盤 B. 軟盤 C. 硬盤 D. 主存儲器（D）A.專利文獻 B.學位論文 C. 政府出版物 D.電子圖書（D ）。A. Ctrl+Shift B. Ctrl+S C. Ctrl+D D. Ctrl+ Shift+S46 .在Authorware中，下列選項不是顯示圖標的功能的是（D）A.顯示文本、圖

15、像、圖形 B.從外部引入文本、圖片C.多種特殊顯示效果 D.播放視頻多選題（大題總分54分，每題2分，共27小題）47 .與文本信息相比，圖片信息（BD）。A.圖片信息受宏觀和微觀，時間和空間的限制B.而且圖片信息不受宏觀和微觀，時間和空間的限制C. 一般比較直觀，抽象程度較低，容易閱讀D.比較抽象，不易閱讀48.以下哪些轉場特效屬于“劃像”類的轉場效果（ABD）A.點交叉劃像B.十字劃像C.滑動帶條D.形狀劃像（ABCDE）A.文本B.靜圖C.動畫D.音頻E.活動視頻50. 按商業活動的運行方式來劃分，電子商務可以分為哪些？ (BC)A. 間接電子商務B. 完全電子商務C. 非完全電子商務D

16、. 直接電子商務51. 在課堂教學中，交互式電子白板與實物展臺綜合運用的優勢包括(ABCD)A. 采集及時 B. 對比直觀 C. 現場感強，有效吸引注意力 D. 參與度高52. 適合于群組討論的網絡交流方式有( )。 (BCD)A. 電子郵件 B. 論壇 C. 論壇 D. 實時聊天53. 下列( )是 Authorware 的功能特點 (ABD)A. 跨平臺體系結構 B. 高效的多媒體集成環境C. 面向對象的腳本語言 Lingo D. 靈活的交互方式54.LAMS中“門”的形式有：(ABCD)A. Permission Gates B. Synchronise GatesC. Conditio

17、n Gates D. Schedule Gates55. 能力標準根據( )的不同相應提出來了基本要求和發展性要求。 (AB)A. 中小學校信息技術實際條件的不同 B. 師生信息技術應用情境的差異C. 學校的師資力量和 區域經濟實力 D. 當地政府的教育戰略56. 基于項目學習對學生的好處是什么？ (ABCD)A. 激勵學習積極性B. 提高高級思維能力 C. 加強合作能力 D. 提高自主學習能力(ABD)A. 關鍵詞檢索 B. 組合檢索 C. 高級檢索 D. 回溯檢索58. 在學科教學過程中，可用的軟件很多，關于常用軟件工具的表述錯誤的是(ABD)(ABCD)A. 網上搜索下載B. 軟件中進行

18、截圖C. 書本和參考資料的掃描或拍照 D. Office 軟件直接繪制60. 以下屬于AECT 77 教學資源的有(AC)A. 設計的資源B. 評價的資源 C. 利用的資源D. 教學的資源61. 電子檔案是一種面向學習過程的評價方法, 以下屬于電子檔案袋評價體現的內容元素有(ABCD)A. 學習行為的記錄 B. 學習作品 C. 反思總結 D. 測驗成績( ACD)A. 教學管理 B. 網絡招聘 C. 教研與培訓 D. 信息發布與反饋(ABCDE)A. 主題突出指向明確B. 資源多樣情景真實 C. 半結構化易于擴充D. 交互性強使用方便E. 短小精悍用途廣泛( ACD)A. 從兒童經驗出發 B. 從游戲活動開始C. 從生活場景引入