1、五年級上冊作業本答案1 竊讀記1 圈出每組中帶點字讀音不同的一個詞語。（1）轉過街角 轉圈 轉移 轉告（2）嚴陣以待 等待 待命 待會兒2 根據意思寫詞語。（1）依依不舍（2）傾盆大雨（3）白日夢3 照樣子，用帶點的詞語寫句子。（1）運動員能取得這樣優異的成績，不是天生的，而是靠勤學苦練得來的。（2）天突然下起雨來，我不得不把剛晾出去的衣服收進屋里。4 摘抄句子。（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。（2）當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架5 品讀課文精彩片斷，完成

2、練習。（1）表示作者動作的詞：跨進 踮起 擠過去 擠到我從這些詞語中感受到：書店人多，作者喜愛讀書，對讀書如饑似渴。（2）作者在竊讀中“快樂”是因為在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，“懼怕”的是被店員或老板發現受到訓斥和驅趕。（3）這個句子，我會想到的成語是“如饑似渴”，名言是“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。高爾基”3 走遍天下書為侶1 加偏旁成新字，再組詞。 娛 （娛樂） 編 （編寫） 桶 （水桶）吳 扁 甬 誤 （錯誤） 遍 （遍地） 誦 （背誦）2 在括號里填入合適的量詞。一（ 幅 ）圖畫 一（ 本 ）書 一（ 盒 ）撲克牌一（ 只 ）口琴 一（ 匹 ）馬 一（ 個 ）百音

3、盒3 讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是 一位智者 ，也是 一位你隨時可以請教的良師 。一本你喜愛的書就是 一盞明燈 ，也是 一把開啟知識大門的鑰匙 。4 品讀課文精彩片段，完成練習。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（思考），故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（列個單子）。最后，我會（想象

4、）作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷這真像與另一個人同船而行。（1）根據課文內容填空填空。（2）從那些詞語中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地讀那本書？用“O”在文中圈出來。作者的讀書方法對你有什么樣的啟示？啟示例1：讀書只要從不同的角度反復地讀，就會常讀常新，百讀不厭。讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找新的發現。啟示例2：讀書百遍，其義自現。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，如一個活生生的人一樣生動。（3）請把下列有關讀書的名言補充完整。書讀（ 百遍 ），其義自

5、現。讀（ 萬卷 ）書，行（ 萬里 ）路。故書不厭（ 百回 ）讀，熟讀深思子自知。5 假如你獨自去旅行，你會帶上什么東西呢？仿造課文，寫一寫你自己的想法。（還可以平板電腦、數碼相機、智能手機等）一個人獨自旅行，是非常寂寞的。因此，我會帶上筆記本電腦。通過筆記本電腦，我不但可以讀讀書，聽聽音樂，還可以上網通過視頻跟家中的父母聊天，甚至可以寫寫博客，跟朋友交流旅游時的見聞，訴說旅途中的酸甜苦辣一臺筆記本電腦就是一個寶庫，也是一位無所不能的伙伴。從某種意義上說，它可以幫你解決旅途中所有問題。回顧·拓展一1 拼一拼，寫一寫。jù pà yú lè zh

6、chn bèi sòn （ 懼怕 ） （ 娛樂 ） （ 支撐 ） （ 背誦 ）sh uì cho cài huán rào w yán（ 書柜 ） （ 炒菜 ） （ 環繞 ） （ 屋檐 ）2 寫出下列詞語的近義詞。激勵（ 鼓勵 ） 光臨（ 光顧 ） 害怕（ 懼怕 ）擔心（ 擔憂 ） 充分（ 充足 ） 環游（ 周游 ）3 把下列成語補充完整。滾（瓜）爛熟 囫圇吞（棗） 不求甚（解）津津有（味） 如（醉）如癡 如饑似（渴）4 讀一讀，連一連。不出聲地讀 跳讀簡單略微地讀 朗讀精心細致地讀 通讀有所取舍跳躍式地讀 默讀從頭到尾閱讀

7、全書或全文 略讀清晰響亮地把文章念出來 精讀5 填一填，背一背。（1）一日（無書），（百事）荒蕪。（2）讀書（破萬卷），下筆（如有神）。（3）書猶（藥）也，善讀之可以（醫愚）。（4）黑發不知（勤學早），白首方悔（讀書遲）。（5）讀書有三到，謂（心）到、（眼）到、（口）到。6 默讀短文，完成練習。（1）讀文中畫線的句子，簡要寫下你對“煮”書的理解。煮書就是反復鉆研、反復品味書本。“煮書”其實就是反復地讀書。要大聲朗讀，讀出聲音、讀出感情。（2）短文中寫了那幾位名人讀書的逸事？他們各有什么樣的讀書方法？短文中主要寫了著名數學家華羅庚的“猜讀法”、相聲大師侯寶林的“抄錄法”、著名女作家茹志娟的“煮書

