1、1718南京鼓樓初三上期中語文試卷及答案一 （27分）1請用正楷字或行楷字抄寫下面的句子。（4分）燕雀安知鴻鵠之志哉！2. 給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）（1）喑啞 （2）拮據 （3）一代天jio （4）kè盡職守 3.根據課文內容填空，其中第（8）題還需填寫作者名。（10分）（1）月落烏啼霜滿天， 。 （張繼楓橋夜泊）（2） ，人跡板橋霜。 （ 溫庭筠商山早行）（3） ，欲語淚先流。 （李清照武陵春）（4）池上碧苔三四點， ，日長飛絮輕。 （晏殊破陣子）（5）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）（6） ，只有香如故。 （陸游卜算子·

2、詠梅）（7）茍全性命于亂世， 。 （諸葛亮出師表）（8）運用典故可以使詩詞委婉含蓄，避免平直。如江城子·密州出獵 “ ， ”兩句中 （填作者名）自比魏尚，委婉表達自己期望得到朝廷重用的愿望。4.下列橫線處填入的關聯詞語正確的一項是（ ）(2分)讀書關乎心靈。一個人， 沒有把一段青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字，那么生活就變得蒼白了， 讀書能讓自己的心靈修行，內心豐盈。也 會讀書的人,讀書時 能走出自己的心靈,傾聽另一個人的心聲，進而得到感染、慰藉和浸潤。A因為 而且 只有 就B如果 因為 只有 就C因為 而且 只有 才D如果 因為 只有 才5.閱讀下面三則材料，完成題目。（7分）

3、材料一： 快樂的思想 何達做每一件事情都給它一個快樂的思想就像把一盞盞燈點亮 砍柴的時候想著的是火的誕生鋤草的時候想著的是豐收在望與你同行想著我們有共同的理想跟你分手想著我們會師時候的狂歡。（我的家園，人民教育出版社）材料二：長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的說長道短，而是有好幾種作用的：第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面“忠實的鏡子”，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在

4、演奏姿態方面。 (傅雷家書，天津社會科學院出版社)材料三：到伏爾泰，一個新的紀元開始了，我們感到，從今以后人類最高的統治權力將是思想。文明過去曾服從武力，文明以后將服從思想。 (雨果紀念伏爾泰逝世一百周年的演說）（1）閱讀材料一，以快樂的思想為詩題，仿照第二小節寫四行小詩。（2分）（2）閱讀材料二，結合傅雷家書說說傅雷期望在兒子成長的過程中擔當怎樣的角色？（2分）（3）三則材料都提及“思想”一詞。綜合三則材料，請用一句話概括“思想”的重要性。（3分）二 （40分）（一）閱讀下面古詩文，完成6-7題。（ 4分）踏莎行·江上送客（元） 張翥芳草平沙，斜陽遠樹，無情桃葉江頭渡。醉來扶上木蘭

5、舟，將愁不去將人去。薄劣東風，夭斜落絮，明朝重覓吹笙路。碧云紅雨小樓空，春光已到銷魂處。【注釋】平沙：曠野。將：送。夭斜：裊娜多姿貌。6.請發揮想象描繪“芳草平沙，斜陽遠樹，無情桃葉江頭渡”中的景象。（2分）7.“碧云紅雨小樓空”一句中的“空”字體現詞人怎樣的情感？（2分）（二）閱讀下面文言文，完成8-11題。（ 13 分）南梁之難南梁之難，韓氏請救于齊。田侯召大臣而謀曰：“早救之，孰與晚救之便？”張丐對曰：“晚救之韓且折而入于魏，不如早救之。”田臣思曰：“不可。夫韓、魏之兵未弊，而我救之，我代韓而受魏之兵，顧反聽命于韓也。且夫魏有破韓之志，韓見且亡，必東訴于齊。我因陰結韓之親，而晚承魏之弊，

6、則國可重，利可得，名可尊矣。”田侯曰：“善。”乃陰告韓使者而遣之。韓自以專有齊國，五戰五不勝，東訴于齊，齊因起兵擊魏，大破之馬陵。魏破韓弱，韓、魏之君皆朝田侯。（節選自戰國策·齊一）【注釋】南梁之難：指的是魏國進攻韓國的南梁一事。田侯：齊威王。顧反：反而。陰結：秘密結盟。朝：朝見，朝拜。8.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）田侯召大臣而謀曰 （2）張丐對曰（3）夫韓、魏之兵未弊 （4）乃陰告韓使者而遣之9.下列加點詞意思和用法相同的一組是（ ）（2分）A孰與晚救之便 此誠危急存亡之秋也（出師表）B乃陰告韓使者而遣之 凡三往，乃見（隆中對）C韓自以專有齊國 扶蘇以數諫故（陳涉世家）D齊

