1、A .白楊樹（茅盾）B.小桃樹（賈平凹）C.木棉樹（舒婷致橡樹2.古詩文名句默寫（8分）春去春回幾番景，花開花落總關情。春水初生，白居易信馬踏春錢塘湖畔，“（1） 效 淺草才能沒馬蹄”，一個紫嫣紅的春天款款而至；夏花絢爛，周敦頤流連荷池?！坝瑾殣郏?） ,濯清漣而不妖”，君子之風盈盈其間；秋風蕭瑟，語文試卷第1頁（共18頁）（二）文學類文本閱讀（15分）在瀘縣巴金我知道船要在瀘縣過夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時不語文試卷第2頁（共10頁）絕密啟用前-一一浙江省金華市、麗水市2019年初中畢業生學業考試語文（滿分120分，其中卷面分3分）此一、積累（14分）二 1.閱讀下面

2、文字，根據語境完成后面的題目。（4分）二吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，二 他不埋 怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，二二卷二二他輕（ji地綁好了裹腿，_二二他用冰冷的水洗過了臉，二二他看著那些發出困（f j 的鼾聲的同伴,2二于是他伸手攜去了他的號角；證二上考二門外依然是一片黝黑，準二二二黎明沒有到來，二二那醒他的_二答是他自己對于黎明的二二過于殷切的想望。名二姓二（節選自艾青詩選吹號者）二二（1）根據拼音寫出相應的漢字。（2分）二二題 輕（ji乏困（f a二二（2）加點字“埋”在文中讀音正確的一項是（）（1分）_校二A.m aiB.m cn孑二（3）填入文中正確 一項是（）（1分）二畢二無

3、A.驚B.警秋瑾小住京華，“（3） ,秋容如拭”，知音難覓的孤獨涌上心頭；北風 卷地，冬雪驟降，岑參戌守邊塞，"（4） , （5） :,以想象化冬為春，奇情逸發。而當落花時節，好友王昌齡左遷龍標，即便瀟灑如李白，也不 免在“（6） 時生出幾分傷感； 然而，也總有人能跳出落英傷懷的窠臼， 龔自珍就以“（7） , （8） :賦予了落花別樣的情意。3 .“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（論語）中國古民居的窗戶、 門樓講究圖案裝飾， 為顯示主人高潔、堅貞的志趣，常與“松” 一起出現并具有固定文化內涵的一項是（）（2 分）A.梅、鶴B.竹、蘭C.蘭、鹿D.竹、梅二、閱讀（48分）（一）名著閱讀（

4、8分）4 .文學世界，萬物有靈。下列作家筆下的哪種植物可以用來比喻簡愛？請結合相關內容，簡析兩者的相似之處。（4分）5 .儒林外史以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評，完成后面的題目。（4分）其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富（儒林外史臥閑草堂本閑齋老人序）從下列選項中任選一項，指出他屬于書評所列的哪種人，并結合小說情節加以闡述。A.王冕B.牛浦郎過下午三點鐘的光景。我慢慢地走上土坡，在一個墩上站住，便掉轉身子去看江景。白帶似的江水橫在我 的腳下，映著午后的秋陽，發出悅

5、目的閃光，和天空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘， 幾間茅屋，兩只囤船，還有一列帆橘高聳的小舟。這些似乎全陷入靜止的狀態，但是來 往的人卻使它們活動了。一切于我都是十分親切。我懷著輕快的心把它們全收入我的眼 里。我望著四周景物漸漸地回復到靜止的狀態中，我才拔腳往坡上的城市走去。這是我第二次踏上瀘縣的土地，第一次還是在十七年前。那時我不過是十八九歲的 少年，懷著一顆年輕的純白的心?，F在我重睹這個可愛的土地，我的心上已經蓋滿了人 世的創傷，我想我應該有了大的改變。但是站在一個擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽著從 兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽然覺得自己回 到小孩的時代了。那

6、個把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留戀地在這個攤子 前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅。那個孩子空著手走開了，他講話用的是我 極其熟習的聲音。這聲音引著我走了大半條街。我跟著小孩走，好像在追自己的影子， 我似乎一跳就越過了二十年的長歲月。然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂的時間！我突然被拉回來了，從遠去了的年代回來了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜 的斷墻頹壁留下來，告訴我們人家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墻，孤寂的梁柱帶著 傷痕向人訴說昔日的繁榮和今日的不幸。有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現出“我們要替死者復仇”的標語。我隔著廢墟望這些字，

