七年級語文上冊 世說新語兩則導學案2無答案 新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、8.世說新語兩則導學案學習目標1背誦課文2整體感知課文，理解文章大意。3積累一些文言詞語。學習重點1.背誦課文。2.整體感知課文，理解文章大意。學習難點翻譯文言文，積累一些文言詞語。學法指導有感情地朗讀詩歌，整體感知詩歌。知識準備預習并掌握字詞。備課組補充學習流程預習指導1.朗讀課文，力求做到準確、流暢。2.結合注釋，試著翻譯課文。把不會翻譯的句子寫在下面。任務導學一、導入：上節課，我們認識了謝道韞這個才女，這節課我們將再認識陳元方這個神童。二、 朗讀課文。三、指導學生翻譯課文。翻譯：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好中午時碰頭。正午已過，不見那個朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來

2、。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你父親在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了。”那個朋友就發怒了，罵道：“真不是人啊!跟人家約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。”元方說：“您跟我父親約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家的兒子罵他的父親，就是失禮。”那個朋友感到慚愧，就下車來拉元方(想討好他)，元方連頭也不回地走進自家的大門。四、探究質疑：1.元方是個什么樣的孩子?何以見得?討論并歸納：(1)他認為客人“無禮”“無信”譴責他，維護了自己及父親的尊嚴，說明他聰穎、機智，懂禮識義；(2)對粗俗的客人“入門不顧”，又表現他正直不阿的性格。2.元方“

3、入門不顧”是否失禮？討論并歸納：有兩種看法：(1) 對粗俗的客人“入門不顧”，表現他正直不阿的性格。(2)認為客人已經認錯了，就應當原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這也算無禮。拓展延伸問題：元方是從哪幾個方面反駁他父親的友人的？ 答案：元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親友人失約在先；從禮貌方面，是父親友人當著元方的面罵元方的父親。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責謾罵元方的父親。所以友人啞口無言，只好向元方道歉。達標檢測1.解釋下列加點的詞。（1） 陳太丘與友期行（ ） （2） 太丘舍去（ ）（ ）（3）尊君在不？（ ） （4）下車引之，元方如門不顧（ ）（ ） 2.翻譯句子。（1）非人哉！與人期行，相委而去。 （2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 學習小結本文主要記述陳元方和來客的一段對話。對話以責備客人“無信、無禮”為核心，既表現了陳元方懂禮識義的品質，又從反面說明了“信”和“禮”的重要性。結尾“入門

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