8、法”、著名教育家徐特立“掌心默寫法”。（3）把下列有關讀書的名人名言補充完整。好書是生活中最寶貴的（財富）之一。（史美爾斯）書是人類進步的（階梯）。 （高爾基）書籍是全世界的（營養品）。 （莎士比亞）一本書像一艘（船），帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。 （凱勒）（4）你最近讀過什么書？你覺得那種讀書方法對你幫助最大？（結合自己近期讀的書來寫，最好能寫出理由。）例：我最近讀了曹文軒的薔薇谷。我覺得猜讀法、摘錄法對我幫助很大。因為猜讀法可以節省時間，而摘錄法能使我積累一些好詞好句，以便于今后用到自己的習作中。5 古詩詞三首1、默讀下面的古詩，完成練習。泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一

9、水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?（1）給帶點的字選擇正確的讀音，打上“”。泊（bó p）船瓜洲 數重山（chón zhòn）（2）“春風又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在哪里？答：“綠”可以換成“到”、“過”、“入”、“滿”等字。詩中用“綠”使全詩出神入化。 用“綠”，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受無遺；也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠。 （3）像“明月何時照我還”這樣借月亮表達思鄉之情的詩句還有很多。請把下列與月亮有關的詩句連一連。舉頭望明月 清泉石上流野曠天低樹 月是故鄉明露從

10、今夜白 江清月近人明月松間照 低頭思故鄉2、想象秋思中描繪的畫面，把秋思改寫成一個小故事。秋風乍起，客居洛陽城的詩人張籍想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候張籍又打開已封好的信查看。 3、把下面這首詞補充完整，完成練習。長 相 思（清）納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。（1）讀下面的語句，你各想到了那一個成語？山一程，水一程（ 跋山涉水 ）風一更，雪一更（ 風雪交加 ）（2）讀長相思，你發現詞人身在哪里

11、？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？答：詞人身在征途，心在家鄉，我能感受到詞人的思念家鄉和思念家人的思想感情。 6 梅花魂1、選詞填空。埋藏 珍藏 躲藏（1）捉迷藏的時候，小明（ 躲藏 ）得太好了，我們找了好長時間都沒有找到他。（2）這是我多年來一直（ 珍藏 ）的禮物，因為它寄托著我對媽媽的思念。愛護 愛惜 愛憐（1）為了讓全世界的人民都來（ 愛惜 ）糧食，聯合國糧農組織第20屆大會通過決議，將每年10月16日定為“世界糧食日”。（2）爺爺（ 愛憐 ）地摸著我的頭，說：“我不餓，還是你自己吃吧！”2、填一填，背一背。（1）獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親 。（2） 春草明年綠 ，王孫歸

12、不歸。（3）自在飛花 輕似夢 ，無邊絲雨 細如愁 。3、根據課文內容填空。 課文中三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時，常常會有 一顆二顆冰涼的淚珠 落在我的腮邊、手背；不能回國時，竟像小孩子一樣 嗚嗚嗚地哭了起來 ；送別時，外祖父 淚眼蒙眬 。外祖父三次落淚，表明了他 思鄉愛國 的思想感情。4、課文中有許多讓人感動的語句，我想讀一讀，并選擇自己喜歡的抄下來。略5、品讀課文精彩片段，完成練習。“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣

13、節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？答：秉性是性格。文中梅花的秉性是不管歷經多少磨難，不管收到怎樣的啟靈，從來收拾頂天立地，不肯低頭折節的精神，這也正是中華民族的民族精神。 （2）讀了文中畫橫線的句子，你想到了我們中華民族哪一位有氣節的人物？把他（她）最感人的事跡用一兩句話寫下來。陶淵明：清貧如洗，卻不愿為五斗米折腰； 朱自清：一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。 （3）把下面贊美梅花的詩句用直線連起來，有興趣的同學背

14、一背。疏影橫斜水清淺 只留清氣滿乾坤梅須遜雪三分白 暗香浮動月黃昏不要人夸好顏色 雪卻輸梅一段香回顧拓展二1 拼一拼，寫一寫。luò yán yu fn lín hún huá qiáo（ 洛 陽 ） （ 幽 芳 ） （ 靈 魂 ） （ 華 僑 ）sh l su wèi shu juàn shui lo（ 梳 理） （ 所 謂 ） （ 手 絹 ） （ 衰 老 ）2 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。（1）他分（fn fèn）外愛惜（2）整整齊齊的銀發（f fà）（3）媽媽只（zh zh）好狠下心