7、這時下落的太陽的余暉正停留在這面 斷墻上，像一片血光，它罩住了標語的一半字跡。我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。我的孩子的夢醒了。我加快腳步往前 走，一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線，“怎么還剩下這個東西？”我剛這樣想，我的 腳就停住了，好像突然受到驚恐似的。我明明看見一具骷髏！那座鐘樓已經成了風化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。我默默地看著，默默地聽著，看那枯焦的骨架，聽那無聲的語言。這里有一段悲慘 的故事。但是我慚愧我只有這無力的手，不能給它任何的安慰和援助。我低下頭走到它 旁邊。我的眼光被幾個濃黑的大字吸引住了，依舊是抗戰的標語，它們就寫在墻

8、柱上， 這是我看慣了的字句。但這時我的頭昂起來了，仿佛有一道強烈光芒射進我的肺腑，照 亮我的胸膛。我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。我沒有說錯話：只語文試卷第3頁（共18頁）有抗戰才能夠維持我們的生存，和平卻會帶來毀滅的命運。我終于走過了斜坡。眼前現出一片綠色，我還聽見有力的年輕的聲音。原來我走到 公園里來了。這里還是完好的。在樹蔭下圍著一張竹制的小茶桌，六七個穿制服的青年 坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。我走過他們身邊，我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽 見了幾句話。他們在談論中國的將來，這的確是一個大題目。一個二十來歲的人捏緊拳 頭大聲說：“我知道時代是永遠前進的。但是我們要推動時

9、代，不要讓時代把我們拖起 走。”我站住，傾聽下面的話：“物質的損失，生命的犧牲，會帶來偉大的結果！你看著，我們就要在這一片廢墟上建造起九層的寶塔。”我感到極大的喜悅。我的確瞥見光明了。這是年輕的中國的呼聲。這是在轟炸的威脅下長成的中國的呼聲。它是何等的響亮，何等有力！我相信它，我等著看那廢墟上建造起來的九層寶塔。回到船上以前我還在各處走了一轉。我走過一條很長的馬路，我沒有注意街名，但 我知道這是本城惟一熱鬧的街市。這里兩旁都是完好的商店，還有許多白木新屋。另外 在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。一個中國的城市在廢 墟上活起來了，它不斷地生長，發達。任何野蠻的力量都不能毀

10、滅它。我懷著這個信念 回到了船上。第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛去。一九四零年十二月二十四日在重慶追記（選自巴金散文，有刪節）“在瀘縣”，作者且行且看且思，請根據要求，完成 6-9題。6 .梳理作者在瀘縣的行蹤和見聞，仿照示例，完成下面的圖表。 （3分）7 .品讀下面兩句話，結合加點詞語，體會作者的心情發生了怎樣的變化。請用簡潔的語 言表述。（3分）語文試卷第4頁（共18頁）坪屋鐘械已經成了風,! 化的但是它俄焦但 立在最i,洞穴似的眼睛： 手中我，彷俯在詐說它身; 妥而酷刑.I但是站在一個排“加羅漢"的耀 子跟ih聽而從兩個人手里先后擲下 的被子聲 噂木押子上

11、三舊排卡抵不 齊的哥勺/思然覺將自已圓到小孩 的時 / ' ;8 .聯系上下文，揣摩下列語句，分析字里行間蘊含的深意。（4分）（1）另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。二二卷 二二（2）第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛去。號二證二9.黃永玉先生從巴金的作品中讀出了 “累”與“美”，你讀出了什么？結合本文內容談 準二上 談你的閱讀感受。（5分）_ _巴先生有一張積壓眾生苦難的面孔，沉思，從容，滿是鞭痕。二_巴先生一生辛勞，不光是累，也美。_ _（選自巴先生（黃永玉全集文學端人物） _名二答 姓二二二（三）文學類文本閱讀（10分）二二千年敦煌“

