1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷題號一二三四五總分分數溫馨提示：本試卷滿分 180 分，考試時間 120 分鐘。一、積累和運用1、下列漢字的字形有錯誤的一項是（ ）。（2 分） A、自作主張不可抗拒形影不離迷迷糊糊B、絲絲縷縷 更勝一籌 驚皇失措 開膛破肚C、花枝招展 忍俊不禁 仙露瓊漿 高不可攀D、眉開眼笑 踉踉蹌蹌 智子疑鄰 塞翁失馬2、下列詞語加點的字注音完全正確的一項是（ ）。（3 分）A、貯蓄（zhù）澄清（chéng）空靈 （líng）地毯 （tn） 偌大（nuò） B、寒戰 （zhàn） 搖擺（yáo） 薔薇 （s

2、è）禱告 （do）陰影 （yng） C、梧桐 （wú） 狩獵（shòu） 喧囂 （qì） 窸窣 （s） 喑啞（yn）D、潺潺 （chán）沐浴（mù） 霹靂 （lì）曠野 （kuàng） 孿生（luán） 3、閱讀下面一段話，完成后面的問題。（4 分）一家人一起散步本來是很平常的事，然而這平常的事，體現了（wnxn）的親情。一家三代人散步時，出現了矛盾，終歸于和諧。這個故事，是對中華傳統美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。根據拼音寫詞語：wnxn （2 分）按照例句進行仿寫。例句：這個故事，是對中華傳統

3、美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。仿寫： 是對 的最好詮釋。（2 分）4、以“友誼”為中心內容，在下列橫線上補寫兩句話，每句都要用上比喻修辭手法。（4 分） 友誼是一樣最神圣的東西，它是慷慨和榮譽最賢惠的母親，它是 ，它是 5、人們往往賦予花木以某種象征意義，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高潔。請寫出一句贊美“荷花” 或“菊花”的詩句。（2 分）96、古詩文默寫。（每空 2 分，合計 18 分）（1） 子曰：“學而不思則罔， 。”（2） 子在川上曰：“ ，不舍晝夜。”（3） 子曰：“不義而富且貴， 。”（4） 幾處早鶯爭暖樹， 。（5） 春天像健壯的青年， ， （朱自清春）。（6） ）

4、 王灣次北固山下一首詩中， 給人以樂觀， 積極向上的鼓舞力量的詩句是 ， 。（7） 何當共剪西窗燭， 。二、閱讀與理解(一) 秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來， 眼邊紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說

5、：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得 整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路， 有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海

6、嗎？你偏說那楊樹花是毛 毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比 我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著 三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一 塊兒，要好好兒活(史鐵

7、生秋天的懷念) 7、課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫秋天的懷念。（3 分）8、試從描寫的角度品析下列句子。（4 分）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”她憔悴的臉上現出央求般的神色。9、課文中最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中開得爛漫”？（2 分）10、結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？（2 分）(二)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，

8、散 在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清春）11、從修辭手法的角度賞析下列句子。（4 分）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（三）大智若愚賈平凹張明達在中國文壇，賈平凹有“鬼才”之稱，而這個稱號是汪曾祺送的。那是 1987 年在桂林， 參加漓江出版社的一次旅游文學筆會上，汪曾祺談起對賈平凹的評價時說：“他一個很平易淡泊的人，卻是一個難得的鬼才。鬼才者，非凡才能之人也。”當下感動得賈平凹作詩一首予以回贈：“汪是一文狐，修煉成老精愿得沾狐氣，林中共營生。”1988 年，賈平凹的長篇小說浮躁獲美國“飛馬文學獎”。汪曾祺得知后格外開心， 立

9、即寫了一篇文章發表在瞭望雜志上，評價道：“平凹確實是一個很平易淡泊的人。從我和他的接觸中，他全無作家氣，在稠人廣眾之中，他總是把自己縮小到最小限度。他很寡言，但在閑談中極富機智，極富幽默感。”一次，賈平凹與汪曾祺在南京一起講演。賈平凹慢條斯理、極為投入地講了一個多小時，中間，突然想起問聽眾：“我說的陜西話你們聽得懂嗎？”會場上幾百張嘴巴一齊喊： “聽不懂！”這時的賈平凹并不顯得尷尬，而是幽默道：“毛主席他老人家都不說普通話， 普通話是普通人說的，俄（我）就不用說了吧。”坐在一旁的汪曾祺立即接茬：“不會說普通話不要緊，我來做翻譯。”于是，便當起了臨時翻譯，賈平凹講一句，汪老翻譯一句。熟悉賈平凹的

