1、蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)資料第一單元一、字音岷（m in）山 驀（m?）地 泥濘（n ing） 猝（cd）然 抽噎（ye） 慍（y On）怒焦灼（zhu?）濕漉漉（5）蓬（p?ng）勃帳篷（p?ng）精粹（cu i）蔫（nia n）巴二、成語調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)的人離開原來的地方。苛捐雜稅：指繁重的捐稅。酣然入夢(mèng)：甜美、暢快地入睡。萬籟俱寂：形容一點(diǎn)聲音都沒有。萬籟，各種聲響。籟，從孔穴中發(fā)出的 聲曰。千錘百煉：比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)。也指對(duì)文章和作品進(jìn)行 多次精心的修改。苛捐雜稅：繁瑣的、過多的稅收。三、課文知識(shí)1、七律長(zhǎng)征選自毛澤東詩詞集，是一首七言

2、律詩，是一首舊體 詩，也是史無前例的偉大革命史詩，它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷 程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命 樂觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗 力。2、長(zhǎng)征組歌兩首選自長(zhǎng)征組歌紅軍不怕遠(yuǎn)征難合唱組歌。蕭華 詞，由10個(gè)樂章組成。這兩首歌詞用高度概括的語言，準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語，形象 地描繪了當(dāng)年紅軍四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙、翻越雪山、穿過草地等歷史 畫面，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。3、老山界選自中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記，作者陸定一，無 產(chǎn)階級(jí)革命家。本文采用順敘的方法，按時(shí)間變

3、化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生 動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意 志和革命樂觀主義精神。4、草選自人民文學(xué)，作者王愿堅(jiān)，現(xiàn)代文學(xué)家。全文以“草”為 線索，按事情發(fā)展順序描述了紅軍長(zhǎng)征過草地的時(shí)候，紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野 草而發(fā)生中毒的險(xiǎn)情，重病在身的周副主席知道后，不顧個(gè)人安危，親自品嘗毒 草，并果斷作出決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，表現(xiàn)了老一代無產(chǎn)階級(jí)革命 家的崇高品質(zhì)、高尚人格。5、長(zhǎng)征節(jié)選選自電視文學(xué)劇本長(zhǎng)征第二十四集，作者王朝柱，當(dāng) 代作家。本文充分渲染了長(zhǎng)征過草地途中的險(xiǎn)惡環(huán)境和悲壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了紅軍指 戰(zhàn)員堅(jiān)定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精

4、神，同時(shí)也展現(xiàn)了紅軍領(lǐng)袖特 有的以革命人道主義為核心的豐富的內(nèi)心世界。6、詩人領(lǐng)袖選自詩刊，原題為詩人毛澤東，作者任先青。四、背誦內(nèi)容七律長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。老山界陸定一半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得 更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶 石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山 谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲 地談著話。除此以外，就是寂靜。

5、耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近 的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉 在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。五、詩詞理解1) “七律”是七言律詩的簡(jiǎn)稱，“長(zhǎng)征”是題目。2) 五幅“征難”圖：騰越五嶺、疾跨烏江蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、 喜踏岷山雪。3) “騰”突出了五嶺的奔騰氣勢(shì)，“走”突出五嶺的疾馳狀態(tài)，襯托了紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。4) “暖”既寫出了 5月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景，又烘托了紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和 一片沸騰的景象。“寒”烘托了瀘定橋環(huán)境的險(xiǎn)惡，戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，反襯紅軍大無 畏的英雄形象。

6、六、口語交際(當(dāng)一次主持人)1) 口語交際中“開場(chǎng)白”“ 串聯(lián)詞”“結(jié)束語”的寫法開場(chǎng)白1、內(nèi)容要緊扣主題。2、語言要親切而富有激情。3、 語言的形式要生動(dòng)活潑：詩文、典故、相聲、謎語、贊詞”4、主持人體態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。串聯(lián)詞1、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容，在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過渡作用。2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。3、語言精練，不冗長(zhǎng)。4、生動(dòng)風(fēng)趣。結(jié)束語：點(diǎn)題 祝愿 說再見；精彩節(jié)目 多人登場(chǎng)高聲朗誦2）“青春第一步”主題班會(huì)的“開場(chǎng)白”和“結(jié)束”語示例例一開場(chǎng)白：青春是一首悠揚(yáng)的歌，我們用快樂譜寫她；青春是一首奇麗的詩， 我們用感動(dòng)吟誦她；青春是一盞明亮的燈，我們用

7、真誠點(diǎn)亮她。十四歲的我們宛 若綻放的花朵，在陽光下展現(xiàn)我們的活力與激情！現(xiàn)在，就讓我們開始本次班 會(huì)，一起來感悟青春，邁出青春的第一步！結(jié)束語：有太多的足跡留在了我們?nèi)松牡缆飞希~向青春的第一步是如 此堅(jiān)定，因?yàn)槟敲恳徊慷技耐兄覀儗?duì)生命的熱愛，對(duì)理想的追求。今天我們邁 出了青春的第一步，因?yàn)槲覀兿胍分鹉前l(fā)光的青春。明天我們要邁好青春的每 一步，因?yàn)槲覀兿氤蔀楸磺啻鹤分鸬墓恻c(diǎn)！本次班會(huì)到此結(jié)束！例二開場(chǎng)白：告別童年，那個(gè)如史如詩，亦夢(mèng)亦幻的14歲已經(jīng)向我們走來，從此生命開始精彩。懷著憧憬，踏著青春的腳步我們走到了這個(gè)班會(huì)。結(jié)尾：14歲伴隨著喜怒哀樂。14歲伴隨著我們成長(zhǎng).14歲迎來我們的