12、活”起來_二二 題當我們談論敦煌時，我們在談論什么？校二濃縮1650年，跨趨3100公里，正在上海寶龍美術館展出的“覺色敦煌 1650敦煌學二業二大展”，邀觀眾步入“瀚海沙漠”和“洞窟”中，共赴一場瑰麗恢宏的敦煌藝術盛宴。畢二二公元366年，一位名不見經傳的苦行僧樂傅云游敦煌，突見鳴沙山金光萬道。圣地二 無奇景令樂傅頓悟，就此結茅，在大泉河谷鑿下莫高第一個洞窟。自此，一個中國文化圣地開啟了長達1650多年的興起、廢棄、重生的跌宕命運。此次展覽由敦煌研究院精心挑選200余件敦煌藝術精華，古老文明與現代科技的碰.撞讓凈土世界“活”起來?，F場構建了 3000平米黃沙實景，空運來的逾萬株沙地植物點綴其

13、間。步入此境， 張騫的勇氣，班超的決絕，漢武帝列四郡、據兩關的雄才，唐太宗置安西都護與龜茲、 焉者、于聞、疏勒四軍鎮的大略，法顯和玄奘度瀚海越蔥嶺西行求法的九死一生，高仙 芝的又無反顧，張議潮的沉勇孤忠仿佛在時空的疊加中一齊涌來。展覽在“覺色敦煌”主題下，包含“時光 ”如是“世相“人心”四大展區，從敦煌 洞窟的建造歷史、宗教內涵、社會文化、生活形態四個角度帶領人們領略敦煌之美。壁 畫、彩塑、經書、洞窟，展品體系完整、內容豐富。首次系統展出的敦煌供養人系列與放妻書等26部敦煌遺書復制品，令觀者駐足。首次結合高精度復制洞窟與多媒體投影技術的創意展陳形式，打破了以往敦煌壁畫 靜態展覽的常規，觀者仿佛

14、回到敦煌一一走入“時先”，與供養人對話洞窟建造史；感 悟“如是”，在壁畫彩塑中領悟佛學智慧；品味“世相”，觸摸敦煌建筑、服飾、妝容、歌舞；解讀“人心”，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活和細節片段。莫高窟最大的壁畫五臺山圖，高達3米，長達13米的巨幅畫卷“活” 了起來。徜徉于1:1高精度仿制的敦煌洞窟中，可以近距離細品精美絕倫的石窟壁畫，更可 以走出窟外欣賞斑斕多彩的沉浸式投影。“我們只是展開這一幅畫卷，讓你看見敦煌?！痹诓哒谷送坑顟c眼中，看見敦煌， 也就看見了中國，看見了我們源遠流長的歷史和文化。今天，隨著中國“一帶一路”倡 議的全面實施，敦煌必將再次成為東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現昔日

15、榮光。（選自2019年5月12日光明日報，有刪節，作者顏維琦系該報記者 ）10 .“千年敦煌活起來”的“活”，在文中有哪幾層意思？請作解釋。（3分）11 .文章開頭問：“當我們談論敦煌時， 我們在談論什么？ ”讀完全文，你認為我們實際上在談論什么？ （ 3分）12 .報紙隨文刊發了兩幅展出敦煌壁畫圖片。想一想，你可能會分別在哪兩個展區看到這兩幅圖呢？請你結合文本內容及鏈接材料，作出推斷。（4分）展區：時光如是世相人心語文試卷第5頁（共18頁）語文試卷第6頁（共10頁）甲：張理出使西域圖乙：都督夫人禮佛圖（復原臨聯）15.下列各組句子中，加點詞語釋義相同的一組是）（2 分）A.今方弭所恨.而充所

16、望焉B.修竹萬竿C.既志之D.故名洗心蹲名山俯大江荊吳云水交錯如繡請賞析“月鏈接材料：【甲】張騫出使西域，連接起歐亞大陸的商道，這條商道被稱為“絲綢之路”。魏晉以來，佛教徒為了傳播佛教，將張騫出使西域的史跡加以附會演繹，張騫出使西域圖據此繪制?！疽摇慷级椒蛉硕Y佛圖是莫高窟保存至今最為龐大宏麗的一幅綺羅人物像，為古 代服飾研究提供了重要資料。圖中人物依據長幼尊卑，依次畫了敦煌供養人都督夫 人、她的兩個女兒和九個身著男裝的婢女。（四）古詩閱讀（4分）秀州報本禪院鄉僧文長老方丈宋蘇軾萬里家山一夢中，吳音漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句 百無功。明年采藥天臺去，更欲