15、來3 填一填，連一連。（頂）天（立）地 （能）書（善）畫 （低）頭（折）節春（暖）花（開） （異）國（他）鄉 風（欺）雪（壓）4 讀一讀，連一連。悠悠天宇曠 游子久不至浮云終日行 寒燈夜讀人落葉他鄉樹 切切故鄉情家在夢中何日到 人在天涯鬢已斑洛陽城里見秋風 春生江上幾人還江南幾度梅花發 欲作家書意萬重5 根據意思，填寫詩句。（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（2）春風又綠江南岸，明月何時照我還。6 默讀短文，完成練習。（1）給句子中的帶點字選擇合適的意思，把序號寫在括號里。遜色（ 不及，差。）紅透（ 達到飽滿、充分的程度。）（2）文中哪兩個四字詞語是形容人很多的？用“ ”畫出來。熙熙攘攘

16、絡繹不絕（3）“苦念”的意思是苦苦的想念，作者苦念北平那些美好時光與美麗的故事，她把滿腔思戀，傾訴于對昔日親朋好友的懷念中，表達了作者對北平的懷念與贊美的思想感情。9 鯨1 拼一拼，寫一寫。shàn è t xín b r tuì huà （ 上腭 ） （ 體形 ） （ 哺乳 ） （ 退化 ）pànduàn sh yú ti shn tè zhn（ 判斷 ） （ 屬于 ） （ 胎生 ） （ 特征 ）2 寫出下列詞語的反義詞。狹小（寬敞）（寬大） 兇猛（溫順）（溫柔）聚集（分散）（擴散） 垂直（傾斜）（彎曲

17、）3判斷。（1）× （2） （3）× （4）× （5）4 照樣子，把句子補充完整。（1）“嘭啪！”煙花在空中炸開了，好像 一朵五彩繽紛的花兒一樣（一張笑臉一樣等） 。（2）書籍如同 沙漠中的清泉（知識的寶庫等），吸引著愛學習的人。（3）花瓣隨風飄灑，仿佛 一只只五光十色的蝴蝶翩翩起舞 。5 課文中使用了哪些說明方法？從哪些句子中可以看出？請仿照示例寫下來。例： 列數字 ：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。 舉例子（作比較） ：我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 打比方 ：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時

18、候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成水柱，就像花園里的噴泉一樣。6 根據課文和自己收集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。例：鯨的自述我是一頭須鯨，沒有牙齒。我們是世界上體形最大的動物，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。我和牛羊一樣用肺呼吸，說明我們不屬于魚類。我的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣，可漂亮了。等肺里吸足了氣，再潛入水里，我的水柱是垂直的，又細又高。我們的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨，由于人類的捕殺和海洋環境的污染，我們的數量正在急劇減少。我代表鯨類家族，向你們人類呼吁：保護環境，愛護動物。世界是你們的家園，也是我們的家

19、園。11 新型玻璃1 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。（1）你也許不會相信，報警的不是值夜班的看（kn kàn）守，而是被劃破的玻璃！（2）這種玻璃叫“夾（ji jiá）絲網防盜玻璃”。（3）盡（jìn jn）管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。（4）噪（cào zào）音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處（ch chù）理。2 加偏旁成新字，再組詞。 粘 （粘貼） 噪 （噪音） 歉 （道歉）占 沾 （沾衣） 喿 燥 （干燥） 兼 謙 （謙虛）站 （站立） 澡 （洗澡） 廉 （廉價

20、）3 選擇合適的關聯詞語填空。（1）即使仍然（2）盡管還是（3）不是而是4 默讀課文，完成練習。新型玻璃名稱特點作用夾絲網防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網防盜夾絲玻璃非常堅硬不易破碎高層建筑采用，安全可靠變色玻璃隨陽光強弱改變顏色調節室內光線吸熱玻璃吸熱，阻擋炎熱和嚴寒使房間冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音阻擋噪音5 讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請你試著做一回小發明家，把你想發明的玻璃介紹給大家。例：1 自動清洗玻璃我想發明一種“自動清洗玻璃”，好讓人們不用那么費勁去清洗。這種“自動清洗玻璃”色彩明麗，在陽光的照耀還會發出五顏六色的光芒，非常漂亮！假如它臟了，人們可以用遙控器啟動玻璃上的“隱性手”

