1、八年級語文下冊核舟記復習教學案姓名 班級 學號 等第 目標：1、了解本文寫作內容2、掌握文中的字詞與翻譯學習過程一、基礎知識  1、核舟記作者是-_朝嘉善人_，字子敬，散文家，著有茅檐集。2、本文選自_朝人_編輯的筆記小說集虞初新志。本冊我們還學了一篇文言文 也是選自虞初新志。核舟記的體裁是_,而另一篇的體裁是_.二、文言知識：1、指出下面各句的通假字并解釋。(1)詘右臂支船：_”通_，_(2)左手倚一衡木：_通_，橫著。(3)蓋簡桃核修狹者為之：_通_”，_(4)約八分有奇：_”通“_，_。2、詞類活用(1)中軒敞者為艙，箬篷覆之 箬篷：_。 (2)石青糝之 石青：_。(3)例句：

2、居右者椎髻仰面 椎髻：_。（8）中峨冠而多髯者為東坡  峨冠：_3解釋下列字詞（1）、嘗貽余核舟一。嘗： 貽： （2）、高可二黍許。可： 許： （3）、其兩膝相比者。比： （4）、而計其長曾不盈寸。曾： 盈 （5）、矯首昂視。矯： （6）、舟首尾長約八分有奇 奇： （7）、蓋簡桃核修狹者為之。 4、一詞多義（1）、其： （其兩膝相比者） （而豎其左膝） （其人視端容寂；其船背稍夷） （則題名其上） （其色墨；其色丹） （而計其長曾不盈寸）（2）、端： （東坡右手執卷端） （其人視端容寂）（3）、可： （高可二黍許） （珠可歷歷數也）（4）、曰： （明有奇巧人曰王叔遠） （文曰“初平山

3、人”，）（5）、者： （中峨冠而多髯者為東坡） （其兩膝相比者）（6）、為： （為宮室；蓋簡桃核修狹者為之） （中軒敞者為艙；中峨冠而多髯者為東坡。） （為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。為字共三十有四）（7）、之： （能以徑寸之木） （箬篷覆之） （閉之） （石青糝之） （左臂掛念珠倚之）（8）、奇： （明有奇巧人曰王叔遠） （舟首尾長約八分有奇）（10）、云： （蓋大蘇泛赤壁云） （孔子云）（14）：有： （明有奇巧人曰王叔遠） （舟首尾長約八分有奇）（15）、而： （啟窗而觀） （中峨冠而多髯者為東坡） 而計其長曾不盈寸5、翻譯（1）中峨冠而多髯者為東坡。（2

4、）蓋大蘇泛赤壁云。（3）蓋簡桃核修狹者為之。（4）其兩膝相比者 各隱卷底衣褶中。（5）臥右膝，詘右臂支船，（6）嘗貽余核舟一（7）通計一舟，為人五；為窗八。（8）其人視端容寂 三、課文內容理解1、本文細致地描述了雕刻品“核舟”的藝術形象，贊美了 ，也顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。2、核舟記說明順序： 3、文章結構：說明文三部分 結構模式四、語段訓練（一）閱讀核舟記選段，完成812題。（16分）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末右手指卷如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣

5、褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！1請用“/”給下面句子斷句。（斷兩

6、處，不要求加標點符號）（2分）魯直左手執卷末右手指卷如有所語。2解釋加點詞的意思。（4分）（1）其兩膝相比者（ ）（2）舟尾橫臥一楫（ ）（3）其船背稍夷（ ）（4）蓋簡桃核修狹者為之（ ）3選文前三段按 順序，依次介紹了核舟的 、 和船背。（3分）4按照下面括號內的提示,用文中相關詞語填空。（4分）（1）蘇東坡 (肖像特征)（2）佛印 (神態特征)5“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了作者 的思想感情。（3分）6下列加點詞解釋正確的一組是( )(2分) A、明有奇巧人日王叔遠(奇怪的) 舟首尾長約八分有奇(零數)B、高可二黍許(大約) 珠可歷歷數也(可以) C、能以徑寸之木，為宮室(是) 中軒