8、青春 愿大家能在14歲體會(huì)著自己的成熟。自己的青澀。 14歲猶如花兒迎著我們的成 長(zhǎng)。這次的班會(huì)到這里謝謝大家。第二單元、字音貧瘠（ji） 募（md）集 衛(wèi)戍（shu ）區(qū) 戊戌（wu x o）變法凋（di a o）零 祈（qi）禱捂（w u ） 挾（xi?）持 懲（ch?ng）罰眷（ju dn）戀 卓（zhuo ）越萌（m?ng）發(fā) 誣（w o）陷月籠l?ng沙 寂寥（lido）造詣（y 1） 倔（ju?）強(qiáng)、成語1）風(fēng)燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。風(fēng)燭，風(fēng)中燃燒 著的蠟燭。2）故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高深。玄虛，使人迷惑的花招、手 段。3）得意門生：感到非常滿意的

9、學(xué)生。4）據(jù)理力爭(zhēng)：根據(jù)道理盡力爭(zhēng)辯或爭(zhēng)取。5）無言以對(duì)：被問得啞口無言，什么話也回答不出來。6）壁壘森嚴(yán)：古代軍營(yíng)四周的防御建筑；森嚴(yán)：整齊，嚴(yán)肅。原指軍事戒 備嚴(yán)密。現(xiàn)也用來比喻彼此界限劃得很分明。7）安居樂業(yè)：表示生活美滿、安定8）鏡花水月：鏡里的花，水里的月。原指詩中靈活而不可捉摸的意境，后 比喻虛幻的景象。9）灰飛煙滅：比喻事物消失凈盡。10）民怨沸騰：人民的怨恨達(dá)到極點(diǎn)，就像水沸騰了一樣11）無與倫比：倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。三、課文知識(shí)1、棗核選自美國(guó)點(diǎn)滴，作者蕭乾，現(xiàn)代作家、翻譯家、記者。本 文通過一位“舊時(shí)同窗”，現(xiàn)在的“美籍華人”異常想念舊時(shí)院里

10、子的棗樹，想 在后花園試種幾棵的敘寫，表現(xiàn)了廣大海外華人對(duì)故土的深切思念，贊頌了中華 民族是一個(gè)具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索，思戀故 土，思戀祖國(guó)是全文的感情線索。2、最后一課體裁小說，作者都德，法國(guó)小說家。本文采用第一人稱， 以“我”（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國(guó)人民 慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，表 現(xiàn)了法國(guó)人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。3、始終眷戀著祖國(guó)節(jié)選自人物通訊，錢學(xué)森一一中國(guó)人民的驕 傲，本文以時(shí)間為順序，記敘了錢學(xué)森在學(xué)術(shù)上取得了輝煌成就后，毅然放棄 國(guó)外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國(guó)的

11、艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀 祖國(guó)的赤子之心。4、春望選自仇兆鰲杜詩詳注，作者唐代詩人杜甫，字子美，號(hào)少 陵野老。該詩表現(xiàn)詩人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了詩人憂國(guó)思家的 心情。5、泊秦淮選自馮集梧樊川詩集注，作者唐代詩人杜牧，字牧之， 與李商隱齊名，世稱“小李杜”。詩人夜泊秦淮，聽到酒店歌女在唱陳后主所作 的流行歌曲，不禁觸景生情，抒發(fā)了詩人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。6、十一月四日風(fēng)雨大作選自錢仲聯(lián)劍南詩稿校注，作者陸游，字 務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋愛國(guó)詩人。該詩表現(xiàn)詩人雨夜追憶往昔軍旅生涯，表達(dá)自己 為收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望，也飽含了壯志難酬的痛切愁思。7、過零丁洋選自文山集，作者文天祥，

12、字履善，又字宋瑞，號(hào)文 山，南宋大臣、文學(xué)家。詩人將個(gè)人的經(jīng)歷和國(guó)家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，表達(dá) 了寧死不屈的堅(jiān)定決心。&晏子使楚選自晏子春秋雜下。晏子春秋是后人搜集齊國(guó) 大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有 政治遠(yuǎn)見，外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。這則故事通過晏子出使楚國(guó)，挫敗楚 王誣齊人為盜的故事，表現(xiàn)了晏子的機(jī)智善辯和對(duì)祖國(guó)的熱愛。9、革命詩二首選自革命烈士詩抄。把牢底坐穿作者何敬平。 花作者白深富。四、背誦內(nèi)容春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近

13、酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。晏子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：？齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之, 何以也？ ？左右對(duì)曰：？為其來也，臣請(qǐng)縛一人，過王而行。王曰，何為者也？ 對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。？晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：？縛者曷為者也？ ？對(duì)曰：？齊人也，坐盜。？王視晏子曰：？齊人固善盜乎？ ？晏子避席對(duì) 曰：？嬰聞之，橘生淮南則為橘，

14、生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所 以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜 耶？ ？王笑曰：？圣人非所與熙也，寡人反取病焉。？五、古文、詩詞理解春望抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦心情。1、“破”描繪了國(guó)都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深”描繪出了 草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。2、“濺”“驚”是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚 悸。頷聯(lián)移情于花鳥，在景中寄予無限的傷感之情。3、頸聯(lián)真切的表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊是心情。 它能引起人的共鳴，成為千古名句。“連三月”寫戰(zhàn)禍之長(zhǎng)；“抵萬金

15、”言家書 難得。4、“搔”通過細(xì)節(jié)寫出了詩人無法排解的憂國(guó)思家之情。泊秦淮抒發(fā)了詩人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。1、首句寫景。兩個(gè)“籠”將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙融為一體，描繪了一 幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。2、第二句點(diǎn)明環(huán)境，在結(jié)構(gòu)上起樞紐作用。3、后兩句以形象化的議論，運(yùn)用曲筆，諷刺了只顧貪圖個(gè)人享受而不顧國(guó)家安危的晚唐統(tǒng)治者。表達(dá)了詩人對(duì)世道人心的憂患意識(shí)4、“猶”抒發(fā)了詩人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)世風(fēng)的憤恨之情。十一月四日風(fēng)雨大作表達(dá)了詩人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈欲 望。1詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。“僵臥”道出了詩人的老邁境 況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一 “