10、人，都知道他有一句口頭禪：“我是個笨人，不會說普通話，不會用電腦寫作，總之就是笨。”有段時間，賈平凹在朋友勸說下曾下決心要用電腦寫作。但當電腦買回后，卻怎么也學不會。用拼音打字吧，不會說普通話，那就用五筆，可是把字根貼在墻上后說什么也記不 住，后來改試手寫板，但還是不行，因為電腦不認他的字。他還不就信這個邪，就鉆在房里苦學了一天，“吭哧吭哧”總算打出了不到 200 字， 結果弄得頭暈腦脹，從此發狠永遠不用電腦寫作。對此他說：“我是很笨的那種人，就好像 一條狗，你給它開了再大的門，它還是從小洞里鉆；就好像一只雞，你把它放在糧堆上，它 還是扒著吃。”賈平凹也用手機，但對于他來說，除了會接打電話外，

11、手機的其他功能都是擺設。有一次，一個朋友來他家做客，他問：“日怪得很，別人手機都有來電儲存的功能，我的手機怎么沒有啊？是不是賣手機的騙了我？”朋友拿過他的手機一看，說：“怎么沒有？什么功能都全全的呀。”于是對他進行現場指導，可他就是搞不明白。無奈，朋友只好讓他找張紙來，然后用最明白淺顯的語言，將手機來電存儲功能的操作方法一一寫下。他照著做了幾次，總算勉強明白了，不好意思地說：“連幾歲孩子都能做到的事，一到我這里就變麻煩了， 我這人就是笨嘛。”賈平凹真像自己說得很笨嗎？不是！誰聽說過哪個笨人能像他那樣，寫出幾十本散文、小說？還以長篇小說秦腔奪得了第七屆茅盾文學獎？對于他自嘲的“笨”，也許叫“拙”

12、更精當些。用美文執行主編穆濤的話說：“平凹是大直若屈，大巧若拙，大辯若訥， 拙和訥是他給人的外在印象，而巧與辯才是真實的他。老家是河北石家莊的穆濤舉了一個例子：“一次我和平凹坐火車同行，當車過陜西秦嶺時，我順口和他開玩笑說， 你們陜西人真謙虛，那么大一個山，怎么叫個嶺。話音剛落，他就立即反唇，你們河北人更謙虛，那么大一個省會，怎么就叫個莊？后來，他把 這段對話寫到了文章里。他說自己笨，其實正地地道道說明了他的大智若愚。”（選自鶴城晚報2014 年 10 月 17 日）12、作者以“大智若愚”為題，結合文章內容分析，他的“智”和“愚”體現在哪些方面？ 以“大智若愚”為題有什么好處。（5 分）13

13、、文章第段引用穆濤主編的話有什么作用？試從內容和結構兩個方面進行分析。（4 分）（五）【甲】滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸 于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。（選自紀昀河中石獸）14、給下列加點的字注音。（4 分）河干（）圮（）棹（）數小舟湮（）于沙上15、解釋加點詞語。（4 分）二石獸并沉焉（）閱十余歲（）竟不可得（）究物理（）【乙】近塞上之人有善術者，馬無故亡而入

14、胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好 騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者 引 弦 而 戰 。 近 塞 之 人 ， 死 者 十 九 。 此 獨 以 跛 之 故 ， 父 子 相 保 。（選自塞翁失馬）16、翻譯下列句子（4 分）馬無故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”17、把此則寓言的寓意寫在下面。（4 分）三、綜合性學習與語言實踐18、成長中的少年，總會有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學習，來自與同學 的交往但是，有煩惱并不可怕，關鍵是要

15、如何對待它。假如名為“百合花開”的朋友給你發來一條微信：“我的膽子很小，我們學習小組研討問題的時候，我想出了解決問題的方法卻不敢說，盡管大多數我的答案是正確的。發言的機 會全被組長占據了，真是郁悶”。請你自擬一個網名，并設身處地的想想他的煩惱，給他回復一條微信，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。（6 分） ： 。19、交際語言中的謙辭和敬辭最能體現中國文化自謙而敬人的特色。隨著社會的進步，有些 謙辭和敬辭已不再適用，但不少仍有生命力。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父則是

16、無禮。”（陳太丘與友期）文中“尊君”“君”“家君”稱謂有什么不同？（3 分）下面幾個句子是生活中常說的話，請找出加點詞用錯的句子，寫出它們的序號： （4 分） A、請您明天一定光臨B、小亮送朋友小飛一本書，并在扉頁上題：“小飛留念，小亮惠贈”C、謝謝您的高見D、請您拜讀一下我的大作20、過年時，家家戶戶貼春聯。寧城有著豐富的旅游資源：熱水溫泉，中京古塔，紫蒙垂釣， 飛瀑漂流一幅幅優美的自然畫卷讓人流連忘返。請聯系寧城旅游實際寫一副對聯，表達對寧城山水的贊美與熱愛。（4 分）上聯： 下聯： 四、名著閱讀（30 分）21、文學常識：（填空，每空 1 分，共 6 分）繁星春水是冰心將一些“零碎的思想