7、因起兵擊魏 安陵君因使唐雎使于秦（唐雎不辱使命）10.根據要求答題。（4分）（1）用“/”給下面的語句劃分朗讀節奏。（劃一處）（1分）晚救之韓且折而入于魏。（2）用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）且夫魏有破韓之志，韓見且亡，必東訴于齊。11.用自己的話概括齊威王能使韓魏兩國都來朝拜齊國的原因。（3分）（三）閱讀下面選文，完成12-15題。（ 11 分）挑燈閑看牡丹亭 王梓坤人的稟賦不同，才能各異。或深于理解，或長于記憶；或富于直觀形象，或精于邏輯推理；有些人抽象能力強，能從紛紜萬象中抓住本質，另一些人則能攻堅破陣，具體問題具體解決。以上種種，都是人所共知的。然而在科學發現中，還需要一種才能，卻

8、不太為人所注意，這就是“猜”。大自然往往把一些深刻的東西隱藏起來，只讓人們見到表面或局部的現象，有時甚至只給一點暗示。總之，人們只能得到部分的、遠非完全的消息。善于猜測的人，僅憑借于這部分的消息，加上他的經驗、學識和想象，居然可以找出問題的正確或近于正確的答案，使人不能不承認，這是一種才華的表現。于是我們聯想起猜謎來。這是人民群眾喜愛的一種智力游戲。我國遠在三千多年前的夏朝，就有了這種活動。有些謎語很文雅，例如有一個謎說：“南面而坐，北面而朝，像憂亦憂，像喜亦喜。”謎底是鏡子。這個謎不僅符合鏡子的實際，揭示了鏡像對稱，而且很有文采，富于形象。猜謎的本領，隨人不同；即使同一個人，他可能猜某一類謎

9、很內行，猜另一類卻無能。這種本領，主要來源于廣泛的知識和豐富的想象，一個從未照過鏡子的人，怎能猜出上面那個謎呢？猜謎不簡單，出謎也不容易。制謎的人大都先有了謎底，然后從它抽出某些特點，或者打一些比喻，必要時再轉一點彎，便制成一個謎。例如姚雪垠的小說李自成中，有一謎是“挑燈閑看牡丹亭”，打一名句。謎底是王勃滕王閣序中的一句：“光照臨川之筆。”這大概是讀這句話時，聯想起牡丹亭的作者湯顯祖是江西臨川人，才制出這樣文雅的謎來。由此可見，制謎和猜謎的思維程序，恰好是相反的。公安人員偵破案件，在很大程度上也類似于猜謎；不過這謎是犯人出的。民警把犯人留下的蛛絲馬跡連貫起來，提出一條線索，從而制定破案計劃。大

10、自然更是一部巨大的謎書，人類為了讀它，已經花了五千多年。結果發現，這些謎是永遠猜不完的。猜出的越多，涌現的新謎也越多。科學家的任務，第一是要發現自然之謎（相當于制謎），第二是要猜出自然之謎。至少從古希臘的德謨克利特起，人類就在猜想一切物質是否都由原子組成，等到這個問題有了眉目，又出現了新謎：原子是怎樣構造的？猜出這個謎的是盧瑟福。1910年他和同事們提出了原子結構的行星系模型。接著，人們又猜想原子中蘊藏著巨大能量，從而提出了如何釋放原子能問題。和猜謎類似，研究自然科學需要廣博的專業基礎知識，需要觀察和實驗，需要豐富的想象力和正確的方法。這四者的有機結合，大大有助于識破自然之謎。（選自科學發現縱

11、橫談，有刪改）12.下列選項中最能概括文章中心論點的句子是（ ）（2分）A人的稟賦不同，才能各異。B在科學發現中，善于猜想是一種很重要的能力。C猜謎的本領，主要來源于廣泛的知識和豐富的想象。D科學家對大自然發現的越多，出現的疑問也越多。13.文章第3段為什么要介紹夏朝猜謎的活動？（3分）14.根據括號里的要求回答問題。（4分）（1）善于猜測的人，僅憑借于這部分的消息，加上他的經驗、學識和想象，居然可以找出問題的正確或近于正確的答案，使人不能不承認，這是一種才華的表現。（“居然”一詞有何表達效果？）（2分）（2）由此可見，制謎和猜謎的思維程序，恰好是相反的。（請概括“此”指代的內容。）（2分）1