16、孤”，凄涼之極。但是詩人的 愛國(guó)熱忱達(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而 是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。這兩句集中在一 個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念！2、后兩句是前兩句的深化，集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，寫得形象感人。詩人 因關(guān)心國(guó)事而形成戎馬征戰(zhàn)的夢(mèng)幻，以夢(mèng)的形式再現(xiàn)了“戍輪臺(tái)”的志向，“入 夢(mèng)來”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：詩人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之 情只能形諸夢(mèng)境。但是詩人一點(diǎn)也“不自哀”，報(bào)國(guó)殺敵之心卻更強(qiáng)烈了。日有 所思，夜有所夢(mèng)。因此，“鐵馬冰河”的夢(mèng)境，使詩人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義的思想感 情得到了

17、更充分的展現(xiàn)。過零丁洋慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了詩人寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。1 “干戈寥落”包含了詩人很多的辛酸和遺憾。2、頷聯(lián)以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮 飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí) 沉。3、頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫目前不幸被俘 的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境 況的危苦。可見，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。4、尾聯(lián)以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀，成 為愛國(guó)志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言。晏子使楚（一）字詞解釋1晏子將使楚使：出使2、

18、謂左右曰謂”曰：對(duì)”說左右：近旁的人，這里指近侍3、習(xí)辭者 習(xí)：熟練辭：言辭4、今方來方：將要5、何坐坐：犯罪6、坐盜盜：偷竊7、 吏二縛一人詣王縛：捆綁詣：到（指到尊長(zhǎng)那里去）8齊人固善盜乎固：本來9、葉徒相似徒：只統(tǒng)10、其實(shí)味不同實(shí)：果實(shí)11、得無楚之水土使民善盜耶得無：莫非12、圣人非所與熙也圣人：才德極高的人13、寡人反取病焉病：辱14、 晏子避席對(duì)曰避席：離開座位（二）譯文晏子將要到楚國(guó)去，楚王聽到這個(gè)消息，對(duì)左右的人說：？晏嬰是齊國(guó)善于言辭的人，現(xiàn)在他將要來了，我想羞辱他，用什么辦法呢？?左右的人說：?等他來時(shí)，我們請(qǐng)求捆綁一個(gè)人，從大王的面前走過。大王問：干什么的？我 們說：齊

19、國(guó)人。大王又問：犯了什么罪？我們說：犯盜竊罪。？晏子到了楚國(guó)，楚王賜晏子飲酒，飲酒正興濃時(shí)，兩個(gè)官吏捆著一個(gè)人來見 楚王，楚王說：？捆著的人是干什么的？ ？官吏說：？齊國(guó)人，犯了盜竊罪。？ 楚王看著晏子說：？齊國(guó)人生來是善于偷盜的嗎？ ？曼子離開坐席回答說：？我 聽說，桔樹生長(zhǎng)在淮南就結(jié)桔子，生長(zhǎng)在淮北就結(jié)出枳，葉子僅僅相似，它們的 果實(shí)味道不同。所以這樣的原因是什么呢？水土不同啊。現(xiàn)在這人生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，到了楚國(guó)就偷盜，莫不是楚國(guó)的水土使百姓善于盜竊？楚王笑著說：?圣人是不能與他開玩笑的，我反而自討沒趣了。？（三）內(nèi)容理解1、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

20、環(huán)境影響成長(zhǎng)（水土異也）。2、楚王為什么想侮辱晏子？（用自己的話回答）因?yàn)樗狸套雍軙?huì)說話，很會(huì)外交，想找機(jī)會(huì)羞辱他，試探他。3、楚國(guó)君臣是怎樣安排計(jì)謀的？（用自己的話回答）先預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到來時(shí)，故意帶到楚王面前，以此影射 齊人都善偷，從而戲弄晏子。4、針對(duì)楚國(guó)君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回?fù)魧?duì)方的？以橘樹生長(zhǎng)地不同，而本質(zhì)不同來設(shè)喻，得出一方水土養(yǎng)一方人的結(jié)論，環(huán) 境造人。5、晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個(gè)外交家的風(fēng)范，請(qǐng)說說晏子外晏子外交特點(diǎn)：擅長(zhǎng)辭令、聰明機(jī)智、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。6、晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其目的是什么？說明百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，一來

21、到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌?guó)的水土使人喜 歡偷盜。反擊楚王“齊國(guó)人本來就喜歡偷盜”（齊人故善盜乎？）的羞辱。7、你喜歡晏子這個(gè)人物嗎？為什么？機(jī)智敏捷、能言善辯、勇敢的外交家、不畏強(qiáng)暴、講話幽默生動(dòng)、聰明的政 治家、具有愛國(guó)主義精神。六、專題長(zhǎng)城1長(zhǎng)城位于中國(guó)的北部，長(zhǎng)城東起河北省渤海灣的山海關(guān) ，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅 省的嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅、遼寧等 八個(gè)省、市、自治區(qū)，全長(zhǎng)約6700公里，長(zhǎng)城長(zhǎng)約13300公里，在世上有“萬里長(zhǎng) 城”之譽(yù)。2、 諺語、歇后語、成語：（1）不到九門口，枉來長(zhǎng)城走。（ 2）秦始皇修 長(zhǎng)城一一功過后人評(píng)。不到長(zhǎng)城非好漢。（3）萬里長(zhǎng)

22、城（原指我國(guó)古代修筑的 長(zhǎng)城，后比喻國(guó)家所依賴的大將或軍隊(duì)，也比喻難以逾越的障礙或界限）3、楹聯(lián)：（1）玉門關(guān)聯(lián)：無邊晴雪天山出，不斷風(fēng)云地極來。（2）嘉峪關(guān)聯(lián)：二崤虎口夸天險(xiǎn)，九折羊腸確地難。4、詩：A詠史詩長(zhǎng)城唐_胡曾祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生？不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城。B長(zhǎng)城 【唐】汪遵秦筑長(zhǎng)城比鐵牢，蕃戎不敢過臨洮。雖然萬里連云際，爭(zhēng)及堯階三尺高。C 千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇！5、故事：孟姜女哭長(zhǎng)城定城磚的傳說等一些問題1、長(zhǎng)城萬里行的作者劉雨田為什么說長(zhǎng)城是“活生生的教科書”一輩 子都學(xué)不完用不盡？【答案】因?yàn)殚L(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血肉的結(jié)