21、，玻璃就會開始自動清洗，變得一塵不染。例：2 音樂玻璃我想發明一種會唱歌的玻璃，就叫作“音樂玻璃”吧。“音樂玻璃”裝有自動感應器，當主人生氣的時候，它會響起一些平淡典雅的音樂，使主人的情緒平靜下來。如果主人開心的時候，它就會響起激情的音樂，令主人更加快樂。假如主人傷心的話，它就會響起一些滑稽有趣的音樂，使主人的心情豁然開朗起來 回顧拓展三1 拼一拼，寫一寫。dào qiè ti shn shòu mìn yán zhì （ 盜竊 ） （ 胎生 ） （ 壽命 ） （ 研制 ）tú zh qí jì jn s

22、h chun lián（ 圖紙 ） （ 奇跡 ） （ 金屬 ） （ 窗簾 ）2 用“ ”畫出每組詞語中的錯別字并改正。（1）沾連 銀行 垂直 躁音 （ 粘 噪 ）（2）保持 既使 特證 集中 （ 即 征 ）（3）目前 判段 急促 搏物館 （ 斷 博 ）3 根據讀音組詞。 xio（削皮） tio（調節） qián（堅強）削 調 強xu（瘦削） diào（調動） qin（勉強）4 照樣子，填一填。（1）龐然（大）（物） 安然（無）（恙） 索然（無）（味） 怡然（自）（得） 恍然（大）（悟） 欣然（接）（受）（2）古（往）今（來） 藕（斷）絲（連） 避（重）就（輕） 思

23、（前）想（后） 冬（暖）夏（涼） （恩）將（仇）報5 填一填，背一背。春風能（解凍），和煦催（耕種）。裙裾（微動搖），花氣（時相送）。夏風草木熏，（ 生機自欣欣 ）。小立池塘測，（ 荷香隔岸聞 ）。秋風（雜秋雨），夜涼（添幾許）。颼颼（不絕聲），落葉（悠悠舞）。冬風似（虎狂），書齋皆（掩窗）。整日（呼呼響），鳥雀（盡潛藏）。6 默讀短文，完成練習。（1）照樣子，寫句子。例1： 據科學家測定，一只螞蟻能夠舉起超過自身體重400倍的東西，甚至能夠拖運超過自身體重1700倍的物體。 他不分晝夜的學習，一整天都在屋里，甚至都忘了吃飯睡覺。例2： 我家的小貓咪長的非常可愛，尤其是那雙炯炯有神的大眼睛，顯

24、得格外討人喜歡。 今年夏天的天氣都很熱，尤其是今天，氣溫都達到43攝氏度了。 （2）短文先從善于逃跑、善于變色、會放“煙幕彈”、掙斷腕足和警惕性高等方面介紹章魚避害逃生的本領，最后寫了章魚也會干蠢事 。（3）在括號里寫出下列句子運用的說明方法。章魚的模樣像烏賊，渾身軟乎乎、滑溜溜的，連根骨頭都沒有。 （打比方）有人曾經做過實驗，一條25公斤重的章魚可以鉆過直徑只有5厘米大的小孔。（舉例子）和（例數字）13 釣魚的啟示1 在括號里填上合適的詞語。（彩色）的漣漪 （平靜）的湖面 （皎潔）的月光（不停）地甩動 （熟練）地操縱 （得意）地欣賞2 選詞填空。（字典查區別，寫在旁邊。）劇烈 激烈 強烈（1

25、）飯后不宜做（ 劇烈 ）運動。（2）（ 激烈 ）的戰斗打響了，戰士們一個個奮不顧身沖鋒在前。（3）今天的陽光特別（ 強烈 ）刺得人睜不開眼。告誡 告訴（1）長輩和老師都再三（ 告誡 ）我們：不要跟陌生人走。（2）請你（ 告訴 ）大家馬上去大禮堂集合。啟示 啟事（1）這次泥石流事件，給人們一個（ 啟示 ）：人類不愛護自然，自然就會懲罰人類。（2）有人在小區門口張貼了一張尋狗（ 啟事 ）。3 根據課文內容填空。（1）“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因為 這條鱸魚是“我”好不容易才釣到的，又大又美，而且周圍沒有人，不會受到批評。而父親堅持要“我”這樣做的原因是父親想讓“我”從小就受到嚴格的教育，從中獲得

26、道德實踐的勇氣和力量。（2）“我”心情的變化過程是：得意 急切 乞求 依依不舍 。4 品讀課文精彩片段，完成練習。（1）照樣子，寫出表示時間過得快的詞語。轉眼間 轉瞬間 一轉眼 眨眼間 一瞬間 （2）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。”這句話中的“魚”用上引號是因為 不是指真實的魚而是指吸引人的，讓人動心的事物 ，它可能是 金錢、地位、名利 ，也可能是 一點好處 ，一些方便 。（3）已經成為著名建筑師的“我”回到故鄉，和父親一起回憶三十四年前那個夜晚發生的事，“我”會對父親說：“ 父親，感謝您當年讓我把鱸魚放回湖里。是您教會了我誠信做人，也正是您的嚴格要求