12、5.文章以“挑燈閑看牡丹亭”為標題有何妙處？（2分）（四）閱讀下面選文，完成16-19題。（12分）關神 余清平村里要雕刻菩薩，大人的臉上都溢滿笑意，說有了菩薩就能保平安，更是要風得風、要雨得雨，果實豐碩，五谷豐登。我們小孩也跟著樂。齊坤對我說：“這下好了，以后有飯吃有衣穿，娘一高興，會給我幾塊錢，讓我想買點什么就買什么。”我使勁點頭應和。齊坤說: “你不是叨了好久紅樓夢三國演義嗎？”我說: “不敢買，四太爺說，男不看三國，女不看紅樓。這類書看了會讓人學壞。”四太爺是齊坤的太爺爺，排行第四，村里人喊他四太爺。四太爺德高望重，見識廣博。我又想到雕刻菩薩的事，興奮地問齊坤: “聽說要雕刻菩薩了？如

13、果真的能顯靈，這下子好了，你的病可以求菩薩保佑。”齊坤得的是心肌炎。他想了一會問我: “你見過菩薩嗎？”“沒見過，但聽說鄰村已經雕刻了。”“什么模樣？見過嗎？”“沒呢。”如此，我兩個合計，決定去看看鄰村的菩薩是什么模樣，正商量著，四太爺來了。他的臉比古樹皮還黑，斥道: “看嘛看!自己的菩薩快有了，夠你日后燒香磕頭的，別人的菩薩又不保佑你！”“我們又不是去燒香磕頭，只想看看。”我囁嚅著。四太爺臉即刻像一塊放在水里浸了很久的硬木板，厲聲說: “不能看就不能看！還頂撞，告訴你爺娘去，打爛你的屁股，讓你長記性！”四太爺發火，我很快蔫了，他是家族的權威。看看四太爺走遠，齊坤說: “嘛事都管著。”我說:“

14、算了，我們還是等村里的菩薩吧。”齊坤問我: “有了菩薩真的會保佑大家嗎？”我想了一會說: “應該會吧，你看拜菩薩的人那么多，肯定有靈，我娘說，菩薩救苦救難，有求必應的。”齊坤聽了，看著遠方，想了一會說: “如果菩薩雕刻了，你說說，你磕頭時會許嘛愿？”我歪著頭想了一會說: “我的愿望就是讀大學，當作家。”齊坤舉起拳頭說：“噢，菩薩會保佑你的，一定能！”“你會許嘛愿？”我問道。齊坤不好意思地笑笑說：“還沒想好。”其實，我知道他想當科學家，但他不說。因為，他信奉悶心大發財，愿望不能說出口，說出口就不靈驗。其實，我更希望他是求菩薩保佑他健康。幾個月后，菩薩雕刻好了。四太爺挨家挨戶叮囑，管好孩子，不要亂

15、說話，特別瞻仰菩薩時，眼光不能直勾勾的，要有敬意，不能褻瀆。這些天，四太爺更親自將我們小孩聚到一起，反反復復教。誰不去，他的拐杖可不認人。請菩薩那天，熱鬧得很，鞭炮鑼鼓齊鳴，菩薩安放在神位上時，大人小孩都跪在祖堂屋里。齊坤問我：“不是說雕刻的是祖先嗎？怎么像周文王。”封神演義的電影我們看過，這菩薩確實與周文王相似。我未回答，四太爺的拐杖敲在齊坤的背上：“亂說嘛？好好磕頭，菩薩才會保佑你。”菩薩安放后，還缺一項最重要的事，就是“關神”。四太爺提前三天就在村里交代管好你家的孩子，三天后子時“關神”，千萬別讓孩子說話，不然孩子的靈魂會被關住，做了菩薩的靈魂，沒法解救。原來菩薩是槐木雕刻的，沒有靈魂，

16、就得關一個動物做靈魂。被關了魂的動物就會死去。齊坤對我說：“這菩薩的靈魂得請到善良的動物就好了，不然請到的是豬，就笨死，若請到惡人，菩薩就不會行善，怎么能保佑我們有飯吃有衣穿，還有我們許的愿望？”我也有些擔憂，說：“是啊，大家的祈求不靈驗了咋辦？”我暗暗決定，“關神”那晚不睡覺。雖然我很怕死，但我想，我被關了神，齊坤的病就會好，更讓大家有求必應。可是那晚，我在娘的監督下上床睡覺，竟然睡得很香。齊坤也在四太爺的督促下睡著了。關神后的第四十九天，四太爺離開人世，無災無病，很安詳地睡著。不知道誰說了一句：“關神那晚，聽到了四太爺答應。” （節選自微型小說選刊）【注釋】關神：一作觀神，是潮汕民間一種神

17、化的催眠術。有“關猴神”、 “關戲童”、“關七仙女”等十多種。作為一種民間活動，其中表達了勞動人民樸素的愿望。16.文章共敘寫了跟四太爺有關的哪幾件事？請概括。（3分）17.小說中“我”這個人物形象是否多余？說說你的理由。（3分）18.閱讀第10段，賞析下面的句子。（3分）四太爺臉即刻像一塊放在水里浸了很久的硬木板，厲聲說: “不能看就不能看！還頂撞，告訴你爺娘去，打爛你的屁股，讓你長記性！”19.文章結尾四太爺的去世在人們的意料之外，卻又在情理之中。請結合文章內容分析這個結尾的合理性。（3分）三（53分）20.劉新同學參加學校學生會宣傳委一職的競選。請你按要求修改他的競選詞。（3分）尊敬的老