7、敞者為艙(作為) D、東坡右手執卷端(上面) 其人視端容寂(端正)7翻譯下面句子。(2分) 左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。8選文的說明順序是 ；第段的結構形式是 ；作者從船的中部寫起的原因是 (4分)核舟記答案一、基礎知識  1、核舟記作者是明朝嘉善人魏學洢（）（約1596約1625），字子敬，散文家，著有茅檐集。2、本文選自清朝人張潮編輯的筆記小說集虞初新志。二、文言知識：1、通假字(1)詘右臂支船：“詘”通“屈”，彎曲。(2)左手倚一衡木：“衡”通“橫”，橫著。(3)蓋簡桃核修狹者為之：“簡”通“揀”，挑選。(4)約八分有奇：“有”通“又”，用在整數和零數之間。2、詞類活用

8、(1)箬篷：名詞用作狀語，用箬篷。例句：中軒敞者為艙，箬篷覆之(2)石青：名詞用作狀語，用石青。例句：石青糝之(7)椎髻：名詞作動詞，梳著椎形發髻。例句：居右者椎髻仰面（8）中峨冠而多髯者為東坡 （峨冠：名詞用作動詞，戴著高高的帽子）3、古今異義（1）、嘗貽余核舟一。（嘗：古義：曾經。今義：品嘗。）（貽：古義：贈。今義：貽誤，貽害）（2）、高可二黍許。（可：古義：大約。今義：可以。）（許：古義：左右。今義：答應或表猜測。）（3）、其兩膝相比者。（比：古義：靠近。今義：比較，對比（4）、而計其長曾不盈寸。（曾：古義：尚，還。今義：曾經。（5）、矯首昂視。（矯：古義：舉。今義：矯正。（6

9、）、舟首尾長約八分有奇（奇：古義：零數。今義：奇數。（7）、蓋簡桃核修狹者為之。（簡：古義：挑選。今義：簡單。4、一詞多義（1）、其：他們的（其兩膝相比者）他的指佛印的（而豎其左膝）那，那個（其人視端容寂；其船背稍夷）指船底（則題名其上）它的，指字的（其色墨；其色丹）代船（而計其長曾不盈寸）（2）、端：一頭，一方（東坡右手執卷端）正（其人視端容寂）（3）、可：大約（高可二黍許）可以（珠可歷歷數也）（4）、曰：叫做（明有奇巧人曰王叔遠）是（文曰“初平山人”，）（5）、者：的人（中峨冠而多髯者為東坡）的（兩膝）（其兩膝相比者）（6）、為：雕刻（為宮室；蓋簡桃核修狹者為之）是（中軒敞者為艙；中峨冠而

10、多髯者為東坡。）刻有（為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。為字共三十有四）（7）、之：的（能以徑寸之木）代船艙（箬篷覆之）指窗戶（閉之）指刻字的凹處（石青糝之）指豎起的左膝（左臂掛念珠倚之）（8）、奇：qí奇妙（明有奇巧人曰王叔遠）j零數（舟首尾長約八分有奇）（14）：有：有，與“無”相對（明有奇巧人曰王叔遠）同“又”，用來連接整數和零數（舟首尾長約八分有奇）（15）、而：表承接（啟窗而觀）表并列（中峨冠而多髯者為東坡）表轉折，但是（而計其長曾不盈寸5、翻譯略三、整體感知：1、本文細致地描述了雕刻品“核舟”的藝術形象，贊美了雕刻家的奇巧技藝（或“古代藝人的精湛技藝”），也顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。2、核舟記說明順序：空間順序3、文章結構：說明文三部分總分總的結構模式四、語段訓練（一）1.魯直左手執卷末右手指卷如有所語。 (2分)2.（1）挨著，靠近（2）船槳（3）平（4）通“揀”，挑選 (4分)、 3、空間 船頭船尾 (3分4（1）峨冠多髯（2）絕類彌勒 （ 矯首昂視）（4分）5對精湛的雕刻技藝的贊嘆（3分）6B 7左手靠在一根橫