27、，才使我有了今天的成就。”5 課文中有許多含義深刻、對我有啟示的語句，我想把自己最喜歡的一句抄下來。如：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。15 落花生1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。（1）我們家的后園有半畝空（kn kòn）地。（2）我們姐弟幾個都很高興，買種（zhn zhòn），翻地，播種（zhn zhòn），澆水，沒過幾個月，居然收獲了。（3）花生的價錢便（pián biàn）宜。2、給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。（1）怪（ 很

28、/挺） 開辟（ 開墾 ）（2）居然（ 竟然 ）（3）希望（ 愿望 ）3、根據課文內容填空。課文圍繞花生主要寫了 種花生 、 收花生 、 嘗花生 、 議花生 等內容。4、給句子選擇正確的含義，打上“”。（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親希望“我們”外表不好看，但很有用。 （ ）父親希望“我們”做對社會有用的人。 （ ）（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。人不必講體面，只要做對他人有用的人。 （ ）人不能一味追求體面，而更應該注重自己對社會的貢獻。 （ ）做人就要對社會有所貢獻，不能做徒有外表而無德無能的人。（ ）5、抄寫課文第十自然段，完成練習。

29、父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”（1）根據詞語的不同意思造句。成熟（植物的果實等完全長成） 秋天，我家屋后的柿子成熟了，像一盞盞燈籠掛在枝頭，十分惹人喜愛。 成熟（發展到了完善的程度） 經過這次教訓，我成熟了許多。 （2）這段話中，父親認為花生最可貴的是 它藏而不露，樸實無華，默默無聞，不計名利 。6、作者由落花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。例一：蠟燭蠟燭

30、的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人就用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容無私奉獻的精神。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人。比如清潔工人，他們早早的起來，美化我們的城市，為我們美好的生活默默奉獻者。例二：露珠露珠身體很小，生命也很短暫，但他卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明，它睜開那不知疲憊的眼睛，隱身于空氣中；夜晚，無聲無息地在黑暗中工作。它不像暴風雨那樣驚雷閃電，

31、炫耀自己的威力；更不像冰雹那樣對一切冷酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻給禾苗，而對禾苗卻從來一無所求。 我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我的心頭上閃動。例三：粉筆粉筆又短又瘦，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠遠大于鋼筆、毛筆、鉛筆。因為有了這小小的粉筆默默奉獻，才培育出祖國一批又一批優秀的人才。課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無聲無息的等待著奉獻自己的生命。老師，拿起它那潔白無暇的身軀，伴著“吱吱”的

32、聲音，讓它們自由地舞蹈。然而隨著這曲“奉獻之歌”的結束，粉筆的身軀漸漸縮短、結束。可是它從來不怕，只是默默地縮短，直至化為粉末，消逝在空中。粉筆沒有一張能說會道的嘴，和一身華麗的外衣，有的只是默默的付出，在平凡中孕育著偉大。回顧拓展四1 拼一拼，寫一寫。js àn yú r yòu huò jio jié（ 沮喪 ） （ 魚餌 ） （ 誘惑 ） （ 皎潔 ）co zòn l tú shu huò ào jiè（ 操縱 ） （ 旅途 ） （ 收獲 ） （ 告誡 ）2 比一比，再組詞。幕（ 夜幕 ）

33、 鰓（ 魚鰓 ） 釣（ 釣魚 ）慕（ 愛慕 ） 腮（ 腮邊 ） 鉤（ 魚鉤 ）3 照樣子，把詞語補充完整。例：舞姿（ 翩翩 ）銀光（ 閃閃 ） 小心（ 翼翼 ） 雷聲（ 隆隆 ）例：依依不（ 舍 ）源源不（ 斷 ） 絡繹不（ 絕 ） 受用不（ 盡 ）4 給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。（1）輝映（ 照耀 映照 ）（2）囑咐（ 吩咐 叮囑 ）（3）辨別（ 分辯 區別 ）（4）索性（ 干脆 直接 ）5 在括號里填上帶點詞的反義詞，使句子完整。（1）遙遠（ 附近 ）（2）（ 嚴格 ）放松（3）短暫（ 永久 ）（4）（ 信賴 ）防范6 填一填，背一背。（1）世上無難事，（ 只怕有心人 ）。（2）欲要

