1、上海奉賢2013高三一模考試試題-語文一、閱讀下文：完成16題（16題）西洋鏡里的中國文化面目與出路苗蠻子“崇洋媚外”這個詞，近些年在中國有些火，那些對西方文明熱情擁抱的國人，很自然地被歸入這個詞條之下。殊不知，早在18.19世紀，許多西方人也曾對中國文明充滿著近乎狂熱的崇拜，而且其中不乏有像伏爾泰這樣的啟蒙思想家。兩個世紀之前，中國的文官制度與科舉考試.語言文字與文學藝術.圣哲文化與賢明統治等等，無一不受到思想啟蒙家們的盛贊。伏爾泰在風俗論中說，“哲學家在東方發現了一個新的精神和物質的世界。”據說伏爾泰在盛贊儒家學說的同時，甚至還在禮拜堂里掛起孔子像，朝夕膜拜。而在霍爾巴哈.波維爾等人眼里，

2、“中國是世界上唯一的將政治和倫理道德相結合的國家”，“如果中國的法律變為各國的法律，中國就可以為世界提供一個作為歸向的美妙境界。”在英國詩人拜倫筆下，中國更被描繪成一個美麗的幻影：“遙遠的中國開來的船無一不為他卸下馨香的產品”。看著歐洲思想家（而不是普通老外）筆下這些炫目的詞句，親愛的同胞.尤其是那些據說是“愛國分子”的國人，是不是有些暈乎得飄飄然了呢？如果真是這樣的話，那就是一種無知與譫妄了。啟蒙思想家們將十八九世紀的中國描繪成天堂，當然有歐洲人多激情浪漫的因素，至于像拜倫這類瘋子式的天才詩人，將中國虛化為一個理想物也就更不足為奇。但我們不能因此而說啟蒙思想家們是由于腦袋發熱，而看不到閉關鎖

3、國的中華帝國的種種缺陷。比如同時代的盧梭就認為，中國人考慮更多的是規矩，他們的倫理更多是掩飾，而他們的人性則多為屈尊和崇上；而中國人的這種特點，以至于在孟德斯鳩看來，不免有些悲觀地不確信“一個能夠保證政治自由的政府是否適合中國”。歐洲啟蒙時代的中國觀，當然是不完整的，也更是功利的啟蒙思想家筆下的中國，不過是他們按照“既定需要”主動剪裁了的文明片段。歐洲啟蒙時代，啟蒙思想家急需一種外力作為傳統思想堡壘的突破口。而中國文化里恰好有他們所需要的東西：比如孔子思想中“有教無類”的不分貴賤的平等觀念.中國科舉制相對開放的人才選拔等等。于是，中國文化也就順理成章地成為挑戰神權的絕好武器。有人比喻說，中國文

4、化之于歐洲思想啟蒙運動，結果是“拿東方之火煮熟了西方的肉”，此話雖有自大之嫌，卻也不無道理。可盡管如此，對于啟蒙思想家來說，中國文化也僅僅是一種工具而已，而不會改頭換面全盤中國化。西方人歷來認為歐洲是世界的中心，潛意識中有一種強烈的優越感，自然是不屑于“以華為師”的。據說當年腓特烈大帝在伏爾泰思想的蠱惑下，曾試著向乾隆皇帝提出要求通商。只可惜這位專制而又開明的君主，被吃了個閉門羹。腓特烈大帝后來在給伏爾泰的信中，惱羞成怒地稱中國人“不過是些少見多怪的野蠻人”。這其中，雖然有乾隆的夜郎自大，但也可看出歐洲人蒂固根深的東方落后論。這樣我們再來看今天外國人學習中國文化的熱潮漢語、孔子、kongfu（