18、師們、同學們：大家好!我是劉新，來自初三（1）班。我很高興能有機會站在這里參加學生會干部的競選。今天我要競選的是學生會宣傳委一職。當選學生會宣傳委，是一種責任，更是一種榮譽！我性格活潑開朗，有許多好朋友。我有一定的組織能力，表達能力和繪畫才能。我相信以我的工作熱情和認真負責的工作態度一定能勝任這一職務。請大家投我一票。謝謝！（1）文中第 句標點有誤，你的修改建議是 。（1分）（2）第句有語病，應改為： _。（1分）（3）語段中第 句與競選目標不符，應該刪去。（1分）21.閱讀下面材料，請以“行走”為題，寫一篇不少于600字的作文。文體不限。（50分）一個人的行走范圍，就是他的世界。北島答案1.

19、（4分）抄寫及字體正確2分，整齊1分，美觀1分。2.（4分）（1）yn（2）j（3）驕（4）恪3.（10分）（1）江楓漁火對愁眠（2）雞聲茅店月（3）物是人非事事休（4）葉底黃鸝一兩聲（5）贏得生前身后名（6）零落成泥碾作塵（7）不求聞達于諸侯（8） 持節云中 何日遣馮唐 蘇軾 (每空1分，有錯、漏、添、倒，不得分) 4.（2分）D5.（7分）（1）（2分）示例：登山的時候，想著的是登頂后的酣暢；涉水的時候，想著的是彼岸的神往。（合詩題1分，有詩意1分）（2）（2分）是兒子成長中的伙伴；藝術上的對手；生活中的老師；心靈的導師等（任意兩點即可）（3）（3分）好的思想能陶冶個人情操，促進個人的成長

20、（催人奮進），還推動時代的進步（駕馭文明）。（每點1分）二、（40分）(一)(4分)6.（2分）示例：曠野之上，芳草萋萋，遠處樹映斜陽，離別在桃葉渡口，倍感凄涼。（內容正確1分，有畫面感1分。）7.（2分）“空”字抒發了詞人對客人（情人）離去后人去樓空（1分）的寂寥落寞（1分）之感。8.（4分）（1）謀劃，商量（2）回答 （3）衰落，疲憊（4）送走，打發9.（2分）D10.（4分）（1）（1分）晚救之/韓且折而入于魏。（2）（3分）況且魏國存心要滅掉韓國，韓國眼看自己將要被滅，一定會向齊國來求訴。11.（3分）齊威王聽從了田臣思的建議；在韓國受到魏國攻擊時，沒有立即出兵救援，而是秘密和韓國結盟

21、，等到魏國與韓國多次交戰后再攻打魏國，最終魏國韓國的實力都被削弱，只得臣服于齊威王。（任意一點2分，兩點3分）【參考譯文】魏國進攻韓國的南梁，韓國向齊國求救。齊威王召集大臣共同商議，他說：“早救韓與晚救韓，到底那種做法有利呢？”張丐回答說：“如果晚救韓，韓國必將轉而投靠魏國，不如早救韓。”田臣思說：“不行，韓、魏之兵還未疲憊，我們出兵救韓，這等于我們代替韓軍去遭受魏軍的攻擊，反會使我們受韓國的控制。況且魏國存心要滅掉韓國，韓國眼看自己將要被滅，一定會求訴于齊國。我們就秘密地和韓國結為友好，慢慢地等待魏軍疲憊。這樣，齊國就可以舉足輕重，利可以得，名可以尊了。”威王說：“好。”就秘密和韓國使臣結為友好，讓他返國。韓國自恃有齊國援助，和魏國五戰而五不勝，就求訴于齊國，齊國于是出兵進攻魏國，大敗魏軍于馬陵。這時魏國損兵折將，而韓國因為與魏國多次激戰，也被削弱，因此，韓、魏兩國的君主都通過相國田嬰來朝拜齊威王。12.（2分）B13.（3分）用夏朝猜謎的例子，證明了猜想是一種能力（1分），并且由來已久（1分），同時還引出了“猜謎這種本領主要來源于廣泛的知識和豐富的想象”這一觀點（1分）。14.（4分）（1）（2分）“居然”有出乎意料的意思（1分），這個詞表現作者對猜想這種能力帶來的結果感到驚訝、贊嘆（1分）。（2）（2分）“挑燈閑看牡丹亭打一名句”，這個謎語的制謎過