1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除詩歌主題情感之一一送別詩講解及練習題一、送別詩古代由于交通不便， 通訊極不發達，親人朋友之間往往一別數載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。1. 形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼；2. 基本主題（心情）：寂寥孤單；依依不舍的留念；情深意長的勉勵；別后的想象、擔憂。3. 感情色彩：依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿一一曠達剛健，樂觀向上。【練習題】（1） 送別范澄酒盡津鼓喧，風生浦帆亂。山回不見君，夕陽在沙岸。【注釋】津鼓：古時渡口客船啟行，鳴鼓催客。1

2、.前兩句描述了怎樣的場景？2 .第四句運用了借景抒情的手法，請加以賞析。【答案】1.渡口催人啟行的鼓聲喧舞， 風起后，客船帆影紛亂，描述了緊張忙碌的送別場景。3 .夕陽的余暉鋪灑在沙岸上，借寂寥之景抒發孤獨落寞之情。（2） 嶺上逢久別者又別權德輿十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽千萬峰。1 .這首詩前兩句在看似平淡的敘述中流露出了 之情。（2分）2 .從情景交融的角度，分析這首詩最后一句的妙處。（4分）【答案】1.示例：（久別重逢的）驚喜。2.示例：通過描寫夕陽余暉映照著千萬山峰的景象，表達了詩人即將與友人又別的傷感之情以及對前途迷茫的感慨。（3） 峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去

3、住 淚沾巾。隹時萬里同為客，今日翻成送故人。【注】峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。去住：指走的人和留的人。1 . “峽口花飛欲盡春”交代了送別的 和。 “花飛欲盡春”這一景象在詩 中有什么作用？ （ 3分）2 .這首詩抒發了作者送別友人時的 之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃送杜少府之任蜀川中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達的感情有什么不同？ （3分）【答案】1.（3分）地點 季節渲染了凄涼憂傷的氛圉， 烘托了詩人的惆悵之情。2.（3分）惜別司空曙惆悵傷感王勃樂觀曠達（4） 移家別湖上亭戎昱B是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。【注釋】移家：搬家。渾：簡直，幾

4、乎 1 .詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些？3分）2 .請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”。（3分）【答案】1.春風、柳條、藤蔓、黃鶯（至少三個，每個 1分）。2.這兩句運用了擬人的手法，移情于物（1分），表達了詩人依依惜別之情。（2分）（4） 謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。【注】勞歌：送別歌。2分）1 .詩歌第二句的寫法有什么特點？請結合表達效果作簡要分析。（2 .用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點，并說說表達了詩人怎樣的情感。（4分）【答案】1.用“紅”對“青”，色彩鮮艷，紅葉與青山相映成趣。（或靜的山與急湍的水

5、 對比，動靜結合，充滿情趣。）3 .寫了凄清之景，表達了詩人傷感、惆悵的之情。（5） 古離別晴煙漠漠柳舞舞，不那離情酒半酣。出把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。【注釋】（1）漠漠，彌漫；舞舞（san）,柳葉紛披下垂的樣子。（2）不那，同“不奈”， 即無奈。1 .首句寫景，請合理運用想象，用生動優美的語言來描繪這一畫面。（3分）2 .請概括本詩的主要內容和情感。（3分）【答案】1.春光明艷，淡淡的煙嵐彌漫晴空，垂柳柔條迎風輕拂。3 .作者通過描述在春意盎然的景色中設宴置酒與友人分別的情景，以樂景寫哀情，表達一種淡淡的惜別之情。（6） 送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清

6、猿夢里長。1 .詩中點明送別季節的詞語是 , “醉別”表達了作者 的心 情。（2分）2 .三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分 析。（4分）【答案】1.橘柚香 惜別知音，借酒澆愁3 .由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，（2分）通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達彳#更為深遠。（2分）（7） 丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。1 .古人認為“秋”字用得好，你認為好在哪里？ （3分）2 .第三、四句，詩人用第一人稱“我”寫送別友人后怎樣的情景？這一情景給人怎樣 的感觸？ （ 3分）【答案】1. “秋”字，表

7、面上寫時令（1分），實際上卻是表達人的情緒。蕭瑟的秋景增 添了離情別緒。（2分）（意思對即可。）3 .直到傍晚，我還在江畔，望著江北，江面上寒鴉也飛盡了，只剩下悠悠江水流向遠方。（2分）這一情景給人以孤獨、寂靜、空虛的感觸。（1分）（8） 重送裴郎中貶吉州【唐】劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。2分）4分）同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。1 .試分析“人自傷心水自流” 一句中兩個“自”字的妙處。（2 .尾句以景作結，寫了什么景色？抒發了怎樣的感情？（【答案】1.兩個“自”字表現出詩人有情而流水無情，更襯托出詩人別離時的傷感之情。3 .末句描繪了在連綿萬里的青山間一艘小船獨自遠去的情景，體現

