1、人教版七年級下冊道德與法治知識點總結第一單元：青春時光第一課：青春的邀約第一框：悄悄變化的我1) 什么叫青春期？青春期身體變化的三個表現？P3青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期。青春期我們身體變化的三個表現主要是(1)身體外形的變化2) 2)內部器官的完善(3)性機能的成熟2. 青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么？P3-4積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有

2、時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。3. 身體發育不同的原因？P5簡答：遺傳營養鍛煉展開：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。4. 如何正確對待正常的生理變化?P5(1) 我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。(2) 不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。(3) 不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。5. 心理矛盾產生的原因？青春期矛盾心理的主要表現有哪些？P5-6原因：伴隨著生理發育，我們的認知能力得到

3、發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑.表現：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。6. 如何讓排解青春期心里矛盾？P6(1) 可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;(集體)(2) 可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法;(他人)(3) 可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理;(興趣)(4) 可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。(調節)7：心里矛盾自我調節的方法？P7把自己的想法寫下來；參加體育活動；學習自我暗示；試試自我解嘲。第二框：成長的不僅僅是身體1. 什么是獨立思維？（或者問如何正確認識思維的獨立性？）P9

4、獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。2. 思維的批判性的表現是什么？P1O（1） 表現在對事情有自己的看法;（2）敢于表達不同觀點;（3）敢于對不合理的事情說“不”;（4） 敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。3. 思維批判性的作用是什么？（培養思維的批判性有什么重要意義（作用）？）P11（1） 有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案;（2）能調動我們的經驗;（3）激發我們新的學習動機;（4）促使我們解決問題，改進現狀。4. 批判性思維對我們有哪些的要求？（批判性思維的要求

5、是什么？）P11不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。5. 批判的技巧有哪些？P11批判只就事論事，不攻擊他人；批判有一定建設性，不是一味否定.6. 青春的我們有什么特點？P12思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造力。我們要勤奮學習、自覺勞動勇于創造.7. 為什么要開發創造潛力？P12（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限的可能。（2）青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。8. 為什么說

6、青春的創造是多姿多彩的？P13（1） 創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每一個人身上。（2）我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。（3）我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。9. 怎樣開發自身的創造潛力？P12-13（1）敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。（2）關注他人與社會，注重創造的意義與價值。（3）創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。10. 為什么說創造離不開實踐？P13（1）人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造

7、。（2）社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。（3）青春的創造以為自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界11. 社會實踐有什么意義?P13社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。只供學習與交流第二課：青春的心弦第一框：男生女生1. 男生和女生的差異？P14性格特征;興趣愛好;思維方式.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。2. 性別角色的認識對我們有什么好處與弊端？（對性別角色的認識的作用是什么？）P16對性

8、別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。3. .怎樣對待性別角色？P16在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。4. 面對男女生的各自的性別優勢，應該怎么做？P17發現和欣賞對方優勢，認識自身優勢，取長補短，不斷完善自己。不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解相互學習、相互幫助、共同進步。5. 男女同學（異性）正常交往的意義？有利于智力上取長補短，豐富完善自己的個性；有利于情感上互相交流，促

9、進心理健康；有利于我們身心的健康成長，有利于形成團結的班集體氛圍；有利于活動中互相激勵，提高學習和活動效率；有利于提高自我評價的能力，奮發向上，完善自我；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力。6. 男女生（異性）交往的原則？（怎樣與異性正常交往?）自然大方，態度端正；適度交往，既要相互尊重，也要自尊自愛，既要開放自己，也要掌握分寸，既要主動熱情，也要注意交往的方式、場合、時間和頻率。真誠坦誠，平等待人；多采取集體交往，盡量避免單獨交往；了解異性同學的特點，在說話、做事時盡量考慮周全，避免傷害同學。第二框：青春萌動1. 青春期心里萌動的表現？P18有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯

10、定與接受2. 與異性交往意味著什么？P19有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優秀品質是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，與異性交往我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。3. 怎樣對待青春期情感？P21慎重對待,理智處理.4. 什么是真正的愛情？P22(1) 愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任;(2) 愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情;(3) 真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。5. 過早涉及男女生情感給我們帶來的不良影響？(早戀)影響學習和身心健康；帶來一些心理負擔，使雙方

11、受到不必要的傷害；減少與異性交往的機會，不利于交際圈的擴大。6. 異性交往中，如何把握情感？(心有所動怎么辦)男女同學之間的情感需要慎重對待，理智處理；當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇；在反思中學會選擇，學會承擔責任，在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。7. 處理對異性情感的方法？(陷入情感漩渦怎么辦？)了解青春期的心理特點，坦然面對；積極參加集體活動，轉移注意力；借助外界力量，向父母、老師、心理醫生等求助；情感升華。第三課：青春的證明第一框：青春飛揚1：自信的作用？P25自信能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。青春的探索需要自信，自信

12、讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。2.怎樣培養自信？看到進步與長處：有自信才能有成績，有成績就會更自信，我們每天都在進步，這是我們成長的足跡。發現自己的長處和優點，是自信的基礎，看待自己時要尋找“立體的我”。增強信心與實力：勇于嘗試，接受挑戰，增強信心，同時戰勝挑戰，增強自己的實力，這是撐起信心最重要的支柱。3：自強的作用？P26-27自強可以讓我們更自信;讓青春的步伐永不停息5：自強的重要內容？P27不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己6：自強

13、依靠什么P27堅強的意志,進取的精神,持久的堅持.7:如何做到自強?自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。理想，自強的航標。要自強首先樹立堅定的理想，并要為這個理想矢志不渝地奮斗。戰勝自我，自強的關鍵。每個人都有弱點，要勇于并善于戰勝自己的弱點。人所面臨的最大的敵人不是資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除別人，而是自己，戰勝自我，不放任自己，努力學習和工作，這是自強關鍵。揚長避短，自強的捷徑。每個人都有長處與短處，一定要正確認識自己，發揚自己的長處，避開自己的短處。揚長避短是自強的捷徑。要善于發現自己的長處，以此來確定自己前進的方向。第二框：青春有格1.行己有恥的意思？P28一個人行

14、事，凡是認為可恥的就不去做。“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。2. 行己有恥需要我們怎么做？(如何做到“行己有恥”?)P28-29( 1) 需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。行動之前，審查愿望，行動之中，監督調解，行動之后，反思效果與影響。( 2) 樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。( 3) 磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。3. 如何提高辨別“恥”能力?P28(1) 在行動之前，審查愿望;(2) 在行動之中，監督調節;(3) 在行動之后，反思效果與影響。4. 增強自控力的方法？P29增強“我不要”的力量，例如：不要亂發脾

15、氣、隨便許諾。增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業，出門之前和家人打招呼。加強自我監控，例如：日長零花錢的支出，上網和看電視的時間。5. 如何理解“止于至善”?P29(1) “止于至善”是人的一種精神境界.(2) “止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。7.如何做到“止于至善”?P29-31(1) 每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。(2) 在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。(3) “止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，“日醒其身，有則改之，無則加勉”。8. 好的榜樣對我們的成長有什么

16、作用？P31(1) 好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。(2)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好9. 什么是對青春最好的證明？32去經歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。第二單元：做情緒情感的主人第四課：揭開情緒的面紗第一框：青春的情緒1：情緒受哪些因素影響？P35個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境，周圍情況的變化。2：情緒的作用？P35情緒影響著我們的觀念和行動。積極作用：可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，激勵我們

17、克服困難、努力向上，促使我們健康成長。消極作用：使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。3：青春期情緒的特點？P36情緒反應強烈；情緒波動與固執；情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。4：怎樣對待青春期情緒？（如何正確對待正面情緒和負面情緒?）P37-38（1） 善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。（2） 學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。第二框：情緒的管理1：情緒的表達有什么影響？P39不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。2：人際交往中，怎樣表達情緒？P39需