5、功夫）、書法、京劇、飲食這些中國文化符號，無一例外地受到了老外的關注。面對這股前所未有的“中國熱”，我們無疑有必要省思：老外是真的對這些東西感興趣嗎？是真正認同中國文化，還是更多出于一種獵奇心態？在我看來，答案恐怕更多地傾向于后者。而且還要警惕這樣一種盲目樂觀心態：看著發燙的“中國熱”，便天真地以為中國文化征服了全世界。正如不能因為最近莫言獲得了諾貝爾文學獎，便以為中國文學站上了世界文學的巔峰一樣這樣的看法，顯然是無邏輯的。這當然不是否認莫言的文學成就，但事實上，莫言的作品能夠進入西方主流視野，很大程度上得益于“翻譯”以及“影視”的傳播。因此， 如官方所說的“莫言獲獎是文學的勝利”， 說是翻譯

6、（傳播）的勝利， 至少說是兩者的勝利。“中國熱”以及莫言獲諾獎，說明中國文化正逐步走向世界。但也必須清醒認識到，中國文化的國際話語權還存在著很大的落差，甚至根本就無從說起。個中原因恐怕不在于中國文化的國際傳播力不夠，而在于中國當代文化對世界的吸引力不足諸如京劇.書法等傳統藝術形式無疑是有魅力的，然而較之傳統文化符號的“繁盛”，則是中國當代文化的乏善可陳，我們從中實在拿不出足夠吸引老外的東西。何況，中國一些傳統文化也因保護不力或墨守成規，而呈現衰敗模樣，致使吸引力大打折扣；更為尷尬的是，像書法.茶道等傳統文化，在儒家文化圈的其他國家如日本.韓國，反而做得有聲有色，這在一定程度上也削減了中國傳統文

7、化的吸引力。傳統文化“強”而當代文化“弱”這種不平衡狀態，并不是向世界所展示的一個完整而有活力的中國。顯然，未來中國能否在國際文化交流和世界文明格局中具有話語權，取決于中國能否在接續傳統的前提下，創造出反映時代精神和普世價值的文化符號。當然，在此過程中，我們不能妄自菲薄，老是仰西方人之鼻息，而有必要培養自己的文化評價標準和價值取向，畢竟無論是“中國熱”還是莫言獲諾獎，背后都有著強烈的歐洲中心主義色彩；但與此同時，我們也要警惕那種文化自戀的心態，而盲目搞出一套標準與人類文明相隔絕，否則便怡人笑柄了。1.簡析第4段的作用。（3分）2.第5段加點詞“煮熟”在文中的意思是 （2分）3.根據文章的意思，

8、可依次填入第8段空格處的一組詞語是（ ）(2分)A.不僅 更可以 或 B.與其 不如 或C.不僅 更可以 甚至 D.與其 不如 甚至4.通讀全文，概括“西洋鏡里的中國文化”除第三副外的另外兩 副“面目”：（2分） 在當代國際文化交流和世界文明的格局中，中國文化是缺乏國際話語權和吸引力的。5.對文意理解有誤的一項是（ ）（3分）A.作者對“崇洋媚外”者（第1段）和“愛國分子”（第8段）都持否定態度。B.中國古代的政治和倫理道德曾受到部分歐洲哲學家的熱情追捧。C.作者記述腓特烈大地批評中國人“不過是些少見多怪的野蠻人”，目的在于揭示其不完整而功利的中國觀。D.作者提醒人們，要警惕莫言獲得諾貝爾文學

9、獎而滋生國人的盲目樂觀心態。6.從2004年至今，孔子學院已在全球106個國家的350多個教育機構落戶么，成為推廣漢語教學.傳播中國文化全球品牌和平臺。以孔子學院為例，結合文章觀點，分析改變當前西洋鏡里的中國文化面目之出路。（4分）二、閱讀下文，完成7-12題（22分）流年（節選） 彭學明我家的吊腳樓，是隱沒在一片翠竹叢中的。竹，是湘西最常見的植物，竹在湘西，最受歡迎。正像一粒火可以燎原一樣，一根竹可以發遍千山。它預示著興旺的人丁，預示著蓬勃的生命，預示著財源的茂盛。因此房前養魚，屋后栽竹，是湘西人最樂意做的美差。 我家的竹，是母親和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母親從一個親戚家挖來兩根楠竹栽下