17、題詩滿浙東。（選自蘇軾兩浙詩選）【注釋】此詩為蘇軾出京任杭州通判，至嗨州察看堤堰，轉道秀州返杭時所作。文長老，蜀人，報本禪院方丈。吳音：指江浙一帶方音。搜句：作詩。浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺七州 。13 .詩人離開家鄉已經很久了，詩中最直接體現這個意思的一句是""。（2 分）14 .第三、四聯表達了詩人怎樣的情感？ （2分）（五）文言文閱讀（11分）洗心亭記唐劉禹錫天下聞寺數十輩，而吉祥尤章章 。蹲名山俯大江荊吳云水交錯如繡。始予以不到 為恨，今方弭所恨而充所望焉。既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。彤焉如巧人畫 鰲背上物，即之四顧，遠邇細大，雜然陳乎前，引人目去，求瞬

18、不得。征其經始，曰僧義然。嘯侶為工，即山求材。槃 高孕虛，萬景全 來。詞人處之， 思出常格；禪子處之，遇境而寂；憂人處之，百慮冰息。鳥思猿情，繞梁歷模。月來松閑，雕縷軒墀。石列筍成，藤蟠蛟螭。修竹萬竿，夏含涼颼。斯亭之實錄云爾。然上人舉如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎遠夫！ ”余始以是亭環視無不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心。長慶四年九月二十三日，劉某記。（選自劉禹錫集）【注釋】吉祥尤章章：吉祥寺尤為著名。弭：消除。槃（pm）：回旋，彎曲。 全（b 6n）：并，一起。模（cu ）：椽子。墀（ch D：臺階。虛（j u）：柱子。 然上人：指義然。上人，對僧的尊稱。未嘗不嘆息痛恨,于桓、靈也

19、選賢與能，講信修.睦吾十有五而志,于學 而兩狼之并驅如故16 .用“ / ”給文中畫線句子斷句。（限斷三處）（3分）17 .。那是“月來松閑”中“閑”字的繁體篆書，“月色入戶”是為語文試卷第7頁（共18頁）語文試卷第8頁（共18頁）二二二二二二號證考準二二二二二一二名姓二二二二二一二校學業畢二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二卷 一上三、寫作（55分）19.鼎湖中學802班的同學們在學習課文莊子與惠子游于濠梁之上時，圍繞插圖中“誰是莊子”這個問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣怡同學給人民教育出 版社編輯寫了 一封信。請你讀完信后給張欣怡寫一封信，發表

20、你對這個問題的看法。要求觀點明確，論據有效。論證合理。（不超過150字）（5分）題 一無 一效20.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或者引發了怎樣的聯想與思考？請自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章?？梢杂洈⒐适?可以抒發情感，可以發表見解。要求：不少于500字；不得套寫、抄襲；不得出現含有考生信息的人名、 校名、地名等。尊敬的編輯老師：您好！我是鼎湖中學802班的學生。我們班同學在學習課文莊子與 惠子游于漆梁之上時，對插圖中“誰是莊子？”產生了分歧。有同學認為掛著竹杖的是莊子，有同學認為低頭看魚的是莊子。我認為從服飾上看， 拉著竹杖的是莊子

21、；從神態上看，低頭看魚的是莊子。-那么，這幅插圖中，究竟誰是莊子呢？希望能得到您的回復。張欣怡2019年5月17日語文試卷第9頁（共18頁）語文試卷第10頁（共10頁）來松閑”中“閑”的妙處。（3分）18 .有同學認為，吳均與朱元思書中有“鶯飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反” 一語，本文中又有“憂人處之，百慮冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。請你比較“息心” “洗心”的內涵，說說劉禹錫為何將此亭命名為“洗心亭”。（3分）附：莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。 莊子曰：“鯨魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子 非魚，安知魚之樂？ ”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂

22、？ "惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”浙江省金華市、麗水市 2019年初中畢業生學業考試語文答案解析一、積累(1) 答案】(1)捷 乏(2) B(3) A【解析】“捷”字不要寫成“劫”，“乏”字不要寫成“泛”?！奥裨埂钡摹奥瘛笔嵌?音字，要注意區分。較有難度的是“驚醒”和“警醒”，“警醒”是警惕預備、常常省 察自己，“驚醒”是受到外界刺激后猛然覺醒。根據艾青詩歌的語境特點，是“黎明” 刺激“他”后的覺醒，故為“驚醒”?！究键c】漢字的書寫2 .【答案】(1)亂花漸欲迷

23、人眼(2)蓮之出淤泥而不染(3)為籬下黃花開遍(4)忽如一夜春風來(5)千樹萬樹梨花開(6)楊花落盡子規啼(7)落紅不是無情物(8)化作春泥更護花【解析】注意書寫正確，如“染”字中的“九”上沒有一點，“九”代表多，這是個會 意字；“楊花落盡子規啼”的“啼”字不要寫成“蹄”；最后，龔自珍的“落花”要想 到他的己玄雜詩?！究键c】古詩文3 .【答案】D【解析】這道題的提示就是“歲寒”，“歲寒三友”為“松、竹、梅”，A、B、C可以排除，故選Do【考點】傳統文化知識語文試卷第11頁(共18頁)二、閱讀4 .【答案】示例一：我選 Ao白楊樹是普通的，但它不屈于惡劣的環境，力爭上游，有 堅強的意志和精神。這

24、和簡愛的處境與抗爭精神是相似的。簡愛從小失去父母，寄 住在舅媽家，飽受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后來又同冷酷、自傲的洛伍德學校 校長抗爭。她積極進取，后來成為家庭教師。簡愛說“我雖然卑微，但并不卑賤”， 這與極普通而絕不平凡的白楊樹是十分相似的。示例二：我選B。小桃樹生長在院子角落里，在逆境中成長，經歷風雨仍然頑強生存， 枝頭上還長出花苞。這與簡愛的成長歷程是相似的。簡愛從小失去父母，寄住在舅 媽家，在蓋茨海德府飽受欺凌，在洛伍德學校受到不公平的待遇，在桑非爾德經歷坎坷 的愛情，但她追求自己的夢想，依靠不懈的奮斗，收獲了人生的幸福。示例三：我選 Co詩中的木棉樹始終保持獨立的人格尊嚴，追求

25、與橡樹平等的地位，并 與橡樹共擔風雨。這與簡愛的精神追求是極其相似的。簡愛始終渴求平等、自由的 愛情，堅信每個人在精神和人格上都是平等的。她接受了羅切斯特的求婚，但當她得知 羅切斯特有個瘋妻子，并且還活著的時候，決然出走。但在羅切斯特遭遇厄運、一無所 有的時候，她又回到他身邊，與他共擔風雨?！窘馕觥看鸢甘情_放的，挑選一個你印象最深的植物，先回答植物的特點，如白楊樹抓 住“白楊樹是普通的，但它又是不平凡的”這一點，不平凡就體現在它有顧強的、力爭 上游的精神；小桃樹在逆境中成長，經歷風而仍頑強生長；木棉樹是愛情的象征，始終 保持獨立的人格尊嚴，追求與橡樹平等的地位。再結合簡愛在某個地方的經歷概括與

26、 某種植物相似的性格特點。【考點】名著閱讀5 .【答案】示例一：我選 Ao王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權貴，以賣 畫為生，為了不與危素等權貴結交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉；他有遠見，向朱元 璋獻策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕 歸隱會稽山?？梢娝且粋€恪守道德、張揚個性的賢者。示例二：我選Bo牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了 牛布衣的名號，一心想通過結交權貴改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為 巴結牛玉面，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態畢現。可見牛浦郎是一個追名逐利、自甘下流 語文試卷第12頁(共18頁)的小人