34、看究竟，處處（ 細留心 ）。（3）虛心（ 萬事能成 ），驕傲（ 十事九空 ）。（4）（滴水）能把石穿透，萬事（功到）自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花（ 香自苦寒來 ）。7 默讀短文，完成練習。（1） 寫出下列詞語的反義詞。艱難（ 艱苦 ） 堅硬（ 堅固 ）凝固（ 凝結 ） 濃郁（ 濃厚 ）（2）選擇合適的詞語填空，把序號寫在括號里。滿腹牢騷 迥然不同 身受損而不墮其志a妹妹開朗活潑，姐姐內向文靜，姐妹倆性格（）。b人活一世不可能事事順心，如果因此而（），那么只會使你的生活更加灰暗。c奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（），寫出了名著鋼鐵是怎樣煉成的。（3）我想把文中富有哲理的一個句子摘錄下來。

35、例：簡而言之，你應該成為生活道路上的強者，讓你自己和周圍的一切變得更好、更漂亮、更有意義。 我的感受：在學習和生活中，當我們經常遇到困難時，要像咖啡一樣“身受損而不墮其志”，奮勇拼搏，頑強地克服困難，讓自己變得更強大。有趣的漢字1 議一議，填一填。同學們，“有趣的漢字”研究活動開始了，在活動之前，先和同組的同學討論一下活動計劃吧！例1：第（ 1 ）組“有趣的漢字”研究活動計劃活動時間X月x日活動地點教室活動內容有趣的漢字活動過程（1）收集字謎、歇后語、諧音笑話等。（2）分類整理收集的資料。（3）制作手抄報。活動分工組長：xxx資料收集員：xxx資料整理員：xxx版面設計員：xxx抄寫員：xxx

36、例2：第（ 2 ）組“有趣的漢字”研究活動計劃活動時間x月x日活動地點xxx家里活動內容漢字的演變活動過程（1）通過上網收集“漢字的演變”資料。（2）分類整理收集的資料。（3）制作投影片。活動分工組長：xxx資料收集員：xxx資料整理員：xxx投影制作員：xxx2 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。外甥（shn shn ） 錐（chuí zhu）子剖（ p pu ）成 蛀（zh zhù）蟲3 選擇合適的字，打上“”。（鴻 虹）雁 （閣 擱）板 （于 迂）回（恭 貢）敬 圓（堆 錐） （剖 培）開4 照樣子，猜字謎。例：謎面：給一半，留一半。 謎底： 細 謎面：學上段，覓下段

37、。 謎底： 覺 謎面：一口咬掉牛尾巴。 謎底： 告 謎面：一人住在山旁邊，從來沒有見過面。謎底：仙謎面：一個字，兩個口，下面還有一條狗。謎底：哭畫謎： 休 聞 照 棵 5 照樣子，根據括號里的文字，寫出相應的諧音字。例：馬背上釘掌離 題 （蹄）萬里酒壺里翻筋斗 胡 （壺）鬧唐僧的書一本 正 （真）經豬鼻子插蔥裝 相 （象）三月的楊柳分外 親 （青）6 根據課文中的閱讀材料填空。(1)字謎七則有趣的諧音分別從 字謎 、 諧音歇后語 兩方面說明了漢字的有趣和神秘。（2）倉頡造字讓我們了解到沒有文字時，古人曾使用 結繩記事 、 物語 等方式交流思想，創說是倉頡以模擬 鳥的足跡 中創造了漢字。（3）“

38、冊”“典”“刪”的來歷讓我們知道文字最初是刻在 獸骨、龜甲 等平整的東西上的，中間很長的一段時間是刻在 竹子、木頭 等物體上的，最后才寫到 紙 上。7 默讀短文，完成練習。（1）給帶點的詞語換一個意思相近的詞語。有名（著名） 挺（很） 攢（湊）（2）給下面的字添幾筆，還能變成那些字？汪 旺 枉 狂 破 坡 披 疲 摟 簍 鏤 屢（3）給短文加一個題目，寫在橫線上。 米芾寫匾 我愛你，漢字1 下列各組漢字中，哪幾組是同音字？打上“”。（1）例 笠 厲 隸 （ ） （2）詣 指 脂 止 （ ）（3）云 蘊 韻 運 （ ） （4）魅 媚 寐 昧 （ ）2 讀一讀，連一連。隸書 鳳舞龍翔行書 古色古香