10、，第二年，就變幾十根了，第三年，就變幾百根了。轉眼，就是綠蒙蒙的，一大片了。風一吹，綠意一片片招搖，一片片倒伏，綠色的聲音從屋頂上沙沙響過。茂密的綠色，生長出茂密的詩意，溫柔而堅挺。堅挺的是齊刷刷拔地而起的身姿，溫柔的是整齊齊俯首而立的頭。陽光落在翠竹上，陽光是綠的。鳥翅落在翠竹上，鳥翅是綠的。母親和妹妹的歌聲落在翠竹上，母親和妹妹的歌聲是綠的。霞光燒過的時候，母親和妹妹，總會坐在吊腳樓的坪院里，看綠竹枝頭百鳥跳躍，聽綠竹枝頭百鳥和鳴。那被霞光和綠色染過了的鳥聲，一聲比一聲脆，一聲比一聲甜。特別是一場春雨過后，當竹筍像詩歌一樣，從竹林里密密麻麻地冒出來時，母親和妹妹聽得到竹筍破土的聲音，聽得到

11、詩歌激動的喘息。那詩尖尖的，小小的，一圈一圈.一寸一寸地從地里旋出來，帶著一點點葉芽，含著一點點嫩殼，像成千上萬只鳥嘴，對著藍天，唧唧合唱。我家的吊腳樓，建起來很簡單，也就是在小木屋的兩頭，各接了一排廂房。也就是說，兩頭各接了兩間懸空和吊腳的樓房。小草一樣的母親，被生活的大山重壓了一輩子，她也該在寬敞的吊腳樓里，輕松而敞亮地過她的晚年了。像一個抱著雙手，單腿獨立，靠在墻上，望著遠方的思想者，我家的吊腳樓，也正背依青山綠水，默默凝望。凝望滄桑的歲月，凝望新生的希望，凝望母親遠去的鳳凰。是的，母親像鳳凰一樣遠去了，母親的吊腳樓卻地久天長地留了下來。吊腳樓的一些章節，吊腳樓的一些畫面，吊腳樓的一些質

12、地，都帶著母親的體溫，在民間閃光。開始，我家的木窗都是簡單地把十幾根木條，一根一根整齊地隔開，留出空隙，透出光亮。母親從外面請來最好的木匠，把窗子和門，都重新改成花格的，雕上花鳥蟲魚.飛禽走獸，刻上神話傳說.民間故事。把呆頭呆腦的木頭，硬是變成了一本有生命.生活.生氣及藝術的活畫圖。你看，門框上刻著的草地和樹叢里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴渾然地連在一起，那意思是“一路封侯”；門板上的一株臘梅怒放著，有一只喜鵲停在梅梢，就是“ ”。想想看，一路封侯了，哪能不喜上眉梢?而窗格上雕刻的鯉魚.雄雞.牡丹.百合.蔬菜.瓜果等萬事萬物，都栩栩如生地表達著年年有余.百年好合等吉祥的愿望。母親，真是人間最

13、偉大的寫手，任何作家藝術家，都在母親富于詩意的想象里， 。吊腳樓下懸空的兩個廂房里，母親在一個廂房安上了碓.磨，在一個廂房堆放著雜物和柴火。久而久之，那里就成了母親另一個勞作的空間。舂碓時，一只腳在踏板上使勁一踏一放，碓頭就高高揚起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窩里越春越爛。把春爛的谷米在篩子里一篩，殼是殼，米是米，干干凈凈。母親舂碓時，還拿著一根長長的竹篙，竹篙上裝著一把彎彎的棕樹葉桿子，邊春邊用竹篙攪拌碓窩里的谷米，以便受力均勻，把所有的谷米都春到。母親在踏板上左右搖晃的身影，母親邊踩踏板邊攪勻谷米的姿勢，是那么的協調，那么的勻稱，那么的優美，簡直就像一個天才的舞蹈家，在跳一種別開