17、”收集在一個集子里。總的來說，它們大致包含三個方面的內容。一是 ， 二是 ， 三是 。伊索寓言大部分是動物寓言，少部分是以 或人為主人公。動物寓言部分則廣泛采用 手法，賦予動物以人的動作行為，借助動物習性來諷喻人類的行為，達到了入木三分的藝術效果。22、背誦積累（7 分）冰心的詩，短小溫婉，意蘊豐厚。在讀她的詩過程中，你可能不由自主地背誦抄寫。請選 擇你最喜歡的一首詩（監測題中出現的詩除外）默寫在下面。23、個性理解：閱讀下面一則寓言，寫出其中的寓意。（7 分）狐貍和葡萄饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又 摘不到，看了一會兒，無可奈何地走了，他邊走邊自

18、己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定 是酸的。寓意： 24、語言實踐：閱讀下列冰心的詩句第一、二節，再按照詩歌的思路，以時間為序，發揮想 象與聯想再續寫第三節。（10 分）（一） 秋深了！樹葉兒穿上紅衣了！（二）大風起了！秋蟲的鳴聲都息了！（三）五、寫作（60 分）文題一： 引發我的遐思文題二： ，有你真好要求：兩個題目任選其一，把題目補充完整，要說真話，抒真情，寫一篇記敘文。如果寫人， 就要抓住人的特點，如果敘事，就要把事敘述完整，做到文從字順。另外書寫要工整正確， 力爭美觀，卷面整潔。字數不少于 600 字。七年級語文試題參考答案一、積累和運用1、B 驚慌失措2、D 偌大（nuò）

19、薔薇 （qiáng）喧囂 （xio）3、溫馨例：道德模范李春華無怨無悔侍奉臥床婆婆 20 年，這是對孝最好的詮釋。4、例：友誼是感激和仁慈的姊妹，友誼是憎恨和貪婪的死敵。5、例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。6、（6）海日生殘夜，江春入舊年。其他略。二、閱讀7、課文兩次寫到了秋天。第一次，在秋天時母親要帶我去北海看菊花，沒等母親去，母親病逝了。另一次是母親去世多年后，我和妹妹去北海公園看花，想到了秋天去世的母親，也 表明經過人生的秋天，母親的兒女已經長大了，懂得了怎樣面對人生的困境，文章表達了對 母親的懷念和感恩，所以文章的題目叫秋天的懷念。8、所選

20、句子運用了動作描寫。“撲”“抓”等詞語，體現了母親面對厭世自棄的我反應強烈，想盡其所能地安慰、勸撫我。所選句子運用了神態描寫。“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”表現出母親的愛心與慈祥。即使是暴怒無常的我，也不由得為之感動。9、課文中最后一段詳寫各種顏色的菊花在“秋風中開得爛漫”，象征了母親菊花一樣的精神 品格，也表明了“我”和妹妹實現了母親生前的遺愿，感受到了生活的美好。10、結尾重復母親“好好兒活”的話，表明成熟的我們現在已經懂得了生命的意義和生活的 真諦，不會再徒嘆命運的無情，勇敢地面對生活中的磨難。11、從擬人的角度賞析，要求寫出是哪種修辭手法，并寫出修辭效果。從擬人排比的角

21、度賞析，要求寫出是哪種修辭手法，并寫出修辭效果。12、賈平凹的“智”體現在文學創作和思辨上。例如，在中國文壇，賈平凹有“鬼才”之 稱，他以長篇小說秦腔奪得了第七屆茅盾文學獎，長篇小說浮躁獲美國“飛馬文學 獎”。在講演中能幽默解圍。賈平凹的“愚”體現在生活技能愚笨和做人的淡泊平易上。例如他不會用電腦寫作，不會靈活用手機。他全無作家氣，在稠人廣眾之中，他總是把自己縮小到最小限度，他很寡言。以“大智若愚”為題，從內容上看，主要是圍繞“大智若 愚”來寫的，題目起到了統領全文的作用。另外從文章主旨情感的角度看，讀者一看題目就 知道賈平凹是怎樣的一個人，有利于突出人物性格特點，還有讀者一看題目還會思考好奇他 的智和愚是怎樣的，會引發閱讀興趣。13、內容上進一步證實了賈平凹的閑談的機智和幽默感，突出了他大智若愚的思想性格。結 構上，與文章題目相照應，卒章顯志。14、河干（gn）圮（p）棹（zhào）數小舟湮（