18、要了解自己的情緒。接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。情緒表達要考慮場合以及他人的感受。3：如何正確對待自己的各種情緒？P40（1）保持積極心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。（2）適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。4：調節情緒，讓情緒在哪些方面發生變化?P40生理活動、主觀體驗、外線表情。5：調節情緒的方法？P40常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。6：如何管理憤怒？P40與信賴的長者交流；自我提醒；運用“我感到憤怒，是因為”這樣的表達方式尋找一種適合自己排解憤怒的運動方式;寫一封信.7：如何安慰他

19、人P41為他做些體貼的事;做一份耐心的聽眾;設身處地，向他表示理解;幫助他轉移注意.第五課：品出情感的韻味第一框：我們的情感世界1：情感與情緒的關系？P43(1)情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。(2)情感與情緒也有區別，情緒是短暫的、不穩定的，情感是逐漸積累的、穩定的。二者都是復雜的2：為什么情感是復雜的？情感的種類？P44基礎情感：安全感高級情感：道德感正面體驗:愛的情感負面體驗:恐懼感兩方面混雜體驗：敬畏感3：情感的作用？P44-45(1) 社會生活中，情感是人最基本的精神需求.(2) 情感

20、反應這我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。(3) 情感與我們的想象力和創造力有關，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。(4) 情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。第二框：在品味情感中成長1：如何獲得美好情感？P47通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。2：如何創造正面的情感體驗？P48完成一項自己喜歡的活動;幫助他人;走進博物館或大自然;欣賞藝術作品.3：體驗負面情感對我們有什么影響?P48-49(1) 生活

21、中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。(2) 體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。4：學會關心，需要怎么做？P49沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察;試試運用可能被接納的方式表示關心;關注對方的態度和反應;確認對方是否接受自己的關心如果沒有被接受，則調整方式，以對方能接受的方式來表達5：我們的情感需要什么？P49表達、回應、共鳴。6：為什么要傳遞美好情感?P49(1)我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程

22、中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量;(2)周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。只供學習與交流第三單元：在集體中成長第六課：“我”和“我們”第一框：集體生活邀請我1：什么是集體？P53集體是人們聯合起來的有組織的整體。2：我們渴望在集體中得到什么？P534希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。3：作為集體的一員應該怎么做？P54散發自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖4：如何對待集體榮譽？P54當集體取得成績、受到表彰和獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感，這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。5：

23、集體的力量來源于什么？P55集體成員共同的目標和團結協作6：個人的力量是什么樣的？P56個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。7：集體的力量是什么樣的？P57集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。8.怎樣認識集體的力量?P55-57集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情

24、。集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。第二框：集體生活成就我1：集體生活的作用？P58-59培養我們負責任的態度和能力。培養我們人際交往的基本態度和能力。2：怎樣在集體中發展自己的個性？P60-61集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發展自己個性，不斷認識和完善自我。每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件

25、和可能。3.為什么集體生活可以成就我?（集體生活對個人成長的益處？）P58-61集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。我們在集體交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。在集體交往的平臺上，我們可以展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。在集體中包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。第七課：共奏和諧樂章第一框：單音與和聲1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規則？P63集體規則與個人意愿一致。并且保障個人利益2：為什么集體規則與個性需求會發生矛盾？P63可能給

26、予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同3：怎樣對待集體與個人的沖突？P64 .在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。 .理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。4：堅持集體主義意味著什么？P65 .當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。 .不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。5：集體生活中，如何處理矛

27、盾和沖突？P65要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。6.如何讓和聲更美?P64-65要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極

28、端個人主義。當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第二框：節奏與旋律1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么？P68考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應充整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。2：什么是集體中的小群體？P69在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納

29、、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。3：小群體和集體的關系？P70在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現，黨校群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設。不能很好地融入時，我們就會產生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。4：什么是小團體主義？P70小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。5：如何正確對待小團體主義？P70明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義

30、，反對小團體主義。6.如何正確認識集體中的小群體與小團隊主義?P69-70在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長

31、的過程。第八課：美好集體有我在第一框：憧憬美好集體1：什么是集體的愿景？P72美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。2：集體愿景的作用？P732是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。3：美好集體的作用？P73是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。4：美好的集體是什么樣的？P73-75民主的、公正的；充滿關懷與關愛的；善于合作的充滿活力的。5、良好的集體氛圍，有哪些特征?