14、生面的勞動舞。是的，這是勞動，這是舞蹈，這是母親的勞動.母親的舞蹈，是母親奉獻給世界的最質樸偉大的舞蹈。其實，母親又何止是一個天才的舞蹈家？她腳下踩著的那個踏板不是一把琴嗎?她手里拿著的那根竹篙不是一張弓嗎?她一彈一撥的聲響，不是世界上最動聽的音樂嗎?母親，是世界上最偉大的鄉村音樂演奏家!母親就在這樣的舞蹈和音樂里變老變瘦，我們就在這樣的舞蹈和音樂里變美變俊，日子就在這樣的舞蹈和音樂里變富變好。從流浪的屋檐，到暫住的油坊，從簡單的倉庫，到溫馨的小木屋和寬敞的吊腳樓，我歷經艱辛而終獲幸福的家，像小小的一滴水，反射著時代的光輝；我看似奇崛但卻快樂的平民生活，像淡淡的一點綠，映襯著這個時代的底色。時

15、代在變，家也在變。家，國，和時代，是一根血脈上的同一個細胞，相親相愛，相生相息。正像老母親說的，好的國家社會，好的時代年頭，都被我們趕上了，還有什么不滿意的?7.賞析第8段劃線句的表達效果。（3分）8.第6段兩處空格應該填入的成語分別是：（2分）A B 9.吊腳樓是作者描述的重點，對此分析不恰當的兩項是（ ）（6分）A.第1段獨句成段，點出了“我家”的吊腳樓的位置，創設意境，引起注意。B.第2.3段描寫“我家”的竹，翠綠而生機勃勃，襯托了吊腳樓的美好。C.第4段中劃線的“也就是”一詞表明“我家”吊腳樓的搭建十分容易。D.第6段詳寫了門上的雕刻，意在突出母親對兒女“封侯”的渴望。E.第7段描寫了

16、母親在吊腳樓下的廂房里勞作的場景，樸素而富有詩意。F.第8段表明我家的生活越變越好，寬敞的吊腳樓是母親晚年的安身之所。10.有人評論彭學明的文字“質樸而厚重”，結合這一評論，賞析第5段。11.第6、7段最后作者都將母親比作藝術家么，但在內容和感情上有所不同，對此加以分析。（4分）12. “流年”在文章中未出現，請從文章的內容和主旨談談其作用。（三）名句默寫（6分）【任選6孔，超過6空，按前6空評分】13.（1） ，盡西風，季鷹歸未？（南宋·辛棄疾水龍吟·登建康賞心亭）（2）夕陽下，酒旆閑， 。（元·馬致遠雙調·壽陽曲·遠浦帆歸）（3）郴江幸自繞

17、郴山， 。（北宋·秦觀郴州旅社）（4）熊咆龍吟殷巖泉， 。（唐·李白夢游天姥吟留別）（5） ，故克之。左傳·曹劌論戰（6）鄉書何處達？ 。（唐·王灣次北固山下（7）瀚海闌干百丈冰， 。（唐·岑參白雪歌送武判官歸京（8）與君離別意， 。（唐·王勃送杜少府之仍蜀州）（四）閱讀下面的詩歌，完成1416題。（8分）夜歸鹿門歌 孟浩然 山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。 鹿門月照開煙樹， 忽到龐公棲隱處。 巖扉松徑長寂寥， 唯有幽人獨來去。注釋：鹿門：詩人當時所居的襄陽鹿門山。漁梁：地名，在河北省襄陽東。：龐公：龐

18、德公，東漢隱士。14.根據詩歌韻律，可以推斷出這首詩歌的體裁是 。（1分）15.對這首詩歌分析不正確的一項是（ ）（3分）A.一二句寫傍晚江行見聞，聽著山寺傳來黃昏報時的鐘響，望見渡口人們搶渡回家的喧鬧。B.三四句述說世人回家，自己離家去鹿門，透露出世人與自己同樣的心情，不同的歸途。C.五六句寫夜晚攀登鹿門山山路，不知不覺就到了歸宿地，原來龐德公就是隱居在這里。D.隱逸詩的尾句往往頗有蘊蓄，結合全詩，分析“唯有幽人獨來去”一句的內涵。(4分）16. 分析詩歌最后兩句的意境及作者的思想感情。（五）閱讀下文，完成17-21題。（16分）范滂傳范滂字孟博，汝南征羌人也。少厲清節，為州里所服，舉孝廉.