23、晶和智慧的結(jié)晶，它有著豐富的 文化內(nèi)涵，有著巨大的認(rèn)識(shí)價(jià)值和思想價(jià)值；作者經(jīng)過長(zhǎng)城萬里行，親身體會(huì)到 了古代勞動(dòng)人民在十分惡劣的條件下修造長(zhǎng)城的艱苦卓越的奮斗精神和高度的智 慧，從而對(duì)中華民族的勇敢、智慧和力量有更深的認(rèn)識(shí)；作者經(jīng)過長(zhǎng)城萬里行， 還收集了大量的文史資料和人文資料，增加了自己的文化底蘊(yùn)。總之，長(zhǎng)城這部 教科書教人怎樣做人，怎樣豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)。2、翦伯贊在趙長(zhǎng)城（節(jié)選）中說趙武靈王是無愧于英雄的稱號(hào)的，他 為什么這么說呢？你認(rèn)為建筑萬里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰？【答案】秦始皇從統(tǒng)一后的中國(guó)的人力物力造長(zhǎng)城，卻引起民怨沸騰，趙武 靈王以一個(gè)小國(guó)的力量完成巨大的國(guó)防工程而沒挨罵。建筑萬里

24、長(zhǎng)城的功績(jī)歸人 民群眾。3、萬里長(zhǎng)城斷想一文中，吳祖光對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？他列舉了秦始 皇的哪些暴政？你對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？為什么？【答案】作者對(duì)秦始皇持批判態(tài)度。冀求長(zhǎng)生不老，萬世一系，東填大海， 西建阿房，南修五嶺，北筑長(zhǎng)城。秦始皇有功也有過：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，有歷史功績(jī)，修建長(zhǎng)城，也確實(shí)起到 保護(hù)人民免受匈奴侵?jǐn)_的作用，但他的筑長(zhǎng)城的主觀意圖是保住自己的基業(yè)，而 且他大興土木，修造長(zhǎng)城、阿旁宮等等，嚴(yán)刑苛法、租役繁重，使廣大人民痛苦不堪，這種暴政是應(yīng)該否認(rèn)的4、吳祖光認(rèn)為長(zhǎng)城里面有人，有著令人永遠(yuǎn)難忘的人的活動(dòng)，“她使你深 思，給你啟發(fā)”，請(qǐng)說說長(zhǎng)城能給人們哪些啟發(fā)，你能說多少就說多少。【

25、答案】例如：長(zhǎng)城是千百萬勞動(dòng)人民以堅(jiān)忍不拔的毅力造成的，奇跡是人 民創(chuàng)造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造長(zhǎng)城的偉 大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。5、長(zhǎng)城與都江堰（節(jié)選）的作者余秋雨認(rèn)為都江堰比長(zhǎng)城偉大，事實(shí)上都江堰確實(shí)是中國(guó)古代最偉大的工程之一，結(jié)合本文內(nèi)容及所學(xué)地理知識(shí)，列 舉你對(duì)這一偉大工程的了解。（諸如修建人、修建時(shí)間、工程類別、規(guī)模、作用等等，不少于三點(diǎn)）【答案】有關(guān)知識(shí)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（公元三世紀(jì)）秦國(guó)蜀郡太守李冰及其子率 眾修建；是一座大型水利工程；位于四川成都平原西部的岷江上；世界上 迄今為止年代最久，唯一留存，以無壩引水為特征的宏大水利工程。6、長(zhǎng)城與

26、都江堰（節(jié)選）中說：“長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它 的文明是一種靈動(dòng)的生活。”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話含義的理解。【答案】在作者眼里，長(zhǎng)城猶如古代的一個(gè)巨大的雕塑，沒有太大的現(xiàn)實(shí)用 途，只是那個(gè)年代的見證，僅代表著一個(gè)時(shí)代的文明；而都江堰卻孕育了千年的 文明，是靈動(dòng)的文明，它造就了一個(gè)天府之國(guó)，它庇護(hù)、濡養(yǎng)了一代又一代華夏 子孫，如文中提到的劉備、陸游、李白等，他們都是受到都江堰的濡養(yǎng)，在四川 作過貢獻(xiàn)的歷史名人。（僅供參考）7、有人說，長(zhǎng)城是封建統(tǒng)治的象征，是閉關(guān)自守的象征。你的看法如何？【答案】不同意這種觀點(diǎn)。長(zhǎng)城固然是封建時(shí)代的產(chǎn)物，但它是我國(guó)古代勞 動(dòng)人民建筑的，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民高度智慧和

27、驚人毅力的結(jié)晶。當(dāng)然當(dāng)時(shí)主要 是為了國(guó)防的需要，但在和平年代，它也是中華民族與外族人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化 交流的必經(jīng)之路。古代有“絲綢之路”之稱就是明證。說“長(zhǎng)城是封建統(tǒng)治的象 征，是閉關(guān)自守的象征”帶有很大片面性，是一種民族虛無主義的觀點(diǎn)，是形而 上學(xué)的觀點(diǎn)。8萬里長(zhǎng)城斷想的作者吳祖光認(rèn)為，今天“萬里長(zhǎng)城已經(jīng)沒有什么實(shí) 用價(jià)值”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？用自己的語言簡(jiǎn)要闡述一下。【答案】不同意，文中的實(shí)用價(jià)值只是指戰(zhàn)爭(zhēng)中的防御功能。今天還有旅游 價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值、歷史研究?jī)r(jià)值、建筑技術(shù)研究?jī)r(jià)值、文化價(jià)值等。（長(zhǎng)城文化內(nèi)涵豐富深刻，是一筆巨大的精神財(cái)富。長(zhǎng)城是中華民族的象征，反 映了古代勞動(dòng)人民