39、楷書 端莊大方草書 流暢自然3 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。（1）解（xiè ji）小明住在解（xiè ji）放路。（2）查（chá zh）主任對這次衛生檢查（chá zh）很滿意。（3）那（n nà）英在那（n nà）里過得很快樂。（4）仇（chóu qiú）叔叔非常仇（chóu qiú）恨敵人。4 改正廣告詞中的錯別字。 默默無蚊蚊香廣告 （ 聞 ）隨心所浴熱水器廣告 （ 欲 ）金彩亮相牙膏廣告 （ 精 ）天長地酒酒類廣告 （ 久 ）早點下斑，不要痘留化妝品廣告 （ 班 逗 ）5 默讀

40、短文，完成練習。（1）將下列詞語填入第四自然段的括號里。依次為：（過年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅）（2）讀到文中的“海內”“天涯”“知己”這些詞時，你會想到哪一句詩？ 海內存知己，天涯若比鄰。 （3）為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的”？因為漢字其形聲義俱全，信息量大，適宜表達微妙、詩意的情感，聯結著久遠的文化底蘊，由漢字寫成的古典詩詞甚至鑄就了中國人的心理結構和表達方式。所以，漢字是“不應該也不可能廢除”。 6 本次綜合實踐活動你最大的收獲是什么？寫在下面的橫線上。例一：這個星期，通過遨游漢字王國的學習和活動，我們大開眼界，受益匪淺。在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡

41、發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是一點值萬金一文。烏魯木齊某掛面廠錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，使18萬元的產品付之東流。遨游漢字王國，不僅告訴我們要學好漢字，不寫錯別字，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！ 例二：這個星期，老師帶領著我們“遨游漢字王國”，我從中了解了悠久的漢字文化，感受了漢字的有趣和神奇，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。其中，給我印象最深的是我愛你，中國的漢字這一篇課文。漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火

42、一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！“遨游漢字王國”不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎。漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！例三：綜合性學習“遨游漢字王國”，讓我學到了很多關于漢字的知識，還學會了猜字謎，讀諧音歇后語等。這次綜合性學習，我們小組還制做了手抄報，大家收集整理資料，排版抄寫，感受著漢字的神奇、有趣，也對漢字有了更深刻的認識。漢字就像一個個精靈在紙上躍動，漢字就像打開歷史寶庫大門的鑰匙。在中國幾千年的歷史長河中，漢字不斷地在演變，也對我們的生活有很大的好處。讓我們一起去熱愛漢字，去學好漢字吧！17 地震中的父與子1 加偏旁成新字，再組詞。曼 慢 （慢走） 昔 惜

43、（愛惜） 樂 礫 （瓦礫） 漫 （漫過） 蠟 （蠟燭） 虛 墟 （廢墟） 昆 混 （混亂） 暴 爆 （爆竹）2 寫出下了詞語的反義詞。絕望（ 希望 ） 危險（ 安全 ） 幸福（ 痛苦 ）漆黑（ 明亮 ） 失常（ 正常 ） 肯定（ 懷疑 ）3 讀句子，回答括號里的問題。（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？）父親這樣的外貌描寫表現了父親為救兒子歷經艱辛卻決不放棄，實現對兒子的承諾，體現了偉大的父愛。（2）“不論發生什么，我總會跟你在一起！”（課文中為什么反復出現類似的話？這樣寫有什么好處？）課文中反復出現這句話，是因為這句話是父親對兒子的

44、承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多出呼應，表現了偉大的父愛，以及兒子對父親的信賴。（3）他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。（課文為什么不直接寫挖了36小時呢？）從8小是開始寫，表現出歷經艱難的過程，更能體現父親執著的信念和偉大的父愛。4 默讀課文，完成練習。課文結尾說說這是一對“了不起的父與子”，我覺得父親了不起，是因為他為了救兒子，決不放棄，實現了對兒子的承諾；兒子了不起，是因為7歲的兒子堅持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。5 想象一下：阿曼達在廢墟中會想些什么？說些什么？把你想到的寫下來。例：阿曼達在廢墟中想

45、：爸爸常對我說 ，無論發生了什么，他總會和我在一起的。對，爸爸那么愛我，每句諾言都實現了，他一定回來救我的！ 于是他對同學說：“同學們，別害怕，我爸爸說過，無論發生了什么，他總會和我在一起。只要他活著，就一定會來救我，也能救大家的。堅持住，同學們!”大家擦去眼淚，說：“對，我們不怕！一定有人會來救我們的！”19 “精彩極了”和“糟糕透了”1 在括號里填上帶點詞的反義詞，使句子完整。（1）精彩（ 糟糕 ）（2）嚴厲（ 慈愛 ）（3）謹慎（ 馬虎 ）（4）贊賞（ 批評 ）2 選擇合適的關聯詞語填空。（1）（雖然）我的詩寫的很糟糕，（但是）母親仍一如既往地鼓勵我。（2）（因為）母親一直在鼓勵著我，（