19、光祿四行。遷光祿勛主事。時陳蕃為光祿勛，滂執公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無自取不優之議也？”藩乃謝焉。太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴整疾惡。其有行違孝悌，不軌仁義者，皆掃跡斥逐，不與共朝。顯薦異節，抽拔幽陋。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉曲所棄，中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。”資乃止。郡中中人以下，莫不歸怨，乃指滂之所用以為“范黨”。建寧二年，遂大誅黨人，詔下急捕滂等。督郵吳導至縣，抱詔書，閉

20、傳舍，伏床而泣。滂聞之，曰：“必為我也。”即自詣獄。縣令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡，曰：“天下大矣，子何為在此？”滂曰：“滂死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣。滂白母曰：“仲博孝敬，足以供養，滂從龍舒君歸黃泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得與李.杜齊名，死亦何恨！既有令名，復求壽考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辭。顧謂其子曰：“吾欲使汝為惡，則惡不可為；使汝為善，則我不為惡。”行路聞之，莫不流涕。時年三十三。（選自后漢書，有刪改）17.寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）（1）藩乃謝焉（ ） （2）即自詣獄（ ）（3）引與俱亡（ ） （4）既

21、有令名（ ）18.下列各組句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）A.藩乃謝焉 擊之，必大捷焉B.猶以利刃齒腐朽 以逞寡君之志C滂死則禍塞 輕則寡謀D.再拜而辭 今人有大功而擊之19.用現代漢語翻譯文章劃線句子。（5分）（1）（2）20.從朱零“寧受笞死”的行為可以看出范滂是一個怎樣的人？（2分）21.文末用不少筆墨邪惡范母，簡析這樣寫的好處。（3分）(六)閱讀下文，完成第22-26題（12分）答李翊書韓愈六月二十六日，愈白。李生足下：生之書辭甚高，而其問何下而恭也。能如是，誰不欲告生以其道？道德之歸也有日矣，況其外之文乎？抑愈所謂望孔子之門墻而不入于其宮者，焉足以知是且非邪？雖然，

22、不可不為生言之。生所謂“立言”者，是也；生所為者與所期者，甚似而幾矣。抑又有難者。愈之所為，不自知其至猶未也；雖然，學之二十余年矣。始者，非三代兩漢之書不敢觀，非圣人之志不敢存。處若忘，行若遺，儼乎其若思，茫乎其若迷。當其取于心而注于手也，惟陳言之務去，戛戛乎其難哉！其觀于人，不知其非笑之為非笑也。如是者亦有年，猶不改。然后識古書之正偽，與雖正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而務去之，乃徐有得也。當其取于心而注于手也，汩汩然來矣。其觀于人也，笑之則以為喜，譽之則以為憂，以其猶有人之說者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又懼其雜也，迎而距之，平心而察之。雖然，不可以不養也，行之乎仁義之途，游之

23、乎詩書之源，終吾身而已矣。問于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相為言之。愈白。22.“兩漢之書”指兩漢的史書，高中我們學過的課文有司馬遷的 （篇目）（1分）23.對“其觀于人，不知其非笑之為非笑也”一句理解正確的一項是（ ）（2分）A.我看待別人，不把別人的非難和譏笑放在心上。B.把文章拿給別人看時，不把別人的非難和譏笑放在心上。C.我看待別人，不把別人的非難和譏笑放在心上。D.把文章拿給別人看時，不了解別人非難和嘲笑的原因。24.第8段中，韓愈提出了 寫作準則。（用原文語句回答）（2分）25.通讀全文，列舉作者之所以會答復“答李翊書 ”的原因。的原因。（3分）26.結合原文，從學習方法的角度談