28、的智慧和力量，是人類意志力的驕傲）9、長(zhǎng)城與都江堰（節(jié)選）的作者認(rèn)為“中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程 不是長(zhǎng)城，而是都江堰”。你認(rèn)為這個(gè)評(píng)價(jià)公正嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ⒑?jiǎn)述理 由。（要有創(chuàng)新的表達(dá)）【答案】認(rèn)為評(píng)價(jià)公正或不公正均可，但須闡述理由：認(rèn)為長(zhǎng)城與都江堰各有各的價(jià)值與用途，并言之有據(jù)，可視為創(chuàng)新表達(dá)。10、有這樣的一則消息：“萬里長(zhǎng)城上了 2004年度全球最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長(zhǎng) 城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長(zhǎng)城都已經(jīng)不復(fù)存在了，自然毀 壞和人為毀壞，使長(zhǎng)城目前正受著雙重煎熬，長(zhǎng)城的保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地 步，請(qǐng)你為保護(hù)長(zhǎng)城提幾點(diǎn)建議或保護(hù)措施。【答案】改善土質(zhì)，堿

29、性的浸透，造成靠近地面部分的城墻出現(xiàn)逐層剝落 的現(xiàn)象。設(shè)立專項(xiàng)保護(hù)長(zhǎng)城的法律。提高人們保護(hù)民族圖騰的意識(shí)。（合理 即可）11、有人認(rèn)為，在古代，花費(fèi)這么多時(shí)間、人力物力造長(zhǎng)城，只是為了防御 來犯之?dāng)常遣恢档玫模€不如多造些進(jìn)攻性武器，你同意這一看法嗎？同意：“進(jìn)攻性武器”在秦朝是指騎射，在明朝是指騎射和各種火器（包括 大炮和戰(zhàn)船）。假如這樣做了，我國(guó)的歷史將重寫。不僅成吉思汗和努爾哈赤無 法打到中原，而且我國(guó)版圖將擴(kuò)展數(shù)倍。不同意：判斷事物的價(jià)值，要看是否對(duì)人民有利，長(zhǎng)城居高臨下，據(jù)險(xiǎn)構(gòu) 筑，易守難攻，確實(shí)起到了對(duì)人民保護(hù)的作用，使人民免受匈奴的侵?jǐn)_，它的軍 事功能是防御性的，與進(jìn)攻性的同樣

30、重要。12、孟姜女哭倒長(zhǎng)城的民間傳說說明了什么？說明了人民群眾具有反抗暴政的強(qiáng)烈愿望。13、古老的長(zhǎng)城作為軍事防御設(shè)施，早已完成了它的歷史使命。面臨經(jīng)濟(jì)全 球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會(huì)，你認(rèn)為古老的萬里長(zhǎng)城在今天還有現(xiàn)實(shí)意義 嗎？談?wù)勀愕目捶āｉL(zhǎng)城作為中華民族的象征，它凝聚著中華民族歷代勞動(dòng)人民勤勞聰明智慧和 血汗結(jié)晶，是祖先遺留給我們一筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是屹立在中華大地上的一座 不朽的歷史豐碑，是人類文明的驕傲。它的現(xiàn)實(shí)意義就在于昭示人們，繼往開 來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和艱苦勤奮、堅(jiān)韌剛毅的民族精神，為中華民族的振興 和繁榮，共同努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，去筑成中國(guó)“新的長(zhǎng)城”，再創(chuàng)中華輝煌。七、語

31、文實(shí)踐活動(dòng)一開展一次愛國(guó)主義教育活動(dòng)（一）活動(dòng)準(zhǔn)備1、小組討論，指定“愛國(guó)主義教育活動(dòng)計(jì)劃”，考慮活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、 內(nèi)容及安排。2、采訪學(xué)校某位領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，了解愛國(guó)主義教育的內(nèi)容，如革 命傳統(tǒng)教育、國(guó)防教育、國(guó)恥教育、愛國(guó)名人教育、科教興國(guó)教育等；并通過適 當(dāng)途徑，了解當(dāng)?shù)貝蹏?guó)主義教育資源的具體形式、名稱、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電 話等。3、了解北京資料，如有關(guān)的歷史事件和人物情況，歷史的評(píng)價(jià)，有關(guān)地區(qū)的歷史和地域風(fēng)貌等；被紀(jì)念的人物如果有詩文著作，可閱讀一部分。(二) 活動(dòng)過程1聽取當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)愛國(guó)人士的事跡報(bào)告或介紹。2、收集當(dāng)?shù)貝蹏?guó)人士的文獻(xiàn)資料(包括圖片、文字資料)，并摘抄重要的

32、內(nèi)容。3、訪問愛國(guó)人士或與愛國(guó)人士有關(guān)的人員。4、在活動(dòng)過程中同學(xué)間互相交流。(三) 活動(dòng)小結(jié)1整理參觀訪問的記錄，寫下最深刻的感受。2、以班級(jí)為單位，舉辦“ xx在我們心中”專題匯報(bào)會(huì)，匯報(bào)交流開展愛國(guó) 主義教育活動(dòng)的收獲。可以用口頭匯報(bào)形式，也可以用圖像匯報(bào)形式。最好能邀 請(qǐng)老師、外班同學(xué)和家人參加。(四) 愛國(guó)主義教育基地：泰州梅蘭芳紀(jì)念館、中共江浙區(qū)泰興獨(dú)立支部紀(jì)念館第三單元一、字音狼藉(j 1)蹣跚(p an (sh a n)箸(zh u)呼嘯(xi ao)停滯(zh i)磨蹭(cang) 吮(shu n) 吸瞅(ch o u)饃(m?) 病篤(d u ) 慟(t?ng)瞥(pi e

33、 )憧憬(ch o ng) (j i ng) 臉頰(ji 囑(zhU )托頹(tu i)唐瑣屑(xia) 惦(di an)記二、成語(1) 觸目傷懷：看到(家庭敗落的)嚴(yán)重情況，心理感到悲傷。(2) 情郁于中：感情聚積在心里。(3) 躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。(4) 循循善誘：善于有步驟地引導(dǎo)、教育人，也泛指教導(dǎo)有方。(5) 飲泣吞聲：淚流入口，哭不出聲，形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄。(6) 唏唏噓噓：哭泣后不由自主地急促呼吸發(fā)出的抽咽聲。(7) 情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制住自己。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支 配。(8) 氣勢(shì)洶洶：洶洶：氣勢(shì)盛大的樣子。形容氣勢(shì)兇猛。(9) 一飽眼福：看到珍

