1四則運算加、減法1四則運算加、減法

1．知識目標：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。2．能力目標：培養學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未知數的能力。3．情感目標：激發學生發現數學知識和運用數學知識解決問題的興趣。學習目標

1．知識目標：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法

學習重難點：掌握含有除法和加、減法兩級運算的運算順序，感受解決問題的策略和方法。學習目標

學習重難點：學習目標口算,并說說你知道的一些運算順序。25＋75＝12×4＝18＋22＝16＋4＋23＝35＋25＝60－24＝25×4×2＝100－25－10＝100484043603620065

復習導入口算,并說說你知道的一些運算順序。100484043603635＋25＝60－24＝掌握含有除法和加、減法兩級運算的運算順序，感受解決問題的策略和方法。814＋1142＝1956792－483＝309（3）華光文具店運來一批練習本，賣出370包，剩下630包。1956－814＝11423043－575＝______35＋25＝60－24＝1956－814＝11421956－814＝11421．加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。已知兩數之和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。相加的兩個數叫做加數。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？1956－814＝1142239＋611＝850從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？

探索新知35＋25＝60－24＝從西寧到

一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？

西寧格爾木拉薩814km1142km814＋1142＝1956(千米)把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。

探索新知一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西814＋1142＝1956加數加數相加的兩個數叫做加數。加得的數叫做和。和

探索新知814＋1142＝1956加數加數相加的兩個數叫做加數。加得（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。其中西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？1956－814＝1142(千米)

探索新知（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。其中西寧到格爾木的鐵

（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。其中格爾木到拉薩的鐵路長1142km，西寧到格爾木的鐵路長多少千米？1956－1142＝814(千米)已知兩數之和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。

探索新知（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。1956－814＝11421956－1142＝814在減法中，已知兩數的和叫做被減數，已知的一個加數叫做減數，所求的另一個加數叫做差。被減數減數差

探索新知1956－814＝11421956－1142＝從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？1．知識目標：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。問題：你認為加法與減法間有什么關系？問題：如果知道減數和差，能求出被減數嗎？3043－575＝______203＋147＝350從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？239＋611＝850相加的兩個數叫做加數。350－203＝147（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。35＋25＝60－24＝把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。25＋75＝12×4＝滑雪場全天一共賣出多少張門票？1956－1142＝814問題：你認為加法與減法間有什么關系？一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814減法是加法的逆運算。加數加數和被減數減數差

探索新知從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？814＋1142＝1956191.加法各部分間的關系和＝加數＋加數問題：如果知道和與一個加數，能求出另一個加數嗎？加數＝和－另一個加數

探索新知1.加法各部分間的關系和＝加數＋加數問題：如果知道和與一個2.減法各部分間的關系差＝被減數－減數問題：如果知道被減數和差，能求出減數嗎？減數＝被減數－差問題：如果知道減數和差，能求出被減數嗎？被減數＝減數＋差

探索新知2.減法各部分間的關系差＝被減數－減數問題：如果知道被減數3.加法與減法間的關系問題：你認為加法與減法間有什么關系？減法是加法的逆運算。

探索新知3.加法與減法間的關系問題：你認為加法與減法間有什么關系？根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。3043－2468＝______3043－575＝______5752468

典題精講根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。3從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？西寧到拉薩的鐵路長多少千米？792－483＝309792－483＝3092、下列各題應該用什么方法計算？為什么？35＋25＝60－24＝203＋147＝3501956－1142＝8143043－575＝______1．加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。850－239＝61135＋25＝60－24＝1．知識目標：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。1956－814＝114235＋25＝60－24＝（1）滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。問題：如果知道和與一個加數，能求出另一個加數嗎？西寧到拉薩的鐵路長多少千米？1、計算下面各題，并利用加、減法各部分間的關系進行驗算。340＋190＝254＋297＝586－98＝712－455＝530551488257

學以致用從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？1、計算下面各題，并利用加、減2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？（1）滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。滑雪場全天一共賣出多少張門票？（2）滑雪場全天賣出145張門票，上午賣出86張門票。下午賣出多少張？（3）華光文具店運來一批練習本，賣出370包，剩下630包。運來多少包練習本？（4）興華小學一共有學生843人，其中男生有418人，女生有多少人？典型例題

學以致用2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？（1）滑雪場上午賣出3、根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。28＋19＝47203＋147＝35067－55＝12850－239＝61112＋55＝67239＋611＝85047－19＝2847－28＝19350－147＝203350－203＝14767－12＝55850－611＝239

學以致用3、根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。28＋194、猜猜我是幾？120＋56＝176792－483＝309

易錯題型容易錯寫成：120－56容易錯寫成：483＋7924、猜猜我是幾？120＋56＝176792－483＝309其中西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？掌握含有除法和加、減法兩級運算的運算順序，感受解決問題的策略和方法。根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。1．加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。其中格爾木到拉薩的鐵路長1142km，西寧到格爾木的鐵路長多少千米？239＋611＝850一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？（1）滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。1956－1142＝8142．能力目標：培養學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未知數的能力。814＋1142＝1956(千米)1、計算下面各題，并利用加、減法各部分間的已知兩數之和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。35＋25＝60－24＝239＋611＝850（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。在減法中，已知兩數的和叫做被減數，3、根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。5、500200328651154357511273