46、所以）我一直在寫作。（3）我們（不僅）需要來自母親的愛的力量，（更）需要來自父親的嚴格要求。（4）（如果）沒有當初父母的兩個極端斷言，我可能（就）會誤入歧途。3 品讀課文精彩片段，完成練習。（1）給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。靦腆（tin din） 興（xn xìn）奮（2）母親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設想一下母親當時的想法，并把它寫下來。母親想：巴迪的詩雖然不是很好，或者有點糟糕，但這是巴迪第一次寫詩，他更需要的是鼓勵，而不是批評，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩。 （3）父親看了巴迪的詩后會怎樣想？請你設想一下父親當時的想法，并把它寫下

47、來。父親想：巴迪的詩寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩越寫越好。 （4）從父親的語言及動作中，你體會到了什么？ 我體會到了父親的愛是嚴厲的愛，嚴格要求的愛。 4 背誦并抄寫課文最后一個自然段。（略）5 在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請寫下來。提示：父母的愛有兩種表現形式，慈祥的愛和嚴厲的愛。這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。我也有過類似的感受。有一次我 。媽媽看（聽）了， 。我心里 。爸爸看（聽）了， 。我心里 。現在，我明白了：贊美的愛，讓我們鼓起勇氣；嚴格的愛，使我們做

48、得更好。兩者都是父母對我們深深的愛。回顧·拓展六1 拼一拼，寫一寫。chàn du xì jù n pái tén xi （ 顫 抖 ）（ 戲 劇 ）（ 安 排 ）（ 謄寫 ）jìn yn qí tú w jué yuán quán（ 敬 仰 ）（ 歧 途 ）（ 挖 掘 ）（ 源 泉 ）2 給帶點字選擇正確的解釋，打上“”。（1）糟糕透了：達到飽和的、充分的程度。（2）極端：（東西的）頭。（3）斷言：判斷；決定。3 改正下列詞語中的錯別字。自毫（ 豪 ） 廢虛（ 墟 ） 迫不

49、急待（ 及 ）嚴歷（ 厲 ） 出板（ 版 ） 一如即往（ 既 ）4 寫出下列詞語的近義詞。昔日（ 往日 ） 悲痛（ 悲傷 ） 敬仰（ 敬愛 ）嚴厲（ 嚴肅 ） 謹慎（ 慎重 ） 堅定（ 堅決 ）5 填一填，背一背。（1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠）信。（2）孝在于質（實），不在于飾（貌）。（3）（愛）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不敢（慢）于人。（4）非（淡泊）無以明志，非（寧靜）無以致遠。6 默讀短文，完成練習。（1）請你把文中畫線的句子改成用句號結尾的陳述句，意思不能變。那時，父母微薄的工資早已被柴米油鹽安排得所剩無幾，沒有余錢去買一本不能吃又不能穿的書。 （2）“幾經猶豫之后，我試著

50、用鑰匙打開了抽屜，從里面拿走了一張一元的紙幣。”“我”猶豫的是什么？    家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢買書呢？但是，這本書我太想買了，而且父母不一定能發現，還是拿錢去買書吧。 （3）“父母似乎并沒有發現我拿錢的事”一句話中的“似乎”能去掉嗎？為什么？      不能。從后文的紙條可以看出，其實父母已經知道我偷偷拿了錢，而他們為了我的尊嚴并沒有說出來，所以我一直以為父母不知情。這樣寫也為我后來想再偷拿錢買書作鋪墊。 （4）讀讀那張父母給“我”的紙條，你覺得文中的父母這樣教育孩子好嗎？寫出理由。 

51、;        我認為很好。因為孩子也有尊嚴，也需要被尊重。在成長過程中，孩子難免會犯錯誤，如果一味批評打罵只會給孩子幼小的心靈上留下陰影。教育需要講究方法，只有孩子真正認識到自己的錯誤，有了榮辱感，才能改正錯誤，健康成長。 21 圓明園的毀滅1 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏（lón nón）剔（tì t）透的亭臺樓閣。（2）我國這一園林藝術的瑰（kuì u）寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼（jìn jìn）

52、。（3）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量（liánliàn）的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！2 根據意思寫成語。（1）舉世聞名（2）眾星拱月（3）奇珍異寶3 照樣子，用帶點的詞語寫句子。例1：有也有公園里，有五彩繽紛的奇花異草，也有高大挺拔的樹木。例2：是也是父母是我們最親近的人，也是我們的第一任老師。4 課文中有很多描寫圓明園昔日輝煌的語句，我想把我最喜歡的句子寫下來。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。（2）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。（3）園中不僅有民族建筑，