27、。【解析】先選定人物類型，是心艷功名富貴而媚人下人者，還是辭卻功名富責，品地最 上一層，為中流砥柱者；回答時結合人物的典型事件，包括人物的經歷、涉及的相關人 物及對人物的評價。如王冕，他以賣畫為生，不愿意做官，多次辭別危素，甚至遠走他 鄉，這是他前半生的經歷；后半生經歷中還可以聯系他的隱居生活寫，為了躲避朱元璋 征召他做官，他歸隱會稽山。最后得出對人物的評價。由于分值較大，情節盡量寫兩個 以上?！究键c】名著閱讀6 .【答案】（1）站在攤前，聽聞鄉音（或：站在攤前，回想過去）（2）站在街上，凝望廢墟（或：站在廢墟，凝望鐘樓?；颍赫驹趶U墟，凝望標語）（3）走過街道，看到新屋（或：走過街道，回到船上

28、）【解析】根據前后的提示，“走上土坡，回望江景”及“走到公園，傾聽談話”可以看 出，內容上寫作者所到之地及所做事情，表達上用四字短語。聯系全文，不難看出，中 間及最后一個地點分別是攤前、街上（廢墟、鐘樓）、街道等，再用動賓短語概括作者 所做事情?！究键c】散文7 .【答案】作者回到闊別十七年的瀘縣，“望著”可愛的“糖人”，熟習的聲音和情景讓他充滿小孩時代的喜悅；作者將殘留的鐘樓比作 “干尸”，它用“洞穴似的眼睛” “望著”作者。“干尸”與“糖人”的強烈對比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極 度的憤怒?！窘馕觥恳Y合句子的內容揣摩作者的情感，如前一句看到糖人，從“我忽然覺得自己 回到小孩的時代

29、了”可以看出作者回到闊別十七年的瀘縣的喜悅之情。后一句從“風化 的干尸” “僵立” “洞穴似的” “身受的酷刑”等表現作者的觸目驚心，與前一句的美 好形成鮮明的對比，從而表達作者的痛苦與憤怒之情?！究键c】散文8 .【答案】（1） “新的巨廈的骨架”與上文“枯焦的骨架”對應，“紅紙條”與上文 “標語”對應，意味著一個城市已從廢墟中復活，表明中國具有強大的生命力，凸顯了中國人重建家園的堅強決心與意志。（2） “晨光微曦”，雖然此時的陽光是微弱的，但已經給人以信心和希望，船緩緩地離開一個滿是戰爭創傷的城市，帶著人們駛向“上游”，駛向光明的未來。【解析】（1）首先要聯系上下文，找出前文中對于“骨架”相

30、應的表達“枯焦的骨架” “紅紙條”與上文中的“標語”對應，對照后得出結論“一個城市已從廢墟中復活”；再深入其內涵，凸顯了中國人重建家園的堅強決心與意志。（2）結合上文，作者從一個滿是戰爭創傷的城市離開，去上游，具有其深意，即使是“晨光微曦”，但仍然使人充滿信心與希望，帶給人們以光明?！究键c】句子9 .【答案】該題分層賦分。示例一：我也讀出了巴金的“累”與“美”。他走了很長的路，房子都被炸了，他很憤怒。示例二：我讀出了巴金對瀘縣的熱愛。他痛恨侵略者的暴行，有抗擊侵略者、重建美麗 家園的堅強決心。我覺得巴金的文章給讀者以鼓舞，我從這篇文章中讀出了希望。示例三：巴金回故地，聽鄉音，感到一種孩童般的喜

31、悅，從中我讀出了巴金對鄉土的熱 愛，對寧靜平和生活的向往；而當日寇轟炸的廢墟突現眼前，他痛斥侵略者的暴行，既 有無力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅強決心；他借青年的對話說出了自己的 心聲，哪怕流血犧牲，也要重建美麗家園。我感到巴金是用筆在戰斗，他的文章鼓舞著 飽受戰禍的中國人堅定信念，打敗侵略者，在廢墟上重建年輕的中國。這種自強不息的 精神，不僅當時需要，任何一個時代都需要。我從巴金的作品中讀出了力與美。【解析】這類題目一般是分層賦分。如果只是圍繞字面意思回答，則回答很粗淺，只得 三分之一分數。如讀到“累”與“美”，巴金走了很多路，感到很累。從看到房子變成 廢墟中可以看到他很憤怒，他熱愛