34、奇或美好的事物，精神上得到很大的滿足。(10) 熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶， 形容感動(dòng)至極或非常悲傷。(11) 莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。(12) 輾轉(zhuǎn)反側(cè)：輾轉(zhuǎn)：翻來復(fù)去；反側(cè)：反復(fù)。翻來復(fù)去，睡不著覺。形容心里有所思念或心事重重。（13）無精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。（14）失魂落魄：魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形 體而顯現(xiàn)的精神為魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。三、課文知識(shí)1、背影選自朱自清散文全集，作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩 人，散文家、學(xué)者，民主戰(zhàn)士，江蘇省揚(yáng)州人。其主要

35、作品有詩文集蹤跡、 散文集背影、歐游雜記等。本文記敘了作者和父親在浦口車站分別時(shí)的 情景，表現(xiàn)了父親愛護(hù)兒子的深摯感情，抒發(fā)了對(duì)父親的深切懷念之情。這是一 篇敘事紀(jì)實(shí)散文。2、甜甜的泥土作者黃飛，其體裁是一篇小小說。小小說的特點(diǎn)是：（1）立意新奇；（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（3）結(jié)尾驚奇。這篇小小說通過一包糖化為 “甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望。也告 訴人們?nèi)碎g的至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無所不在，無處不有。3、人琴俱亡選自世說新語傷逝，作者劉義慶，彭城人，南朝宋 文學(xué)家。這則故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚 的情誼。出自世說新語的成語有望梅

36、止渴、口若懸河、一往情深、別無長(zhǎng) 物、新亭對(duì)泣等。4、我的母親選自經(jīng)歷，作者鄒韜奮，名恩潤(rùn)，新聞?dòng)浾摺⒄摷?和出版家。本文深情回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干 才具，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。5、父母的心選自川端康成作品集，作者川端康成，日本小說家， 曾任日本筆會(huì)會(huì)長(zhǎng)，獲 1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文通過一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu) 越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女 的一顆崇高的愛心。6、送杜少府之任蜀川選自高步瀛唐宋詩舉要，作者王勃，字子 安，唐代詩人，作品有王子安集。己亥雜詩選自龔自珍全集，作者 龔自珍，清

37、末思想家、文學(xué)家。四、背誦內(nèi)容送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津。與君離別意， 同是宦游人。海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。無為在歧路， 兒女共沾巾。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。背影朱自清我說道：？爸爸，你走吧。？他往車外看了看說：？我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。？我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那 邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事 些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大 馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過 鐵道

38、，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥 胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下 來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱 紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起 橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的 皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：？我走了，到那邊來信！ ？我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：？進(jìn)去吧，里邊沒人。？等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚 又來了。五、古文、古詩詞理解送

39、杜少府之任蜀川表達(dá)了與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣。1、“風(fēng)煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)。“望”將相 隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。2、頸聯(lián)寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時(shí)間的限制和空間的阻隔， 既是永恒的，也是無所不在的。成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不 朽名句。3、這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中 悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸 懷。己亥雜詩1、“浩蕩”形容愁思無窮無盡。2、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時(shí)憂慮、怨恨及失落的心境。2、三、四兩句運(yùn)用新奇的比喻，詩人以“落花”自比，以“花”比作

40、新生 命，表達(dá)了詩人對(duì)理想和信念的執(zhí)著的追求。3、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn) 入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即 使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩人雖然 脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)詩人的壯懷，成為 傳世名句。人琴俱亡（一）字詞解釋1. 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。俱，副詞，表范圍，都。篤，（病）重。而，表承接，不譯。2何以都不聞消息？此已喪矣。何以，即“以何”，為什么。3. 語時(shí)了不悲。語，動(dòng)詞，說話。了，完全。4. 便索輿來奔喪，都不哭。索，要。 奔喪，這里

41、指到王子敬家去看望喪事。5. 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云。素，向來，一向。琴，動(dòng)詞，彈琴。 徑，直往。既，已經(jīng)。6. 因慟絕良久。月余亦卒。慟，痛哭，極度悲哀。良，很。亦，副詞，也。卒，死。（二）譯文王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷問手下的人說： ？為什么 總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了。 ？說話時(shí)完全不悲傷。就 要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈， 幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：？子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。？于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。過了一

42、個(gè)多月，（子猷）也 死了。（三）課文內(nèi)容理解1子敬亡故后，子猷的感情有哪些變化？結(jié)果如何？（人亡）了不悲 都不哭 （琴亡） 慟絕良久月余亦卒2、為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時(shí)了不悲，去奔喪一路也沒哭，而彈 子敬琴后竟慟絕良久？早知將不久人世，他日必將見面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡， 不禁慟絕良久。3、那么是什么觸發(fā)了他的情感呢？一一琴不調(diào)4、琴不調(diào)說明了什么？一一原因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。原因 二：子猷心中極為悲傷，無論如何總無法調(diào)正音弦。而這種極為沉厚的悲情一旦 觸景傷懷，便無法再抑制，噴發(fā)而出，慟絕良久，月余亦卒。由此更好地體現(xiàn)了 王子猷、子敬的手足情深。六、口語交際