學以致用其中西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長多少你今天學到了什么？

課堂小結1．加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。2．學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未知數的能力。你今天學到了什么？課堂小結1．加減法的意義和關系，初步理

謝謝謝謝1四則運算加、減法1四則運算加、減法

1．知識目標：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。2．能力目標：培養學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未知數的能力。3．情感目標：激發學生發現數學知識和運用數學知識解決問題的興趣。學習目標

1．知識目標：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法

學習重難點：掌握含有除法和加、減法兩級運算的運算順序，感受解決問題的策略和方法。學習目標

學習重難點：學習目標口算,并說說你知道的一些運算順序。25＋75＝12×4＝18＋22＝16＋4＋23＝35＋25＝60－24＝25×4×2＝100－25－10＝100484043603620065

復習導入口算,并說說你知道的一些運算順序。100484043603635＋25＝60－24＝掌握含有除法和加、減法兩級運算的運算順序，感受解決問題的策略和方法。814＋1142＝1956792－483＝309（3）華光文具店運來一批練習本，賣出370包，剩下630包。1956－814＝11423043－575＝______35＋25＝60－24＝1956－814＝11421956－814＝11421．加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。已知兩數之和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。相加的兩個數叫做加數。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？1956－814＝1142239＋611＝850從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？

探索新知35＋25＝60－24＝從西寧到

一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？

西寧格爾木拉薩814km1142km814＋1142＝1956(千米)把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。

探索新知一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西814＋1142＝1956加數加數相加的兩個數叫做加數。加得的數叫做和。和

探索新知814＋1142＝1956加數加數相加的兩個數叫做加數。加得（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。其中西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？1956－814＝1142(千米)

探索新知（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。其中西寧到格爾木的鐵

（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。其中格爾木到拉薩的鐵路長1142km，西寧到格爾木的鐵路長多少千米？1956－1142＝814(千米)已知兩數之和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。

探索新知（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。1956－814＝11421956－1142＝814在減法中，已知兩數的和叫做被減數，已知的一個加數叫做減數，所求的另一個加數叫做差。被減數減數差

探索新知1956－814＝11421956－1142＝從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？1．知識目標：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。問題：你認為加法與減法間有什么關系？問題：如果知道減數和差，能求出被減數嗎？3043－575＝______203＋147＝350從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？239＋611＝850相加的兩個數叫做加數。350－203＝147（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km。35＋25＝60－24＝把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。25＋75＝12×4＝滑雪場全天一共賣出多少張門票？1956－1142＝814問題：你認為加法與減法間有什么關系？一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814減法是加法的逆運算。加數加數和被減數減數差

探索新知從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？814＋1142＝1956191.加法各部分間的關系和＝加數＋加數問題：如果知道和與一個加數，能求出另一個加數嗎？加數＝和－另一個加數

探索新知1.加法各部分間的關系和＝加數＋加數問題：如果知道和與一個2.減法各部分間的關系差＝被減數－減數問題：如果知道被減數和差，能求出減數嗎？減數＝被減數－差問題：如果知道減數和差，能求出被減數嗎？被減數＝減數＋差

探索新知2.減法各部分間的關系差＝被減數－減數問題：如果知道被減數3.加法與減法間的關系問題：你認為加法與減法間有什么關系？減法是加法的逆運算。

探索新知3.加法與減法間的關系問題：你認為加法與減法間有什么關系？根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。3043－2468＝______3043－575＝______5752468

典題精講根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。3從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？西寧到拉薩的鐵路長多少千米？792－483＝309792－483＝3092、下列各題應該用什么方法計算？為什么？35＋25＝60－24＝203＋147＝3501956－1142＝8143043－575＝______1．加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。850－239＝61135＋25＝60－24＝1．知識目標：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的逆關系。1956－814＝114235＋25＝60－24＝（1）滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。問題：如果知道和與一個加數，能求出另一個加數嗎？西寧到拉薩的鐵路長多少千米？1、計算下面各題，并利用加、減法各部分間的關系進行驗算。340＋190＝254＋297＝586－98＝712－455＝530551488257

學以致用從西寧到拉薩的鐵路長多少千米？1、計算下面各題，并利用加、減2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？（1）滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。滑雪場全天一共賣出多少張門票？（2）滑雪場全天賣出145張門票，上午賣出86張門票。下午賣出多少張？（3）華光文具店運來一批練習本，賣出370包，剩下630包。運來多少包練習本？（4）興華小學一共有學生843人，其中男生有418人，女生有多少人？典型例題

學以致用2、下列各題應該用什么方法計算？為什么？（1）滑雪場上午賣出3、根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。28＋19＝47203＋147＝35067－55＝12850－239＝61112＋55＝67239＋611＝85047－19＝2847－28＝19350－147＝203350－203＝14