1、精選優質文檔-傾情為你奉上第五單元復習資料17、愛如茉莉一、多音字:咽：yàn(吞咽)       yn(咽喉)      yè(嗚咽)奔：bn(奔波)       bèn(投奔)差：ch(差別)    chà(差勁)      chi(出差)     c(參差)正：z

2、hèng(一本正經) zhng(正月)似：shì(似的)       sì(似乎)好：ho（好好學習） hào（好學）二、易錯字：漂浮橘紅色 莫名其妙  秘密    順序   躡手躡腳三、重點解釋：1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。3.一本正經：原指一部合乎道德規范的經典。后用以形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。4.

3、躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。5.花盡心思：費了很多腦力。6.嗔怪：責怪,但其中包含愛的成分多一些。四、 按課文內容填空：1、通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲3、父母之間互相關心、體貼、相互關愛。4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。6、練習2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“

4、掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。18、月光啟蒙一、多音字： 落：lào（落枕）  luò（落葉）  là（落隊）解：ji（解放）  xiè(解數)    jiè（解差）散：sn（散文）  sàn（散步）混：hùn（混亂）  hún（混球）累：li（積累）  lèi（勞累）  léi（累贅）長：ch&#

5、225;ng（長城）zhng（長輩）二、易錯字：  立即   籬笆   洗澡   褂子   嗓音  天資聰穎三、重點解釋：.天資聰穎：天資，上天賜予的資質,聰穎，聰慧靈活 .即天生聰明的資質，形容一個人天賦極佳。.豁然開朗：豁然：形容開闊敞亮的樣子。開朗：開闊明亮。總意：從狹隘幽暗一轉而為開闊明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子變開闊。比喻突然領悟了一個道理。四、 填空：1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓明月

6、星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開想像的翅膀，飛向詩歌的王國。2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷戀之情。3、課文中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣。4、以月光啟蒙為題的原因：母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經，以此為題目，與全文的情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用5、練習2的答案：“長”從“生長”的意思引申而來，有“產生”的意思。這里用“芳

7、香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。6、拓展：歌謠一首：拉大鋸拉大鋸、扯大鋸。姥姥家唱大戲。接閨女、請女婿，小外甥也要去。19、我和祖父的園子一、按課文內容填空1.我和祖父的園子作者蕭紅，選自長篇小說呼蘭河傳。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子1.是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。2.是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶

8、隨意地飛。20、談禮貌一、多音字：    校：jiào（校場）    xiào（學校）二、易錯字：  幸虧     無稽之談    和諧    師傅三、重點解釋：.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。.君子不失色于人，不失吁人：有道德的人帶熱播應該彬彬有禮，不能態度粗暴出言不遜。.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。四、按課文內容填空1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，意思所說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優良傳統。3、人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。4、關于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。孟德斯鳩修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。愛默生5、關于禮貌的成語： 彬彬有禮  禮賢下士 平易近人