1、四年級數學下冊教學工作總結本文是關于四年級數學下冊教學工作總結，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。四年級數學下冊教學工作總結范文一又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。首先，作為一名教師，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表; 在思想政治上，己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員， 我能主動關心學校的點點滴滴、 角角落落。 不管別人說什么， 我都

2、付諸一笑。因為我覺得這是我們每一個“家庭”成員應盡的義務; 對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。其次，在教學上，我教四年級的數學。說實在話，剛開始我感到壓 力很大，因為學生基礎太差，盡管每天工作下來很累，但感到很充實，學生成績呈上升趨勢。但我覺得離上級的要求還存在很大的距離。今后還有待于進一步的學習、提高。 在平時的教學中， 我能盡量根據學生年齡特點和數學基礎知識精心設計教案。為了適應當今社會的教學，我購置個人電腦，并且堅持自學，電腦操作水平不斷提高。本學期自制課件， （ 課題：生活中的比） 試講了一節教研課，取得了良

3、好的教學效果。我的內心也感到無比高興。也大大提高了自己的學習熱情，現正深鉆FLASHY畫制作。相信在不久的將來，這方面的能力將有大的提高。第三，在班級工作上，我能盡自己所能做好德育工作。對于工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規范的知識培訓等機會對全體學生進行教育 ; 對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育 ; 對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課

4、堂上的一些時間來教給他們。通過自己的努力，本班學生不論是學習習慣還是行為習慣都在往積極。健康方面轉化。當然， 一學年來， 我所做的都是些平凡小事， 雖然沒出什么驚天動地的成績，但也每每想來感到無比的欣慰，因為一年來，自己為學校。為班級灑下了不少的汗水。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!四年級數學下冊教學工作總結范文二時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上，

5、在其它工作中，都有明顯的進步。現從下幾點說明：一、治學嚴謹本學期我自從擔任數學教學以來, 深感教學經驗不足 , 我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12 位老師的 20 多節課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研， 在運用中積累了豐富的經驗。 即使如此， 我深感水平不夠， 經驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料, 為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊 , 增長知識 , 開闊視野和拓寬知識面. 對待教學過程中出現的問題決不放過, 尤其是在學術方面, 一絲不茍 , 精益求精 , 并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。二、工作態度認真, 對學生極端負

6、責我對后進學生的補課, 更是不遺余力 . 力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中 , 能夠敏銳地觀察學生的學習情況, 并迅速找出解決問題的方面, 因勢利導 , 因材施教 , 不循規蹈矩, 墨守成規，同時 , 注重學生整體素質的全面發展, 并在平時和考試中都嚴格要求學生 , 有時達到了苛刻的程度, 學生一開始嘖有煩言 , 盡管如此 , 我并不因此而放松對他們的要求 , 為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣 , 絞盡腦汁 , 想盡了一切辦法. 并為此付出了大量的精力 . 對于不是本班的學生, 我也采取了一視同仁的態度, 一旦有其它班級學生提出要求, 照樣熱情輔導, 提供復習材料。三、對待上級

7、指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨 , 體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務, 我總是不折不扣地完成, 并能虛心聽取他人的批評意見, 對自己的不足加以改進.四、最后一方面, 就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式 , 從某種角度來說 , 也為數學教學帶來了一股新鮮空氣, 在我的帶動下, 全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步 , 我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。總之一句話, 既然選擇了教師這個行業 , 本身就意味著奉獻和犧牲, 我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗

8、水, 用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。四年級數學下冊教學工作總結范文三一、用德律己我熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難

9、，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔五年級數學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的學生總人數51 人，每周 8 節正課， 2 節校本課。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。二、用功學習“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里

10、， 能認真參加學校開展的各項活動， 如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次聽課或參加培訓學習， 都爭取坐個看得清楚的好座位， 以便能更好地作記錄。本學期共聽課22 節，在年段上公開課1 節，在學校上講座一個。本學期寫教后記、 教學反思多篇以及學習摘抄有 后進生學情研究及其轉化談數學復習課的提高、梯形面積的計算教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課

11、件，為教學服務。我還在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、用愛育人雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如 ; 對學生不愿佩戴紅領巾的現象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛

12、學校、愛班級的具體表現。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。有一次我和學生一起在走道里發現一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業本，家長沒時間管，我買作業本給他，讓他有本子完成作業。對于 學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他 們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生， 用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。四、用心教育現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。” 因此，他強調“教一個人某門學科，不是

13、要他把一些結果記下來，而是教他參與 把知識建立起來的過程。"我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學” 與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學 生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程， 促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓學生用七巧 板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發現。使學 生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四 邊形面積的一半。激發了他們學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力 振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。而 沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學 習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的 心情積極參與到學習中來。如教學“小數乘、除法”時，我就創設了到商場購物 的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當 作商品發到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品 應付的錢數，要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得 又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，