8、了友人別離后的孤 寂，表達了作者對友人的惜別之情。（9） 別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。注滁即滁州，歐陽修于 1045年八月被貶為滁州（今安徽滁縣）知州，在滁州做 了兩年多的地方官。1048年，改任揚州知州，這首別滁詩就是當時所作。1 .從一、二兩句中能看出詩中描寫的是什么季節？用自己的語言描繪這兩句詩所展現的畫面。（3分）2.這首詩表達了詩人什么情感？（2分）【答案】1.春天陽光明媚、花開濃艷、綠柳在清風中輕搖的美景。2.表達出詩人強為歡顏、內心傷痛的別離之情。（十） 柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。1

9、.這首詩歌抒發了怎樣的感情？ （2分）2 . “載將離恨過江南”一句很有特色，請簡要賞析。（4分）【答案】1.這首詩抒發了離愁別恨。2.詩歌不說畫舸將懷著離恨的行客載過江南，卻說“載將離恨過江南”，（1分）將離恨擬人化了，化虛為實，（1分）把無形的離恨寫成有體積，有重量的可見可觸的事物。（2分）（H）南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。1.詩的前兩句，不僅點出送別的 和,而且以景襯情，渲染出濃厚的 . （3分）3.前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。 試分析。（3分）【答案】1.時間地點離情別緒2.看，在詩中指回望（1分）。離人孤

10、獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。（1分）此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象 （1分）（十二）折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。【注釋】選自全唐詩，折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。西塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。1 .全詩寫了哪些意象？主要表達了一種怎樣的情感？ （4分）2 .詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。（4分）【答案】1.寫了楊柳、春風等意象。（評分說明：只要寫出了此兩者就給2分）。表達了離別時依依不舍的情感。（意思相近便可。）（2分）一2 .擬人：作者將“春風”

11、當做人來寫，使得本是無情的春風，看上去也變得有情了， 更好地表達了情感。（2分）比喻：詩人巧妙地以春風和柳枝的關系來比喻送者和行者 的關系，更生動形象、新穎別致地表達了情感。（2分）（十三）渡荊門送別李白（唐代）渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。3 .標題中“送別”二字怎么理解？ （2分）4 .“山隨平野盡，江入大荒流”這句運用了 修辭手法，展現了一幅的景象。【答案】1.“送別”是說故鄉的水戀戀不舍，滿懷深情地一路送詩人遠行，從另一角度顯現出詩人濃濃的思鄉之情。（2分）2.對偶。氣勢磅礴。（2分）（十四）送人之荊門明浦源長江風揚布帆

12、輕，西入荊門感客情。三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。此去郢中應有賦，千秋白雪待君耍。（選自明清詩賞析）【注釋】郢（y i ng）:春秋戰國時楚國國者B,此處借指朋友去的地方，即荊門。白雪：也稱“陽春” “陽春白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優秀的文學藝術作品。展（g e ng）:繼續。1. 詩歌的頷聯和頸聯分別從 、兩個方面來表現荊門的特點。（2分）2. 此詩尾聯與李白送友人詩中的尾聯所抒發的情懷有何不同？請簡要分析。（3分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。【答案】1. （2分）歷史興亡

13、（人文遺跡）.自然風光（山水奇麗）二|3. （3分）答案示例：李詩借馬鳴猶作別離之聲，來表達惜別之情；此詩通過想象“客人”未來生活，表達安慰期盼（鼓勵.樂觀.祝愿）之情。（十五）宴詞王之渙長堤春水綠悠悠，吠入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。注釋：宴詞：宴會上所作。吠（qucin）:田間小溝。催去棹（zhao）:催促船兒 離開。棹，長的船槳。1 .這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠” 一個詞則暗示了詩人一片1 的深情。（1分）2 .如何理解"桃溪淺處不勝舟”？結合寫法作簡要賞析。（3分）【答案】1.惜別（依依不舍，1分）2.桃花溪太淺，怕載不動

14、這滿船的離愁 （1分）。此詩句運用了反襯手法， 以“溪淺” 反襯“離愁"之深重。（或化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感， 寫出了愁之深重；或夸張手法，將“離愁”夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深之多。（2分）。（十六）送日本國僧敬龍歸韋莊扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到？ 一船明月一帆風。【注釋】敬龍：日本來唐朝學佛求經的和尚。扶桑：傳說中的日出之處。 與師誰:指敬龍法師，“與師誰”即“誰與師”。1 .詩歌第二句中的“東更東”意在強調什么？ （3分）2 .詩歌三四兩句表達了作者怎樣的情感。（3分）【答案】（3分）“東更東”：東面還要往東。運用疊詞，強調了朋友此去歸家路途之遙遠。2. （3分）表達了詩人對敬龍法師遠歸的不舍和留戀；對其歸去一帆風順的祝愿；對其 清風明月般品質的贊美。（十七）送萬巨盧綸把酒留君聽琴，難堪歲暮離心。霜葉無風自落，秋云不雨空陰。人愁荒村路細，馬怯寒溪水深。望斷青山獨立，更知何處相尋。【注】萬巨：人名。1 .首聯中“難堪”的意思是 。 （1分）2 .送別友人，作者的心情是不平靜