43、-一姿一容總關(guān)情實(shí)戰(zhàn)示例你正在為希望工程募捐，面對(duì)的是馬路上的行人。根據(jù)自身性格特征，就下 列情境，設(shè)計(jì)一段獨(dú)白，要求配以適應(yīng)的表情、身姿、手勢(shì)、目光，增強(qiáng)表達(dá)效 果。獨(dú)白：希望工程是幫助困難家庭子女繼續(xù)上學(xué)，幫助失學(xué)兒童重返校園們是祖國(guó)的未來和希望 ，情系失學(xué)兒童、奉獻(xiàn)一份誠摯愛心！愛心就是發(fā)自內(nèi)心 真誠的關(guān)愛，自己開心著，他人也開心 募捐開始了，感謝您對(duì)希望工程的關(guān) 注，謝謝,姿態(tài):這時(shí)你的態(tài)勢(shì)語一定要讓人感受到一種親和力。表情自然放松，要表 現(xiàn)出快樂、幸福，不宜用急劇有力的手勢(shì)，眼神要充滿信任，充滿期待。切忌身 體語言用得粗俗，喧賓奪主，引起行人的反感。情景設(shè)計(jì)1為了競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)，老師讓你走

44、上講臺(tái)演講為自己拉票，你準(zhǔn)備以什么樣的 表情面對(duì)聽眾呢？示例：我將注重表達(dá)我的自信和親和力。尤其要善于運(yùn)用我的眼睛與聽眾交 流，盡量把我的視線放遠(yuǎn)，使我的視線能看到所有聽眾，同時(shí)要移動(dòng)視線，讓幾 乎所有的聽眾都感覺到被我重視。2、在公共汽車上，你目睹有人雙手壓在肚子上，呼吸急促，頭上滲出汗 水，眉頭緊鎖，你會(huì)怎么辦？示例：我的第一感覺是這個(gè)人生病了，首先我會(huì)真誠的微笑。我的鎮(zhèn)定、從 容不迫的笑容會(huì)給他安全感。其次，我會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难凵駚碚{(diào)節(jié)彼此雙方的心理 距離。我的眼睛要注視他，不東張西望，不心不在焉，讓他對(duì)我產(chǎn)生信任。最后 我會(huì)請(qǐng)求司機(jī)送他去醫(yī)院。3、當(dāng)你聽別人說話時(shí)，為了表示你的投入，你可采

45、用怎樣的姿勢(shì)加以配 合？示例:聽別人說話時(shí)，我的表情會(huì)十分專注。在椅子上坐著，稍微向他那邊 傾身，不要像在家里看電視那樣坐在椅子里。注意聽講，做到不擺弄我的眼鏡、 鋼筆或其他任何可能與傾聽無關(guān)的東西。贊成對(duì)方所說的話，可以輕輕地點(diǎn)一點(diǎn) 頭，表示贊許。對(duì)他們所說的話感興趣時(shí)，可以展露一下我的笑容。4、假如你正在為希望工程募捐，面對(duì)馬路上的行人。請(qǐng)你結(jié)合自身性格特 征設(shè)計(jì)一段獨(dú)白，要求配以適當(dāng)?shù)谋砬椤⑸碜恕⑹謩?shì)、目光，增強(qiáng)表達(dá)效果。示例:獨(dú)白中，我要讓人感受到我的愛心并以此感染別人。表情自然，表現(xiàn) 出我對(duì)這項(xiàng)工作的熱愛；流露出快樂、幸福的神情，眼神充滿信任，充滿期待； 語言表達(dá)要非常有禮貌易讓別人

46、接受。5、我們都知道做父母的是非常辛苦的，現(xiàn)在你就扮演一下父母的角色。有 一天，你的孩子放學(xué)回家，帶回來一個(gè)你從沒有見過的玩具，他說是朋友送的， 你不相信，擔(dān)心可能是他“順”回來的。怎么辦呢？示例:如果希望孩子爽快地認(rèn)錯(cuò)，我提問時(shí)，要求他的眼神正視我，緩緩拉 近距離并摸摸他，握住他的手，解除他的防備和緊張，以便緩解壓力讓他愿意吐 露真相。當(dāng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤之后，我會(huì)夸獎(jiǎng)他的誠實(shí)。6、上課時(shí)，坐在你后面的同學(xué)在小聲講話，嚴(yán)重影響了你聽老師講課，你要制止，你會(huì)怎么做？示例:我會(huì)用手勢(shì)向他表示。比如：首先，我會(huì)把手放在嘴上做個(gè)禁聲的動(dòng) 作，再用手指指其他同學(xué)。其次，我會(huì)用眼神和他交流，讓他明白我的心意。

47、7、“頭戴一頂大禮帽，腳登一雙尖頭鞋，鼻子下留著一撮烏黑的小胡子， 緊繃的上衣與肥大的褲子別扭地穿在身上，手里舞著一只手杖，鴨子般地出現(xiàn)銀 幕上一一這就是卓別林為我們創(chuàng)造的紳士流浪漢形象。”卓別林的一生演出了大 量的無聲電影，這就意味著他的身體語言極具表現(xiàn)力和感染力。現(xiàn)在讓你做導(dǎo) 演，要求他扮演一個(gè)已經(jīng)餓了兩天的乞丐在路邊乞討，你將如何指導(dǎo)呢？示例:充分發(fā)揮想象，抓住人物的主要特征塑造形象。比如：我讓他無力地 躺在地上，手中的拐杖已被扔在一旁，沾滿了灰塵的帽子傾斜在額頭上，眼睛半 瞇著，他的手搭在腹部，雙腿微微彎曲。8你是一個(gè)追星族，那天同一首歌劇組到你的家鄉(xiāng)來演出，你崇拜的 偶像李宇春也來了

48、，恰好你又有機(jī)會(huì)走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，你當(dāng)然激動(dòng)不已，為了給她留下 深刻的印象，你在給她送花的同時(shí)還會(huì)做些什么？示例:我可能會(huì)緊緊擁抱著她然后向臺(tái)下?lián)]舞手臂，并且大聲說一些歌迷常 說的話：“我永遠(yuǎn)支持你”，“我愛你和你的歌”等等，還戀戀不舍不想走下 臺(tái)。第四單元一、字音坻(ch 1)嶼(y u)堪(k a n) 悄愴(chu ang)佁y 然 就寢qi n藻荇(x ing)風(fēng)靡m? 山嵐(l an)驟(zh?u)然 傣(d a i)族 山寨(zh ai)船舷(xi cn) 瑰(gu i )麗 鱗次櫛(zh i)比器皿m?n 啄(zhu?)眥(z i)堤(d i )岸臉頰(ji a)靴(xu e )子稠(c