24、談韓愈“學之二十余年”經歷給你的啟示。（4分）二、寫作（70）27.閱讀下面的材料，自擬題目，自選角度，寫一篇800字左右的文章。泰囧暴熱與1942的走冷2012 年末的賀歲片，輕松.搞笑，散發著草根精神和自嘲意識的徐崢導演處女作泰囧票房突破10億，成為華語片史上最賺錢電影；沉重、冷靜，滿眼烽火連天，餓殍遍野，完整還原河南饑荒動蕩歷史的“賀歲大師”馮小剛作品1942虧1億。有網友憤怒：中華名族不知恥、光臭美；影評家們說：泰囧成為票房冠軍真是中國電影的悲哀。但是也有評論不以為然：在現實而清晰的生活壓力下，比起所謂的苦口良藥，我們更需要爆米花。參考答案（一）( 16 分）1 . ( 3 分）承接上

25、文歐洲啟蒙思想家們對中國文明的盛贊，表明他們并沒有因此而忽略中華帝國的缺陷；從而引出下文啟蒙思想家為功利的目的對中國文化進行了“剪裁”的觀點。（意思對即可，1 點2 分，2 點3 分。）' 2 . ( 2 分）中國文化慢慢培育或養成了歐洲啟蒙運動3 . ( 2 分）B （選A 得1 分）4 . ( 2 分） 歐洲啟蒙時代，中國文化是美好的，是啟蒙思想家用來挑戰神權的武器； 今天，中國文化更多地成為外國人滿足其獵奇心態的文化符號。（意思對即可）5 . ( 3 分）C 6 . ( 4 分）答案示例： 利用好孔子等受外國人關注的中國文化傳統符號，增強中國傳統文化的吸引力，從而擴大中國文化的國

26、際影響力； 提升當代中國文化的國際話語權，創造出反映時代精神和普世價值的文化符號； 不妄自菲薄，培養自己的文化評價標準和價值取向； 不夜郎自大，警惕文化自戀的心態，將中國文化與人類文明相融合。（二）( 22 分）7 . ( 3 分）化實為虛，將新筍比作詩歌，又將筍尖比作鳥嘴，獨特新奇，運用疊詞，音韻和諧，生動形象地寫出了筍的生命活力，襯托了母親和妹妹面對新筍（新生事物）.面對生機的快樂愉悅的心情。（手法寫到一處即可）8 . ( 2 分）喜上眉梢黯然失色（相形見細）9 . ( 6 分）CD 10 . ( 3 分）答案示例：吊腳樓是作者一家人生活的地方，是湘西最普遍的建筑，作者描寫關于它的“章節”

27、.“畫面”.“質地”，親切而又質樸作者把它比喻成一個思想者，在歲月的凝望中，又包含了過去的滄桑，母親的樂觀，新生的希望等作者對生活的感悟，是厚重的。11 . ( 4 分）第 段將母親比喻成寫手，將窗子和門雕刻上花紋，使他們充滿生氣和藝術氣息，表達了對母親熱愛生活的贊美。第 段將母親比喻成鄉村音樂演奏家，她勞作的工具就成了一個個樂器，而她的勞作也成了舞蹈，表達了對母親辛勤勞作的贊美。12 . ( 4 分）“流年”雖未在文中出現，但卻與文章的內容和主旨息息相關。 在歲月的流轉中，母親種上了竹子，建起了吊腳樓，美化了窗子和門，用她的樂觀與勤勞將我們的生活越變越好，而她自己卻越來越蒼老。 在作者不動聲

28、色的敘述中，暗含了對母親深深的愛和依戀，它不會因為“流年”而淡漠，反而越來越清晰。 同時，作者的家的變遷也是時代的變遷，“流年”也能以小見大，反映我們這個時代越變越好，表達作者對家國的熱愛與祝福。（一點2 分，2 點即得4 分）（三）( 6 分）13 . ( 1 ）休說妒魚堪膾（2 ）兩三航未曾著岸（3 ）為誰流下瀟湘去( 4 ）栗深林兮驚層巔（5 ）彼竭我盈（6 ）歸雁洛陽邊( 7 ）愁云慘淡萬里凝（8 ）同是宦游人（四）( 8 分）14 . ( 1 分）（七言）古體詩（古詩）15 . ( 3 分）B 16 . ( 4 分）例：幽，指隱，隱居者；幽人，指隱士，這里既指龐德公，也是詩人自指。最