32、P73-75美好集體是民主的、公正的。每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。第二框：我與集體共成長1：怎樣在共建中盡責？P77-78 集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個

33、人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定會實現。 共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務集體、有責任心的組織領導者。共同創造良好的集體氛圍.2：自治精神表現為什么？P79每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。3：集體建設需要什么？P79每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。4：怎么樣為集體出力？P80每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長，集體的事物，無論大小都要認真對待，努力做好，集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。5：承擔責任的重要性？P81既是個

34、人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。6：怎樣承擔責任？P81勇于擔責，體現在實際行動中，落實與具體是情里。勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。7：集體生活，我們需要學會什么？P82學會接納他人、理解和包容他人學會關愛他人、互相幫助學會參與、學會擔當8.我們怎樣才能與集體共成長?P77-80在共建中盡責：我們要確立共同愿景、共同目標。共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。在擔當中成長：為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，

35、發揮所長。集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”第四單元：走進法治天地第九課：法律在我們身邊第一框：生活需要法律1：法律與生活的關系？P85-86法律就在我們身邊法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。2:什么是法律？P87法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、

36、處理矛盾和糾紛的標尺。3：什么是法治？P87就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要方式。4：十八屆四中全會提出了什么？P88全面推進依法治國的總目標，即建立中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。5：法治是什么的必由之路？P88助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安。6. 為什么我們的生活需要法律?P85-88我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。我們的生活與法律息息相

37、關。作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務；法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。第二框：法律保障生活1:法律與道德的共同作用？P90是人們生活中的性違規范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。2:法律與道德的區別？P91-92法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的，其他規范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。法律對全體社會成員具有普遍約束力。3:法律的特征有哪些？P91-92法律是由國家制定或認可的。法

38、律是由國家強制力保證實施的。法律對全體社會成員具有普遍約束力。4;法律對全體社會成員具有普遍約束力表現在哪里？（或者問如何理解我國公民在法律面前一律平等？）P92答：在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。5:法律的作用？P92-94法律規范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。規定我們享有的權利和應該履行的義務，也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準純，指引、教育人向善。既受到法律的約

39、束，又受到法律的保護，隨著法制建設的推進，讓我們的生活更美好。法律、道德、校紀校規的區別產生方式實施手段調整對象和范圍法律國家制定或認可國家強制力調整人們的行為全體公民道德自然形成輿論、習慣、信念既調整人們的行為，也調整人們的思想，普遍適用校紀校規學校的有關部門制定教育力量調整學生的思想和行為在校學生第十課：法律伴我們成長第一框：法律為我們護航1:未成年人的定義？P96未滿十八周歲的公民2:為什么要特殊保護未成年人？（或者問未成年人為什么需要特殊保護？）P96-97未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害；社會環境還比較復雜，

40、還存在侵犯未成年人合法權益的現象；未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。3:保護未成年人的法律有哪些？P97憲法婚姻法義務教育法未成年人保護法預防未成年人犯罪法4:保護未成年人的四道防線？P99學校保護家庭保護社會保護司法保護5:保護未成年人都是誰的責任？P99國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業單位組織、城鄉基層群眾性自治主組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任6:未成年人如何對待自己的權利和義務？P100憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權力，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時也要尊重和我維護他人權利，自覺履行公民應盡的義務。承擔保護的主體要求家庭保護父母或者其他監護人為未成年人成長提供良好的家庭環境學校保護學校等教育機構（學校教職員工）關注對未成年人的教育和發展，人身權利的維護，生命安