49、h?u)密椽(chu cn)子翕(x i)忽 深邃su i翠蔓(w an)寂寥(li do)二、成語1) .接風(fēng)洗塵：設(shè)宴歡迎剛從遠(yuǎn)道來的人。2) 恍如隔世：好像隔了一世。多形容對(duì)時(shí)間的變遷、事物的變化的感慨。3) .心馳神往：心神飛到(向往的地方)。4) .善男信女：佛教用語，指信仰佛教的人們。5) 鱗次櫛比：形容房屋密集，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排 列著。6) 碌碌無為：平平庸庸，無所作為。7) 輕描淡寫：原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆。現(xiàn)多指說話寫文章把 重要問題輕輕帶過。8）可見一斑：指可以看到事物的一部分。可證明事物或事情的一個(gè)理由9）人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)。指荒涼

50、偏僻的地方。10）大飽口福：吃夠了很好的東西或指在物質(zhì)或精神上嘴部受到了充分的滿 足感。三、課文知識(shí)1、小石潭記選自全唐文，作者柳宗元，字子厚，唐代河?xùn)|人，著 名文學(xué)家，世稱"柳河?xùn)|”，"唐宋八大家”之一，著有柳河?xùn)|集。本文按 瀏覽的順序生動(dòng)地描寫出小石潭環(huán)境景物的幽美和靜謐，抒發(fā)了作者貶官失意的 孤凄之情。語文復(fù)習(xí)資料2、記承天寺夜游選自東坡志林，作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居 士，北宋著名文學(xué)家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”。本文把作者的思想 感情與美妙的月色融合在一起，創(chuàng)造出一種寧靜清瀅、離塵脫俗的美好意境，表 達(dá)了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境

51、。3、阿里山紀(jì)行選自人民日?qǐng)?bào)，作者吳功正，當(dāng)代作家、文藝評(píng)論 家。本文通過移步換景，形象地描繪了瀏覽阿里山所見的迷人風(fēng)光，抒發(fā)了作者 獨(dú)特的感受，由衷地贊美“阿里山的風(fēng)光美如畫”，贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和 利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會(huì)起來的共同愿望。4、美麗的西雙版納選自大自然探索，作者李舵。作者按總分結(jié)構(gòu) 展開描繪，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱 愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。5、藍(lán)藍(lán)的威尼斯節(jié)選自光明日?qǐng)?bào)，本文以作者的行蹤為線索，介 紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，展現(xiàn)了威尼斯的水都 美、建筑美和秋色美，贊頌了

52、中意兩國(guó)人民悠久而深厚的友誼。6、望岳選自仇兆鰲杜詩詳注，作者唐代詩人杜甫。錢塘湖春 行選自朱金城白居易箋校，作者唐代詩人白居易。登飛來峰選自臨 川先生文集，作者王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家， 封荊國(guó)公，世稱荊公，謚文，著有臨川先生文集等。四、背誦內(nèi)容小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下 見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互

53、，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉 壹。記承天寺夜游 蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

54、。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。五、古文、古詩詞理解望岳以“望”字著筆，重在描寫望山的所見所感，以簡(jiǎn)勁的詩句寫出了 泰山的雄偉氣勢(shì)，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。1首聯(lián)寫出了遠(yuǎn)望中的泰山的山勢(shì)。2、頷聯(lián)寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”運(yùn)用擬人 寫出了泰山的神奇秀麗；“割”運(yùn)用夸張寫出了泰山的高峻綿長(zhǎng)。3、頸聯(lián)寫凝望之景。意思是山中層出不窮的云氣使詩人的心胸為之蕩漾， 歸鳥進(jìn)入眼簾，時(shí)已薄暮。4、“凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩人的壯志 和毅力。錢塘湖春行以“行”為線索，以“春”為

55、著眼點(diǎn)，寫出了西湖早春美景 給游人帶來的喜悅之情。1首句點(diǎn)明春游的地點(diǎn)，次句寫詩人瞭望湖面。2、頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫早春的景象。頸聯(lián)從植物的變化寫早春的景象。這 四句景中有人，人在景中，寫出了自然景色給予人的感受。3、“爭(zhēng)暖樹”“啄春泥”說明天氣乍暖還寒，寫出了春光給自然界帶來的活力4、“漸欲”野花漸開漸多，“沒馬蹄”點(diǎn)出草淺。5、“行不足”是愛的體現(xiàn)，同時(shí)也照應(yīng)了題目。登飛來峰抒寫自己在山上最高層時(shí)心中的感受。1、“雞鳴日出”是傳聞之景，同時(shí)也是詩人美好前程的象征。2、“不畏”道出了詩人獨(dú)特的感受，反映了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而 勇往直前，無所畏懼的進(jìn)取精神。3、“浮云”既是實(shí)寫，也比喻當(dāng)時(shí)

56、的保守勢(shì)力。“最高層”字面上指千尋 塔的最高層，實(shí)則暗喻政治上的最高決策層。小石潭記（一）字詞解釋篁竹：成林的竹子。如鳴佩環(huán)：好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲 音。清洌：清澈。全石以為底：（潭）以整塊石頭為底。近岸，卷石底以出：靠 近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面。為坻，為嶼，為嵁，為巖：成為 坻、嶼、嵁、巖等不同的形狀。坻，水中高地。嶼，小島。嵁，不平的巖石。翠 蔓：翠綠的莖蔓。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連結(jié)，參差不齊， 隨風(fēng)飄蕩。可百許頭：大約有一百來?xiàng)l。皆若空游無所依：都好像在空中游動(dòng)， 什么依托都沒有。日光下徹，影布石上：陽光直射到水底，魚的影子映在石上。 佁然不動(dòng)：（魚影）呆呆地一動(dòng)不動(dòng)。佁然，愣住的樣子。俶爾遠(yuǎn)逝：忽然間向 遠(yuǎn)處游去了。俶爾，忽然。往來翕忽：來來往往輕快敏