29、后兩句寫“龐公棲隱處”的境況，隱者在這里幽居獨處，過著恬淡而寂寥的生活。“惟有”流露出作者對龐公的仰慕，“獨來去”抒寫了作者清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿。（五）( 16 分）17 . ( 4 分）( 1 ）道歉.認錯.謝罪（2 ）到· 去（3 ）拉.牽引（4 ）美好的18 . ( 2 分）C 19 . ( 5 分）( 1 ）郭林宗聽說后，責備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應該用一般的禮節來要求他嗎？" ( 2 ）范滂認為外甥李頌不是好人，就把這件事壓下來不辦理。20 . ( 2 分）范滂為人清廉.正直.剛正不阿.秉公辦事.不任人唯親。21 . ( 3 分）表現出范母的深明

30、大義，也暗示其家皆為顧全大義之人。同時也襯托出范滂的性格，說明他的性格是受到其母影響的。（一點2 分，兩點3 分）參考譯文范流字孟博，是汝南征羌人。從小就嚴格要求自己，有廉潔的節操.高尚的品質，被州里的人所佩服，連續被舉薦為孝廉.光祿。.（后來）升遷為光祿勛主事。入這時陳蕃擔任光祿勛。范滂拿著大家的意見去拜訪陳蕃，陳蕃卻不接見他。范滂心中覺得很遺憾，打算棄官而去。郭林宗聽說后，責備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應該用一般的禮節來要求他嗎？現在你成全他辭官的美名，豈不是自己選擇了沒有用優禮相待人才的非議嗎？陳蕃于是向范滂道歉。太守宗資先聽說范滂美好的名聲，請求朝廷任命范汾為功曹，并處理政事。范

31、滂上任后，痛恨那些壞人壞事。那些在行為上不孝順長輩.不尊敬兄長，不遵循仁義的禮制要求的人，都不與他們交往。推薦品德特別高尚的人，使他們能夠顯貴，提拔貧寒之士，使他們能夠身居高位。范滌的外甥是西平的李頌，是達官貴友的子弟，被同鄉的人所不齒。中常侍唐衡因為李頌的緣故向宗資先請求，宗資先任命他做了小官，范滂卻.為外甥李頌不是好人，就把這件事壓下來不辦理。宗資先十分生氣，把怒氣轉嫁到書童朱零的身上，鞭打朱零。朱零仰起頭說：“范滂是一個清廉公正，好像用鋒利的刀刃去鋸斷腐朽的東西，今天我寧愿受鞭打而死，但范汾是無法改變他的想法的。”宗資先只好不了了之。郡中中等富裕的人，沒有一個不把怨恨的矛頭指向范汾的，他

32、們竟然都指責范汾所任用的人，認為他們都是范房的同黨。建寧二年，朝廷大肆誅殺勻黨之人。詔書下來后，立即逮捕范汾等人。督郵吳道到了縣里后，抱著詔書，自己關在旅館中，伏在床上哭泣。范房聽說這件事后，說：“這一定是因為我！”于是自己立刻趕到監獄。縣令郭揖十分吃驚，拿出官印，想要拉著范汾和他一起死。郭揖說：“天下這么大，你何必還要在這里不走呢？”范汾說：“我死了災禍就可以平息了，怎么敢因為我的事連累你們呢，又使得我的老母親流離他鄉！”他的母親走近他和他分別，范汾告訴母親說：“弟弟仲博是一個孝敬的人，他完全可以贍養你們，我跟隨先父去了，是死得其所的。只是希望母親大人要割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了。”他的母親說：“你現在可以和前輩李杜齊名了，死了又有什么遺憾呢！既然有了美好的名聲，又要追求長壽，好事是很難兼得的！' 范汾跪下來接受母親的