32、祖國。閱讀感受要緊扣文章內容回答，從他回故地、 聽鄉音可以看出他對鄉土的熱愛；當看到廢墟時，可以看出他的憤怒之情，更看到重建 美麗家園的堅定信念，讓人感受到巴金是用筆在戰斗，從中概括出他的作品具有力與美?！究键c】文學作品10 .【答案】占老文明與現代科技的碰撞，讓凈土世界“活”起來；敦煌將再次成為東 西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現昔日榮光。語文試卷第13頁（共18頁）語文試卷第14頁（共10頁）【解析】結合全文，通過在文中找關鍵性語句的方法，不難看出，在文章中間及結尾部分都有相關句子，中間的“此次展覽由敦煌研究院精心挑選200余件敦煌藝術精華，古老文明與現代科技的難撞，讓凈土世界活起來”及

33、最后的“敦煌勢必將再次成為東 西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現普日榮光”，然后加以概括?！究键c】非文學類作品的概括11 .【答案】談論敦煌，實際上就是談論中國，談論我們源遠流長的中國歷史和文化， 談論“一帶一路”，談論中西方文明對話，談論中華民族的文化復興?！窘馕觥空務摰膬热?，然合會文不難看出，就是在談論中國、談論源遠流長的中國歷史和文化、談論中西方文明對語、讀論中華民族的文化復興?！究键c】非文學類作品的信息提取12 .【答案】示例：我會在“如是”展區看到張騫出使西域圖，這幅圖將張騫出使 西域附會成傳播佛教的故事，“如是”展區是從宗教的角度展示敦煌文化的；會在“世 相”展區看到都督夫人禮佛圖

34、，這是一幅綺羅人物像，人物眾多，為古代服飾研究 提供了重要資料，“世相”展區的內容與敦煌建筑、服飾、妝容、歌舞等有關。【解析】先選擇展區的名稱，如“如是”，就是“像這樣”，即活靈活現地再現了當時 張騫出使西域的情景，展示了宗教文化；第二幅可在“世相”展區看到，因為展示的是 人物群像，且服飾眾多，可以領略其間的服飾、妝容及歌舞等文化?！究键c】非文學類作品的運用和結合文本材料及鏈接材料得出結論13 .【答案】吳音漸已變兒童【解析】“離開家鄉已經很久了”，從詩句“吳音漸已變兒童”中的“漸已”可以看出 時間之久?！究键c】對詩歌的理解14 .【答案】表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，對自己除了作詩

35、之外一事無 成的無奈，對遍賞浙東山水、寄托詩情的愿望?！窘馕觥恳Y合詩句意思回答，“師已忘言真有道”表達對文長老的羨慕之情，“我除搜句百無功”表達對自己除作詩之外一事無成的無奈，第四聯寫了詩人對遍賞浙東山水、寄托詩情的 愿望?！究键c】詩歌的情感15 .【答案】A【解析】考查文言實詞的用法。 A. “恨”均為“遺憾”的意思。 B. “修”分別為“長” “培養”的意思。C. “志”分別為"同識，記” “立志”的意思。D. “故”分別為“所以” “原來”的意思?！究键c】文言實詞16 .【答案】蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯如繡?！窘馕觥肯仍诹私馕恼麓笠饣A上， 理解句子意思：“（吉祥寺）做

36、立名山，俯瞰長江， 西為荊州山水，東南是吳地風光，山水交織，燦爛如錦繡?！痹倏淳渥有问?，前面兩頓 都為三字句，后面兩頓都為四字句?！究键c】文言斷句17 .【答案】示例：“月來松閑”令人聯想到王維的詩句“明月松間照”，古詩文中的“明月” “山松”常常營造出清朗的意境。作者用擬人手法，以松之“閑”表現景之清幽與人之清閑，“松閑”實則作者自己內心的觀照。【解析】結合解字及修辭多角度一一加以賞析，這樣分析會更加完整?！究键c】語言的品析18 .【答案】示例：“憂人” “鶯飛戾天者” “經綸世務者”指耽于塵世俗務、患得患 失之人，或極力追求名利、處心積慮之人，“息心”指平息他們的世俗名利之心；“始 適乎目而方寸為清”，四周之景令人心思變得恬淡、純凈，“洗心”指人們都可以在此 洗去心靈上的塵埃，重獲心靈的自由和活力。相比較而言，“洗心”更契合劉禹錫積極向上、樂觀開朗的精神氣質?！窘馕觥糠椒ㄊ?/p>